一年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计_第1页
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文档简介

1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题顽皮的杜鹃课型或模块唱歌课学校高平小学年级一年级执教人李玉思性别女年龄29职称教学目标1、情感、态度、价值观目标1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、过程与方法目标2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、知识与技能目标3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的杜鹃教学难点音乐要素在歌曲中的理解和表现教学内容分析顽皮的杜鹃是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声

2、使整首歌曲充满了童趣教学策略1：反复跟唱，熟悉歌曲2：听唱法使学生学会唱歌的同时学会欣赏教学准备钢琴、卡片、多媒体音像资料教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用设计意图导入阶段 （一）律动 师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ 思考播放多媒体1、课前循环播放，让学生有个初步认识。展开阶段新歌教学：初听歌曲，说说这首曲子的情绪、速度是怎样的?情绪卡片：欢乐活泼 温馨地抒情的速度卡片：慢速 中速 快速复听歌曲，并跟着音乐拍手肩，说说歌曲是几拍子的？复

3、听歌曲，并跟着轻声读歌词，了解演唱顺序，讲解反复跳跃记号，认识生字“笺”教师范唱歌曲跟琴用“啦”学歌旋律，提示学生注意休止符“0”，指导学生连贯歌唱。跟琴学第一、二段歌词，提示学生注意反复跳跃记号。跟琴学第三、四段歌词，重点让学生模唱学习“5 #45 3 0”用连贯的气息，饱满的情绪完整的演唱歌曲分四组各唱一段比赛，师生评价聆听、学唱歌曲钢琴、卡片学唱歌曲拓展阶段（三）听赏浙江民歌对鸟师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲对鸟，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）师：虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？生：愿意师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）吤（ga）呣飞过带（da）铜铃噢，吤（ga）呣飞过红加(ga)绿(

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