新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1、新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1阅读下文，回答问题花的学校（节选）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（1）照样子，在横线上填上合适的词语。（欢快）地跳舞地响地冲出来（2）联系上下文，想一想，填空。花的学校在，花的家在，在。（3）“于是一群一群的

2、花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是（）A.一群一群B.跑出来C.狂欢D.跳着舞（4）绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，簌簌的意思是（）形容马叫声B.形容树叶被风吹动的声音C.形容树叶飘落的声音D.形容雨声（5）在这篇短文中，花儿的主要特点是（）很多，很美B.很顽皮C.富有灵性，有童趣D.在地下的学校里上学【答案】（1）簌簌；急急（2）地下；天上；星星所住的地方（3）A（4）B（5）C【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可

3、。簌簌地响、急急地冲出来。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。花的学校在地下，花的家在天上，在星星所住的地方。（3）“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是形容树叶被风吹动的声音。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇短文中，花儿的主要特点是富有灵性，有童趣。故答案为：（1）簌簌急急（2）地下天

4、上星星所住的地方（3）一群一群（4）B（5）C【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查对句子的理解能力。（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。2读文段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合

5、上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）文中画横线的句子是一个句，这句话把比作TOC o 1-5 h z。在我看来，蒲公英的花还可以比作。（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。（3）根据文章的内容填一填。早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。（4）你还观察过身边哪些事物的变化？请试着写一例。（例如：睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。）【答案】（1）比喻；蒲公英的花；我们的手掌；雨伞（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是绿色的；花朵是合拢的；是金色的；花朵是张开的；是绿

6、色的；花朵是合拢的（4）【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）考查对文中表示时间的词语的掌握。寻找文句中的表示时间的词语相对简单，从文中挑出来即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）开放性试题言之有理即可。故答案为：（1）比喻、蒲公英的花、我们的手掌、雨伞（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是绿色的、花朵是合拢的

7、、是金色的、花朵是张开的、是绿色的、花朵是合拢的。（4）略【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题意在培养学生的观察能力。3课内阅读。上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山

8、狸也赶来看热闹。（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里的情景，再写的热门场景。（）下课、上课B.上课学习、下课游戏C.玩耍、学习（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）A.摇、叫、听B.叫、停、听C.摇、叫、停（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。作者这样写更能突出我们民族小学很美。作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。【答案】（1）BTOC o 1-5 h z（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】解答此类题目关键是

9、抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）C【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。4给下面的题目选择正确的答案。古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。（1）我们学的司马光这篇课文是一篇（）A.古诗B.童话C.古文

10、跟所给文段相比，我们所学课文的特点是()课文简短，但表达不清。虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。两篇文章一样生动有趣，易于理解。【答案】(1)C(2)B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)c；(2)B【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。5课内阅读，回答问题。小玩具爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧(seng)、猪八戒(jie)和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸

11、上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝(feng)。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。孙悟空唐僧猪八戒沙和尚(2)照样子，写一写。孙悟空的脸像个红桃子。像。你读过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？【答案】(1)神气；微笑；贪吃；老实天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。(3)略【解析】【分析】(1)考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整

12、体感知文章内容，就能找到答案。考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。(3)结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。故答案为：(1)神气、微笑、贪吃、老实天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。(3)略【点评】(1)此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。此题考查仿写句子的能力。解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。6阅读下文，回答问题。天柱山天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的

13、，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累(leilei)，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏(zngcdng)。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！

14、(1)选出文中划线字的正确读音。日积月累(leilei)捉迷(z自ngcdng)根据意思在文中找出相对应的四字词语，填在横线上。名声远扬到国内外。形容隐隐约约。“有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻”这一句运用了哪两种修辞手法？()A.比喻和拟人B.拟人和排比C.比喻和排比用横线画出本文的中心句。本文先写天柱山是的旅游胜地，然后写天柱山的很。天柱山的很，最后又说天柱山真是个的地方。这是一种的结构。总分B.总分总C.分总关于“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”这句话。下列说法正确的是()借助若隐若现的山来表现天

15、柱山的雾很大。这里写山和雾没有关系，只是作者看到了而已。试着写出“奇峰出奇云，秀木含秀气”的意思。提示：想想本文描写了天柱山的哪些景物，它们有哪些特点。天柱山有奇特的和奇特的，二者相映成趣，秀色无边。【答案】(1)lei；cdng驰名中外；若隐若现(3)C天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。(5)驰名中外；山峰；高；雾；大；美丽神奇；B(6)A(7)山峰；云雾【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。此题是根据意思写出

16、相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。理

17、解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。故答案为：(1)leicdng(2)驰名中外、若隐若现(3)C(4)天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。(5)驰名中外、山峰、高、雾、大、美丽神奇、B(6)A(7)山峰、云雾【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(5)这道题是短课文内容填空。概

18、括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。(6)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。(7)此题主要考查对句子的理解能力。7课内阅读。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）当红头感到悲哀时，青头

19、是怎么说的？请你写出相关句子。（2）从青头身上，你感受到了什么？（3）想象一下，红头得救后会说些什么？【答案】（1）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”（2）我感受到了它对朋友真挚的爱。（3）谢谢你，亲爱的朋友。没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里。我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性

20、格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：（1）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”（2）我感受到了它对朋友真挚的爱。（3）谢谢你，亲爱的朋友。没有你的鼓励，我一定会死在牛肚子里。我们要做一辈子的好朋友，永远都不要分开。【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。8阅读下面的文字，完成下列各题。逗人喜爱的黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有

21、它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。B黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。A那叫声把我的思绪

22、带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。（1）从文中找出下列词语的近义词。偶然-内疚-灵巧-希望-文中画横线的句子A是()句。A.比喻句B.拟人句C.排比句仔细阅读文中画横线的句子B,从中我”明白了()黄燕特别的乖巧和讨人喜爱。黄燕都知道爱整洁,我们更应该注意卫生清洁。黄燕很爱整洁,所以特别惹人喜爱。小作者在写对黄燕的喜爱过程中,从到注意它,它；通过观察,觉得小黄燕,它美妙动听的叫声,使小作者

23、产生联想,从而得到启示。()经常看它、观察、很可爱、我们要多观察和了解黄燕就能得到更多的知识和明白许多的道理。懒得管它、观察、很可爱、要是我们能够随时注意观察和了解身边的事物就会得到更多知识和明白许多道理。懒得管它、观察、很可爱、我们要多观察和了解动物。【答案】(1)偶尔；惭愧；乖巧；愿望(2)C(3)B(4)B【解析】【分析】(1)本题考查学生对近义词的辨析能力,先理解词义再带着这些词语就从文中找到词义相近之词。(2)本题考查学生对比喻、拟人,排比修辞手法的掌握。比喻句的特点就是将某物比作另一某物,且有相似之处；拟人句的特点是赋予某一事物人的表情、动作等；排比句是将句式结构相同,意义相同或语

24、气相同的句子并排放在一起组成句子。文中画横线的句子A的句式结构上是“带到.带进.带上.带进.带到.使我.使我.”,句式结构相同,便是排比句。本题考查学生对段意的理解。文中第三段讲到黄燕吃食后总会梳理羽毛,十分爱整洁,作者由此对自己不爱讲卫生感到惭愧。所以作者明白的是黄燕都爱整洁,我们更应该注意卫生清洁。本题考查的是学生对文章的归纳能力,作者对黄燕的态度由刚开始自己有很多事做懒得管他,直到爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食,才不知不觉便开始注意它,观察它。通过自己的细心观察发现黄燕还是很乖巧可爱便喜欢上了它。文中最后一自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示。故答案为：(1)偶尔、惭愧、乖巧、愿

25、望(2)C(3)B(4)B【点评】(1)本题主要是考查学生对词义的理解,在文中要想找到与之相对应的近义词,前提就是要理解词义,因此平时学习时要多记忆积累。本题考查的是小学常见的几种修辞手法,做此类题要清楚各种修辞的特点加以区分记忆。本题考查的是句意的理解,通过联系前后文加以理解,答案显而易见。本题则是对阅读理解的综合考察,阅读时要仔细阅读即是归纳总结段意。9阅读下面的短文，回答问题。“怕”的哲学南怀瑾古时有一位太子，声望已经很高了。可他还要去周游列国，以提高自己的声望。这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。他腋下夹把破雨伞，言不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。通报以

26、后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你要拜我为老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才能成功。太子问他，这是什么道理？老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你(果然、竟然)还不懂，可见你笨。现在我告诉你，你是太子，出去绝对不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同了，他们会认为你很了不起。第一，你礼贤下士，非常谦虚。第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。如果使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。这位太子照他说的做，(果然、竟然)成功

27、了。这不只是一个笑话，由此可读懂人生。有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。一个有思想哲学信仰的人，;而一个无所畏惧的人，。(选自论语别裁)(1)选出文中横线上运用恰当的词语。(2)给下列加下划线的字选择正确的意思。(填序号)周游列国()A.圈子，环绕。B.普遍，全面。C.星期。言不压众()A.从上面加力。B.用威力制服，镇服。C.逼近。(3)文中的横线上填哪句话最合适？(在文中填序号)A.不会轻易成功B.其成就绝对不凡老头儿要求太子怎么做？在文中用波浪线画出相关语句。“君子三畏”的道理指的是什么？在文中用横线画出相关语句。【答

28、案】(1)竟然；果然(2)B；B(3)B；A你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐。(5)有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。竟然：我真没想到。果然：强调不出所料。（2）要求学生结合词语理解字义。周游列国：指走遍各地。周：普遍，全面。言不压众：压：用威力制服，镇服。（3）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤

29、其是句子前后之间的衔接。（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）竟然；果然（2）B；B（3）B；A（4）你要拜我为师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐。（5）有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生结合词语理解字义的能力。（3）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。（

30、4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10阅读下文，回答问题。陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的列车。我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的（呼喊呼唤）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到我的枕边，我只好有礼貌地（道歉道谢）。夜深人静，我拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很（精致精细）圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半个苹果，结果中毒了我把苹果放下，打算天亮后物归原主。第二天一醒，发觉对面铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外多一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样躺着看书，于是我猜你也和我女