小学语文人教五年级下册（统编）第二单元-口语交际：我们都来演一演教学设计_第1页
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文档简介

1、课题口语交际课型新授主备教师范娟备课时间研讨时间教学内容我们都来演一演教学目标知识与技能：了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。过程与方法：在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。情感与价值观：通过排演课本剧，进一步亲近名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。教学难点开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。教师活动学生活动设计意图教学过程视频导入，激发兴趣出示课件1视频

2、：课本剧草船借箭学生认真观看，看后互相交流：你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？你认为演出最成功的地方在哪里？揭题：今天，就让我们一起来重现课文中精彩的情节和难忘的对话。（板书：口语交际我们都来演一演）生齐读课题。出示课件2口语交际：我们都来演一演明确交际要求小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小组自由讨论）全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、改编、排练）课件3出示交际要求第一步选文第二步改编第三步排练（师相机板书：选文、改编、排练）3.教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，相信你们一定能在舞台上尽情展示出最棒的自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。三

3、、分组讨论，落实步骤课件4出示讨论要求讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见，形成一致的看法。第一步，确定故事内容。课件5出示选文要求主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。第二步，改编。课件6出示课本剧的格式要求设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格等。师相机指导第三步，排练。课件7出示课本剧的排练要求分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单的道具。四、生上台表演，汇报成果1.请一组同学上台表演课本

4、剧片段。2.引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。3.其他小组上台表演课本剧。五、教师小结，拓展延伸1.教师小结：课文中的这些人物的形象通过同学们的精彩演绎，真是生动逼真，同时也体现出同学们相互交流，相互沟通的价值，这也正是我们口语交际的魅力所在。2.拓展延伸同学们，在我中华民族五千多年的历史长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。生观看视频，参与讨论。生积极参与并讨论生参与课本剧表演，并对其他小组的表演进行点评。以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。学生虽然对编演课本剧很感兴趣，但对于小学生来说有很大难度设计本环节意在于激发学生的兴趣。让他们大体了解课本剧。鼓励学生

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