小学语文人教五年级下册（2023年修订）第五组-景阳冈教学设计文井小学任云

1、语文五年级下册6 景阳冈第1课时 文井小学：任云课时目标会认“倚、箸、碟”等20个生字，读准多音字“绰、呵、泊”。联系上下文了解“筛酒、吊睛白额大虫、哨棒、榜文、印信”等词语意思。默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序及写作重点。品读“喝酒”，感受武松性格特点。教学重点1.默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序及写作重点。2.抓住重点语句，体会武松的性格特点。教学难点抓住重点语句，体会武松的性格特点教学准备准备资料：多媒体课件教学过程板块一 歌曲导入，激发兴趣师：上课，同学们好。 师：同学们，上课之前，请同学们欣赏一首歌，会唱的跟着一起唱哦（课件播放电视连续剧水浒传片段及主

2、题歌，师生随曲同唱）。2、师：同学们，你们知道这首歌的歌名吗？（好汉歌）它是哪部电视剧的主题歌？（水浒传）3、电视剧水浒传很多同学都看过，有没有同学读过水浒传这部小说呢？请举手。3、你们知道水浒传是谁写的吗？（课件出示）简介作者：施耐庵（指导学生读好庵），元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。主要作品：水浒传。4、师：你们对水浒传这本书有哪些了解呢？（课件出示问题，学生自由发言）水浒传是我国的四大古典名著之一,是我国文学史上第一步描写农民起义全过程的长篇小说,塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象，老师这里有一张水浒好汉全家福，你能说出一些好汉的名字来吗？（同学说）

3、（课件出示108位好汉照片学生说，）师：老师这也有几个梁山好汉，大家都来认识认识吧。（老师出示几个好汉课件）豹子头林冲。智多星吴用。黑旋风李逵 及时雨宋江 武松呢？行者武松今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位打虎英雄武松,（课件出示武松图片）因其排行在二，又叫“武二郎”，他武松是水浒传中的重要人物，这部小说专门写他的回合就有十回之多，我们一起（课件出示武松的回合）下面我们将通过景阳冈来认识他。（课件出示题目）5.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：景阳冈）板块二 初读故事，指导方法 现在，请同学们默读课文，疏通生字词、初步感知课文内容，给这个故事换一个题目。（课件出示问题，学生默读2分钟左右

4、）（指名学生说）（武松打虎、景阳冈武松打虎、武松醉打大老虎）同学们已经预习了本课生字，接下来老师要检查同学们的生字词预习情况。开火车带拼音读（课件出示词语、学生开火车读，教师相机正音）只保留词语开火车读。（出示课件）只保留生字开火车读。（出示课件）多音字教学。（绰、呵、泊）（出示课件）这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“筛酒、梢棒”等。为了扫除字词障碍，我们可以用哪些方法去解决？把你的好方法说给同学们（出示问题课件）（学生交流）预设：生1：查工具书。生2：请教他人。生3：联系上下文猜的。6、联系上下文猜词语的意思是阅读古典名著的好方法，同学们可以运用这个方法来学习这篇课文。课件出示句子：

5、1、满满筛了一碗酒。 2、如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，3、吃完了，提着哨棒就走。 4、店家叫道“我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。”5、但凡客人来我店中,吃了三碗的，就醉了。6、近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。（1)师：这6句话是老师找出来的，老师先请一个同学来读一读（指名学生读句子，然后读词语）。（2）师：谁来猜一猜标红的词语的意思？（“筛酒”指倒酒；“吊睛白额大虫”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；榜文：官府的告示。但凡：凡是、只要）（3）说说你自己还哪些词语不理解。说出来我们一起帮你。（预设：客官：旧时店家对顾

6、客的尊称。 官司：官府。）板块三 再读故事，理清结构师：同学们，让我们再次浏览课文。看看故事是如何一步步发展的呢？（学生浏览课文）师：（老师板书“喝酒”）老师给了同学们一个关键词“喝酒”，告诉老师1、谁喝酒？2、课文那些地方在写武松喝酒？ 学生交流后师问：武松喝了酒后还做了那些事呢？学生交流：不听店家劝阻执意上冈、趁着酒性赤手空拳打死老虎，打死老虎后没了力气一步步挨下冈。师：那同学们又能不能像老师这样提炼关键词来概括呢？课件出示（喝酒-（）-（）学生回答，教师板书后，课件出示：喝酒-上冈-打虎-下冈请同学们拿出笔，按喝酒、上冈、打虎、下冈把全文划分成四个部分。（先指名学生说，再课件出示课文层次

7、划分）请同学们按喝酒、上冈、打虎、下冈顺序，用自己的话说说故事的主要内容。（抽生回答后出示课件） 板块四 品读“喝酒”，分析性格同学们，理清了课文脉络，现在我们就再次走进课文，去近距离接触这位打虎英雄谁会读？抽生读（PPT：筛）shai2、这个字在这篇文章里反复出现，为什么？因为这个店家反复地为武松筛酒，“筛”就是“倒”的意思，就是“斟”的意思，斟酒倒酒，那么他前前后后给武松筛了几碗酒呢？我们来数一数，请个同学来读这句话（课件：只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。）生：（读）师：读得好，满满筛了一碗酒。几碗了？生：一碗。师：继续读。（课件出示：店家去里面切出二斤

8、熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。）生：（读）师：可以啊，大碗喝酒，大块吃肉，几碗了？生：两碗。师：继续。（课件：又筛下一碗，恰好吃了三碗，再也不来筛。）生：（读）师：几碗了？生：三碗了。师：再往下读。（课件：酒家见武松全然不动，又筛三碗。）生：（读）师：几碗了？ 生：六碗。 师：武松的酒量够好的，再往下读。（课件：店家被他发话不过，一连又筛了三碗。） 生：（读）师：几碗了? 生：九碗。师：再往下读。（课件：店家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。）师：食量真大哈，能吃能喝哦，几碗了? 生：十二碗了。师：前面是一碗一碗地筛酒，现在是三碗三碗地筛酒。再往下读。（再筛了六碗酒与武松

9、吃了。）生：（读）师：几碗了? 生：十八碗师：这前前后后武松共喝了十八碗酒。从这喝酒过程说说你看到的武松是怎么样的人。请同学们找出描写武松的相关语句来，先读句子，再谈印象。（课件出示问题）预设：生1：我从“武松敲着桌子叫道：主人家，怎的不来筛酒？”这句话感受到武松的豪爽。2.这位同学说武松豪爽是在表扬他。“武松敲着桌子叫道”说明他怎样？（粗鲁，没礼貌） 继续交流。生2：“（武松）便问主人家道：你如何不肯卖酒与我吃？”我觉得这句话可以体现出武松的冲动、鲁莽。生3：店家对武松说“三碗不过冈”，让武松少喝酒，可武松却叫道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”这句话让我看出武松很倔强。3.读一读武松的这句话。课件出示休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。指名学生读出武松的倔强。除了倔强，你还读出了什么？（爱逞能）4.文中还有哪些句子表现出武松倔强、固执？（指名学生回答）武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”分角色读这两句话，说说你的体会。（武松太逞能了，店家劝他晚上不要独自过冈，他不听，执意上去）5.逞能又倔强，用现在的话来说就是任性。我们继续交流。生4：“武松道：便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”从这