小学语文人教五年级上册第一单元-群文阅读教案：想象画面、对比巧用、抒发情感

1、群文阅读 类别：课内一带多 想象画面、对比巧用、抒发情感 - 白鹭仪陇县宏德小学:许 惠执教年级:五年级群文篇目:白鹭白蝴蝶之恋牛蒡花爱莲说教学目标:1.感悟文章借助具体事物和画面抒发感情的方法。2.能够找出文章中运用对比描写的语段，并体会其表达效果。教学重难点:感悟文章借助具体事物和画面抒发感情的方法。教学过程一、精读引领，感悟写法（一）诗句揭题，导入新课1.同学们，你们还记得哪些有关白鹭的诗句呢？ 2.出示诗句及图片，齐读。3.读着诗句，欣赏着图片，大家感觉白鹭给你留下了怎样的印象呢？ 过渡句：我国现代杰出的文学家郭沫若也用清新隽永的笔墨描写过白鹭，在他的眼里，白鹭就是一首韵在骨子里的散文

2、诗，这是一首怎样的诗呢？这节课，我们就一起来学习。（二）精读悟法，聚焦表达1.从“诗”入手，感受白鹭外形的精巧美。（1）默读课文1-5自然段，说说你从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？（2）集体交流。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。引导学生抓住关键词体会，通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，并读出和谐美。白鹤太大而嫌生硬而且太不寻常了。这里写白鹭，还提到了白鹤、朱鹭和苍鹭，这样写有什么好处？运用了对比描写，通过白鹭与三者对比，突出白鹭的小巧美和寻常美。那雪白的蓑毛黛之一忽则嫌黑。引导学生抓住“嫌”“一分”“一忽”体会白鹭外形的恰到好处。拓展阅读：东家之女，增之一分则太长，减之

3、一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。宋玉登徒子好色赋（3）有感情地朗读，感受如诗般精巧美丽的白鹭。（4）反复朗读，背诵积累。2.品读画面，感受白鹭活动的韵味美。默读课文6-8自然段，细细品读三幅画面，边读边想象，你又是从哪些地方感受到白鹭的韵味美的？谈一谈自己的理解体会。（1）清田闲钓图为什么不说白鹭“叼鱼”“捉鱼”而是“钓鱼”？从“钓”中你体会到什么？透过画面，你能感受到怎样的心情？带着你的感受，读出白鹭的悠闲、惬意以及画面的美好。（2）清晨望哨图“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”想象一下，如果你是白鹭，你在做什么，在想什么？透过这幅画面，你又感受到怎样的心情？（3）黄昏低飞图指导朗读

4、，边读边想象画面，读出内心的悠然和快乐。3.学法总结。我们通过联系课文内容、联系生活实际、抓住关键词句等方法，理解了“白鹭是一首精巧的诗。”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”通过边读边想象画面，我们感受到作者对白鹭深深的喜爱和赞美之情。完成表格。文章事物画面理解画面方法表达的感情对比描写及作用白鹭白鹭（1）外形和谐图（2）清田闲钓图（3）清晨望哨图（4）黄昏低飞图（1）抓关键词（2）想画面 喜欢、赞美突出白鹭的小巧、寻常 白鹤 朱鹭 苍鹭 二、群文阅读 落实方法（一）按导读单自学。1.事物和画面。（1）白蝴蝶之恋读文章，借助文中的旁批，概括画面。（2）牛蒡花默读文章，思考第2、3、

5、5自然段分别写了怎样的画面？练习用小标题概括一下。（3）爱莲说借助注释和译文理解小古文的意思。大声朗读文中字体加粗的部分，说一说你仿佛读到了一幅怎样的莲花图。（抓关键句）2.表达的感情。从这些画面中你体会到作者怎样的思想感情？选择你最喜欢的段落有感情地读一读。3.对比描写。（1）阅读牛蒡花第二自然段，思考：作者把牛蒡花与哪些花做了对比？联系文章内容想想这样写有什么好处？文章事物画面理解画面方法表达的感情对比描写及作用白鹭白鹭（1）外形和谐图（2）清田闲钓图（3）清晨望哨图（4）黄昏低飞图（1）抓关键词（2）想画面 喜欢、赞美白鹤 朱鹭 苍鹭突出白鹭的小巧、寻常 白蝴蝶之恋牛蒡花爱莲说（2）在爱

6、莲说中通篇运用了对比的写法，作者把莲花与哪些花进行了对比？这样写好在哪里？结合短文内容和老师对作者的介绍来理解体会。（二）依据导读单，自主阅读完成表格（三）小班交流（四）全班汇报三、推荐阅读推荐大家诵读积累生灵有情，积雨辋川庄作 咏鹰。自读诗句，读准字音，读出诗句的停顿和节奏。.结合注释，对照译文理解诗意。大声朗读，读出作者的情感。体会作者借助具体事物抒发感情的写法。板书设计： 物 阅读方法 抒情 白鹭 想象画面 白蝴蝶之恋 喜爱、赞美 牛蒡花 对比巧用 赞叹、欣赏爱莲说 群文材料【文本1】 白蝴蝶之恋 刘白羽你看到一幅怎样的画面？作者对蝴蝶外形的描写表现了它什么特点？春意甚浓了，但在北方还是

7、五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。 我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。作者描写了一幅怎样的画面，在这段描写中，你感受到蝴蝶怎样的品质？我用口呵着气，送给它一丝

8、丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。它活过来了，我竟感到无限的喜悦。你又看到了怎样的画面？为这幅起个好听的名字？这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊开始像很遥远、很遥远，我还以为天空中

9、又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。 我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。作者未说出口的感叹是什么？这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难

10、时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。【文本2】牛蒡花 【俄国】列夫尔斯泰 我穿过田野回家,正是仲夏时节.草地已经割完了,黑麦刚要动手收割.作者把牛蒡花和各类花相比是为了什么？“粗犷”，“顽强”表现了牛蒡花的什么品质？这正是万紫千红、百花斗研的季节:红的、白的、粉红的、芬芳而且毛茸茸的三叶草花;傲慢的延命菊花;乳白的、花蕊黄澄澄的、浓郁袭人的爱不爱花;甜 蜜蜜的黄色的山芥花;亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫的和白色的吊钟花;匍匐缠绕的豌豆花;黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花;微微有点红晕的茸 毛,和微微有些愉快香叶

11、的车前草花;在青春时代向着太阳发着青辉的、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花;以及那妖嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花.我采了一大束各种的花朵走回家去.这时,我看见沟里有一朵异样深红的、盛开着的牛蒡花,我们那里管它叫鞑靼花.割草人竭力避免割它,如果偶尔割掉一株,割草人怕它刺手,总是把它从草堆里扔出去.我忽然想要折下这枝牛蒡花把它放在花束当中.我走下沟去,把一只钻到花蕊中间、 在那里正睡得甜蜜蜜懒洋洋的山马蜂赶走,就开始折花了.然而这却是非常困难的:且不说花梗四面八方地刺人,甚至刺透了我用来裹手的手巾它并且是这样惊 人坚韧,我得一丝丝地把纤维劈开,差不多同它搏斗了五分钟的光景.末了,我

12、把那朵花折了下来.这时花梗已经破碎不堪,并且花朵已经不那么鲜艳了.此外,由 于它的粗犷和不驯,同花束中娇嫩的花朵也不协调.我惋惜我白糟踏了一枝花.它本来在自己的位置上是好好的,于是把它扔掉了.然而生命是多么富于精力和力 量的呵,我回忆折花时所费的气力,想到它是如何努力地防卫着,并且高价地牺牲了自己的生命呵.回家的道路,是在休耕的、刚刚的 犁进的黑土的田地中间穿过的.我沿着满是尘土的黑土路爬坡走着.犁过的田地是地主的,非常广大,道路两旁和前面斜坡上,除了黑色的、犁得均匀的、还没有耙 过的休耕地之外,什么看不到.犁得很好,整个田地里连一棵小植物、一棵小草都看不见,全是黑色的.人是一种多么善于破坏的

13、残酷的动物呵,为了维护自己的 生命,他毁灭了多少种动物、植物.我一面想,一面不由得在这片净光的黑土地里找寻活的东西.在我前面道路的右边,发现一棵灌木.当我走近了的时候,我认 出这棵灌木仍然是鞑靼花,跟我徒然把它的花折来并且扔掉的那一个样.这棵鞑靼花有三个枝杈.其中一枝已经断掉了,残枝象砍断 的胳膊突出着.另外两枝都有一朵花.这两朵花原是红的,现在变黑了.一枝是断的,断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着;另一枝也涂抹了黑泥,但仍然向上挺着. 看样子,整棵灌木曾被车压过,过后才抬起头来,因此它歪着身子,但总算站起来了.就好象从它身上撕下一块肉,取出了五脏,砍掉了一只胳膊,挖去一只眼睛, 但它仍然站起来,对那消灭了它周围弟兄们的人,决不低头. ”好大的精力!我想道,人战胜了一切,毁灭了成百万的草芥,而这一棵却依然不屈服.【文本3】 爱莲说【朝代】宋水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜