




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程三年级语文下册古诗两首咏柳课程标准语文课程标准明确指出:学生是学习和发展的主体。要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自护、合作探究的学习方式。在教师的引导下,激发学生的探究意识,感受大自然的美好。教学内容分析咏柳人教版三年级下学期第一单元的课文。这是一首咏早春杨柳的诗。“碧玉”, 本是美女的通称, 首句便将嫩柳比喻成美人。“一树高”,有亭亭玉立之意, 言其姿态美好。万条柳丝,自然就是她的裙带了。一个“高”字, 一个“垂”字, 状写了她动人的风姿。转向设问, 显得自然,全句是形象化的回答,把这不可捉摸的春风比作能工巧匠手中的剪刀
2、, 是它裁出了杨柳的新叶。全诗构思新颖, 语言清婉,形象鲜明,读来饶有趣味。教学目标1、认识6个生字,会写6个生字,会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。学习目标知识:学会生词,理解字词,读懂古诗。能力:有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵。 掌握学古诗的方法。情感:感受大自然的美好,体会其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。学情分析三年级的学生通过前面几个学期的学习,对古诗已经有了一定的了解。在二年级时虽然对古诗诗意不作考查要求,但学生已经初步具备理解诗句的能力。咏柳一诗,通俗易懂,且文段短小,在教学中,可以尽量放手让学生自主学习,
3、教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思简单地说下来,让学生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。重点、难点教学重点:学会本课生字,了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点:初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。教与学的媒体选择课件、生字卡、儿歌和图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、知诗人,解题意:2二、学习生字,朗读古诗,读通读美。3三、分步理解,品悟诗境4四、了解背景,升华感悟。5五、拓展延伸6六、古诗新唱,布置作业教学活动详情教学活动1:*活动目标初步了解诗人和题目意思解决问题知道诗人是谁和“咏”就是赞扬的意
4、思技术资源通过课件介绍诗人的背景和诗人要歌颂柳树的原因。常规资源课文插图活动概述师:同学们,还记得我们学习古诗的方法吗?(共分四步)这节课我们就用这四步学诗法来学习咏柳。1、关于作者,你知道多少?2、学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思?3、作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢?下面我们来进行第二步。4、简介作者: HYPERLINK /wiki/%E8%B4%BA%E7%9F%A5%E7%AB%A0 o 贺知章贺知章(659-744),唐代诗人。字季真,越州永兴(今浙江萧山)人。他的诗清新疏朗而富有机趣,以回乡偶书、咏柳等传诵最广。教与学的策略看图片,让学生欣赏
5、儿歌,齐读课题,了解作者。反馈评价学生对课件的图片很感兴趣教学活动2:*活动目标二、朗读古诗,读通读美。解决问题学生会认6个生字,读通古诗。技术资源使用生字图片和猜字游戏,初步感受汉字的一些特点,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。常规资源生字卡,活动概述1、根据字音,读读古诗(出示6个生字)。2、齐读(顺序读、不按顺序读)3、生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?(游戏巩固。=)。4、初步读通古诗。教与学的策略老师出示卡片,学生会认和会读。反馈评价反复的朗读中,学生能够对生字和诗句的掌握。教学活动3:*活动目标分步理解,品悟诗境解决问题正确流利地朗读古诗技术资源通过PPT显示柳树的美,感
6、受各个春季的美丽常规资源柳树的课文图片活动概述1、引导理解诗句意思(示范一句)结合课下注释,说一说诗句的意思。对不理解意思的字词,还可以查字典、查资料、和同桌讨论,合作完成理解诗意。2、交流诗意。过渡:为何贺知章咏柳能被成为千古绝唱呢?因为他的诗中句句用比。3、感悟“碧玉妆成一树高”中的“碧玉”。诗人为什么用“碧玉”来比喻柳树呢? 4、感悟“万条垂下绿丝绦”的“丝绦”“丝绦”比喻柳树的什么呢?突出它的柔美5、感悟“不知细叶谁裁出”的“裁”诗人用“裁”这一拟人的写法,把春天人格化,突出了柳叶的形态美,显示了春风的神奇灵巧。过渡:是谁裁出了精致的柳叶呢?6、感悟“二月春风似剪刀”的“春风”唐代大诗
7、人白居易的笔下,春风是充满生机的,所到之处,百草萌生,一片新绿“野火烧不尽,春风吹又生” 在贺知章的笔下,春风是神奇灵巧的,他裁出了精巧细致的柳叶不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。教与学的策略老师带领诵读,学生能够有感情朗诵,并且能大概说出诗意。反馈评价学生感受春季季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情教学活动4:*活动目标了解背景,升华感悟。解决问题了解背景,感悟诗人的高兴心情技术资源课件PPT常规资源课文插图活动概述1.简介背景:诗人不仅仅是因为看到充满生机的春天而高兴。大家知道吗,诗人86岁时,告老还乡,他如脱笼之鸟一般回到自己的旧宅,想到自己终于能够留在家乡,心情格外高兴,当时正是早春
8、二月,柳芽初发,春意盎然,春风拂面。)2、引读诗句:A、诗人迎着徐徐的春风,走出家门,放眼望去:那一排排的才展开新叶的柳树婀娜多姿,让诗人感慨万千,不由地吟出:B、漫步于湖边垂柳间,诗人不禁为这精美的柳叶所赞叹,他情不自禁地诵出:他更加赞叹这迷人的春天有如此神奇不由自主地赞道:C、站立湖边,呼吸着清新的空气,那柔美的柳枝随风舞动,诗人一遍又一遍地吟诵着: D、春风暖暖,春意盎然,我们班的孩子踏春之时,看到,定会想起一位诗人,一篇名作。教与学的策略老师指导有感情地诵读诗句。反馈评价学生能够有感情地诵读诗句。教学活动5*活动目标拓展延伸解决问题咏柳喻人,或借柳送别,或缘柳抒情技术资源课件PPT常规
9、资源课文插图活动概述1、自古,柳树就与诗歌结下了不解之缘。古往今来,诗人们或咏柳喻人,或借柳送别,或缘柳抒情,或道人生哲理人们咏柳爱柳,“柳”成为中国诗歌中的一道靓丽的风景。2、因“柳”和“留”谐音,古人的 “折柳相送”,就表达着希望对方留下的意思。所以在许多离别诗中,也经常会写到柳树。教与学的策略老师指导理解借柳喻人。反馈评价学生能够有感情地诵读诗句。教学活动6:*活动目标古诗新唱,布置作业解决问题古诗新唱技术资源课件PPT常规资源课文插图活动概述1、唱诗:春回大地,柳条摇曳,让我们让我们一起来唱一唱吧。2、作业:贺知章用诗歌来赞美了柳树,歌颂了春天,那么你想用什么样的方式来赞美你眼中的柳树
10、,歌颂你眼中的春天呢?教与学的策略老师指导有感情地唱诗。反馈评价学生能够有感情地唱诗。评价量规评价量规小学语文“科学课堂”评价表(修改稿)评价项目ABCD教学目标(10分)1.准确把握重点、难点:符合课程标准及教科书要求;符合学情,适合学生心理特点及认知水平,切合学生需要;能力层级定位准确;目标与教学内容一致,达成度高。(8分)2.表述准确:三维目标概念理解正确;从学的角度表述目标。用准确的外显行为动词加表示课堂学习结果的名词进行可操作性的表述,导教、导学、导测评。(2分)教学内容(25分)1.紧抓语言,突出能力:符合课程标准及教科书要求,以语言的积累、理解、品味、运用为根本,归纳科学有效的程
11、序性知识,养成听说读写的能力(阅读教学能根据不同文体特点把“讲课文”变为“教读法”,以知识为基础,以能力为核心),注重小结思路、方法。(10分)2.合理整合内容:各环节内容紧扣教学目标,重点突出,内容适量,难易适度,思维训练有阶梯性,练习检测有层次性。(10分)3.符合学生特点:以社会实际、学生生活和学生已有的经验知识为教学材料;能调用身边的教学资源突破重点难点。(5分)教学方法(20分)1.学科特点鲜明:符合课程标准教学与评价建议,根据识字、写字、汉语拼音、阅读、写作、口语交际、综合性实践学习、语法修辞知识教学的不同特点,选择相应的教学方法。(5分)2.突出学法指导:听说读写活动安排恰当、有
12、效;善于引导学生学习,注重培养学习习惯,指导学生学习方法,师生活动时间分配得当,充分体现学生为主体、教师为主导;自主、合作、探究方式运用得当。(10分)3.教师指导得法:普通话表达清晰、准确,有感情;语文素养好,透切理解专业知识,咬文嚼字能力强;反馈能力强,对学生的反应与解答,能及时、恰当评价,有激励和启发性,诱导学生进行积极的思维活动和训练,使问题有明确的结论;现代教育技术手段与板书有效运用。(5分)教学过程(15分)1.思路清晰:根据语文学科知识理解与能力养成的科学过程,准确安排教学内容逻辑结构,脉络清晰,讲解、训练、巩固练习、作业紧扣教学目标,注重过渡、小结。(5分)2.效果落实:各环节实施时间详略得当,突出重点和难点;拓展延伸适度,有利于教学目标的实现;课堂环节效果落实。(10分)教学管理(10分)能有效地组织和开展学生的独立思考、合作交流活动,培养学生自主、合作、探究学习的态度和习惯;对突发情况处理及时、恰当,能根据反馈信息及时调整教学活动。(10分)教学效果(20分)1.达到
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025至2030年中国大型混料桶数据监测研究报告
- 2025年消防设施操作员之消防设备基础知识能力测试试卷A卷附答案
- 2025年军队文职人员招聘之军队文职法学题库练习试卷B卷附答案
- 电动葫芦考试试题及答案
- 酒店洗涤合同(2篇)
- 餐饮业服务培训试卷
- 中学生课外阅读指南经典情节读后感
- 十万个为什么科学故事读后感
- 秦文字从大篆到小篆的演变
- 山东省滨州市2024-2025学年高一上学期1月期末生物学试题(含答案)
- 2023年高考真题全国乙卷物理试卷
- 新疆省新疆生产建设兵团2025届小升初数学高频考点检测卷含解析
- 专题46:地理意义类综合题之产业集聚的意义(原卷版)-备战2021届高考地理二轮复习题型专练
- 节后复工复产安全教育培训资料
- 2025年安徽省合肥热电集团招聘50人历年高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- 煤矿监测监控培训
- 柔性电路板自动化制造-深度研究
- 2024年河南建筑职业技术学院高职单招职业技能测验历年参考题库(频考版)含答案解析
- 电缆故障知识培训课件
- 国家开放大学本科《商务英语4》一平台机考真题及答案(第四套)
- 交通运输考试题及答案
评论
0/150
提交评论