新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1、新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1课内阅读，回答问题。有一个小女孩每天都从家里走路去上学。一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”（1）给多音字组词。露lou相xiangluxian

2、g（2）给短文加个小标题。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子文中的小女孩每天坐车去上学。每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。（2）考查拟定标题。阅读短

3、文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。（2）单纯的喜悦。闪电像一把锐利的剑刺破天空。担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被

4、雷打到。CD。【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。此题主要考查提炼文章标题的能力。(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。2读下面的文段，完成练习。敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿说：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白

5、求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。联系上下文解释文中划线的词语。沉思：将文中画横线的句子换个说法，意思不变。画线的句子在文中的作用是()。(多选)表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？()(单选)师

6、卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。白求恩大夫十分劳累不愿意转移。白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。【答案】(1)深思。战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。(3)A,B,C(4)C【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)深思。战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地

7、。ABC(4)C【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。3阅读课文片段，完成练习。还有鸟味父亲轻声说他生怕惊动鸟我只闻到浓浓的苦苦的草木气息没有闻到什么鸟的气味鸟也有气味“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快适。我真高兴，父亲不是猎人。在选段的横线上加上标

8、点符号。还有鸟味父亲轻声说他生怕惊动鸟我只闻到浓浓的苦苦的草木气息没有闻到什么鸟的气味鸟也有气味用横线画出一个拟人句。从画波浪线的词语中你能体会到父亲(A.很好奇B.对鸟特别喜爱)，我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如(找出选文中一到两处父亲的话)。选段的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”为什么“我”会这么说？()表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。【答案】(1)“；。”；，；。；，；。；“；？”“鸟要准备歌唱了。”B；这是树林和鸟最快活的时刻(4)A,B【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符

9、号各自的作用,能正确使用标点符号。(2)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)“。”，。，。“？”“鸟要准备歌唱了。”B、这是树林和鸟最快活的时刻。(4)AB【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。(4)此题考查学生对短

10、文的内容的理解的能力。4阅读课文片段，完成练习。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？()A.声音B.洞穴C.颜色“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的

11、意思是聚集B.碰C.接近“使劲往前凑”说明。下面与“安心”意思相反的一项是放心B.担心C.舒心我们还可以这样搭配：安心安心“好了，我到了倒下的时候了！它自言自语着，准备往旁边倒去。”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。小明：老屋又破又旧，老屋要倒了。小红：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。小华：课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。小明预测的依据是，小红预测的依据是，小华预测的依据是故事的插图B.故事的内容C.故事的题目判断下列说法是否正确。I这三个同学的预测都是有依据的。II预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。III小明预测的

12、内容跟故事的实际内容一样。(5)如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“。”老屋会说：“。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“。”老屋接下来又会说：“。”你预测的依据是：。你认为老屋总也倒不了的原因是()A.爱听故事B.乐于助人C.舍不得倒下【答案】(1)BC；老屋老了，眼睛花了B；工作；学习B；C；A；正确；正确；错误(5)等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话(6)B【解析】【分析】(1)、(2)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(3)本题主

13、要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。(4)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(5)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断

14、正误。故答案为：(1)BC；老屋老了，眼睛花了B、工作、学习B、C、A；正确、正确、错误(5)等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。(6)B【点评】(1)、(2)本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。此题主要考查学生依据课文内容进行预测

15、的能力。此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(5)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5课外阅读。狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：

16、“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。（1）思考课题，理解内容，下列正确的是（）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（2）读下面的句子，理解画线的词，选择正确的答案。猴子，请你回去吧！”句中请”的含义是（）讽刺B.尊重C.请求“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的请”的含义是（）A.讽

17、刺B.尊重C.请求（3）读一读，思考下面两个句子中的“笑”字所表达的不同的含义和思想感情，理解正确的是（）猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸的笑是自以为“高明”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。狐狸的笑是自以为“高明”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。（4）结合上文理解句子，“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为（）“猴子没有吃到桃子，很

18、生气。看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。【答案】（1）A（2）A；C（3）C（4）C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）A；（2）AC；（3）C；（4）C【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力.6阅读短文，完成练习。土壤中生机盎然白色的积雪间出现了一块块棕色的（班斑）痕。大地又活跃起来了！可以闻见春天的气息。草地和森林现在变得湿润，泥土在我们的靴底结成小块。森林边缘已经完全转暖了，在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。在枯叶和（哀衰）草的保护下，山毛榉的种子躲过了冰霜。现在，这颗坚果

19、开始发芽了。不过，幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢？是重力指引它始终朝下生长。土壤为植物提供了可靠的立足之地，让它们可以扎根于泥土，挺立不倒。对于高大的树木来说，这一点特别重要。它们的根往往深入地下好几米，直接到达地下水层。植物要从土壤中吸取必要的水分。土地越干旱，根就需要长（地得）越深远，好去寻找土壤中的湿气。每一条小根的（未末）端都生长着绒毛一样柔软的须根。这些根就像成百上千的吸管，帮助植物吸取着水分，同时也吸取着（容溶）解在水中的矿物质。这样植物才能很好地形成叶子和花朵。叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向，向上生长。山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片，但这件事并非对于所有植物都那么容易。雪片莲

20、从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子，它们用坚硬的边缘顶碎泥土。白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着。银莲花那弯曲的茎从根中钻出，向上顶开泥土。蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起，对于嫩芽来说，那些叶片是很好的天然保护伞。春天的花朵知道，外面的风仍然很冷，仍然会使它们摇晃、颤抖，但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。现在，胖乎乎的土（峰蜂）也来采集花蜜和花粉了。它们在地面上曲曲折折地飞着，要寻找一个洞穴，好去建造新的蜂巢。黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来，在森林边缘翩翩飞舞。獾（hu3n）在它住宅的出口附近嗅着。夜间，它会出来觅食。（1）选择括号中正确的字。（班斑）痕（哀衰）草长

21、（地得）（未末）端（容溶）解土（峰蜂）（2）根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。形容数量很多。形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。（3）“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着”运用了的修辞手法，写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子，十分生动形象。（4）这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了，表达了作者的思想感情。【答案】（1）斑；衰；得；末；溶；蜂（2）成百上千；翩翩（3）拟人、比喻（4）大自然中的事物；热爱大自然【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时

22、候细心区分记忆。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）把“白色的钟形花朵”物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。把“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间”比作“被两只手保护着”是比喻。（4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（1）斑、衰、得、末、溶、蜂（2）成百上千、翩翩（3）拟人、比喻（4）大

23、自然中的事物、热爱大自然【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。7读封面及书中的文字选段，完成练习。（一）封面（二）选文阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮

24、晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴.地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。有删改）（1）这本书的名字叫，作者是。（2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？（）A.这是一份报纸。这是一部关于大自然的百科全书。这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作。（3）你觉得选文中哪一句写得最好？请摘抄下来，并说说你的理由。（4）“一滴、两滴、三滴”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？（）A.可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。不能

25、删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。（5）选文是围绕哪句话写的？用横线画出来。这句话与其他内容是什么关系？A.分总关系B.总分关系C.分总关系【答案】（1）森林报；维比安基（2）B,C,D（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。（4）B（5）阳春三月，真美呀这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B【解析】【分析】（1）分析封面应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对封面有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，要通过整体阅读，搜索有效信息.注意封面细节.封面中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点

26、，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）第一问此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。第二问解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

27、读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）森林报、维比安基（2）BCD（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。（4）B（5）阳春三月，真美呀.这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B【点评】（1）此题考查识封面取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（3）此题考查学生对句子的赏析能力。（4）第一问考查学生对词语的辨析能力。第二问考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8课内阅读。“咕”小狗学着杜鹃叫，“咕”它那天试了，

28、第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！（1）仿写词语。百发百中（ABAC式）、（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。（3）选文主要写了什么？小狗学会了杜鹃叫。小狗差点被猎人打死。小狗学会了杜鹃叫，

29、差点被猎人当作杜鹃打死。【答案】（1）自言自语；自由自在（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！（3）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）自言自语、自由自在（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了

30、，竟然对狗开枪！（3）C【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9读下面的文段，做习题。鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。（1）文中画横线的句子，应该用怎样的语

31、气来读？（）A.急切。B.缓慢。（2）联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说她在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：（3）你从文段最后一句话的加下划线的词句中体会到了鸟儿怎样的感情？【答案】（1）A（2）示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。；树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。（3）鸟儿对好朋友的不舍之情。【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气（A.

32、犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信E.急切F缓慢。），然后结合语境来分析。（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）A（2）示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。（3）鸟儿对好朋友的不舍之情。【点评】（1）题主要考查对句子语气的把握能力。（2）此题主要考查对人物语言活动的揣摩能力。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。10阅读下文，回答问题。秋天的树林秋风，送来了凉爽

33、；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞，吸引着我和一群伙伴的到来。我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友。我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！林中有各种各样的树叶，如枫叶、柳叶，还有很多果树叶。我带着笔记本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集。没事的时候，就翻开笔记本，看着那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！（1）胜”在字典中的解释有：A.打败（对方）；B.尽；C.能担任，能承受。“美不胜收”中，“胜”的意思应该选择（填序号），