小学语文人教五年级下册（2023年修订）第七组-奇人奇事第二次_第1页
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文档简介

1、奇人奇事教学设计 白节小学 于春香教学目标通过对比阅读方法，感受刷子李、泥人张、张大力的非凡技艺，感受人物之“奇特”。 通过群文阅读，提升阅读兴趣，感受祖国民间文化的魅力。教学准备课件 、阅读材料教学过程课前热身：孩子们看到这么多老师很紧张吧，没事现在我们来放松放松，看一段小视频。看了视频你有什么感受？一、导入的确，这是一位技艺高超的奇人，天下之大，无奇不有，在我们身边有许多这样的奇人，同样在我们的书中也也许多这样的奇人，今天我们一起走进阅读之旅奇人奇事。（板书：奇人奇事）孩子们，你认为我们这节课学习的关键字在题目中是哪一个字呢？（奇）二、目标展示师：在上这节课以前我们首先来读读教学目标：1.

2、通过对比阅读方法，感受刷子李，泥人张，张大力的非凡技艺，见识人物之“奇特”。 2.通过群文阅读，提升阅读兴趣，感受祖国民间文化的魅力。师：有了教学目标才有学习的方向。三、阅读之旅第一站有人说：“旅行是心灵的阅读，而阅读是心灵的旅行，今天于老师带领大家一起走进阅读之旅的第一站。PPT:快速默读或者略读选文一，找出主要人物，绝技，次要人物。 生：默读（3分钟）回答问题。评价。四、阅读之旅第二站过渡语:对重要的文章和书籍要认真读，反复读，要逐字逐句的深入钻研，接下来我们走进阅读之旅第二站。再读刷子李完成以下要求：自读提示：1勾一勾，在文中找出人物“奇”的地方用横线画出来。2.读一读，用心读读你所勾画

3、的句子.3.写一写，在勾画的句子旁边做批注，奇在何处。（大概5分钟）。（在读勾画的过程中）师：老师看到你们如此认真，感到很欣慰。你们真的做到了读书三到。汇报刷子李奇特的地方。（5分钟）五、阅读之旅第三站过渡语：在旅行的过程中，老师都大家准备了一个神秘的礼物，看到每个组内的信封了吗？请组长打开信封，请组内一个同学完成阅读要求的。分组学习泥人张张大力。现在我们来汇报一下， 先汇报泥人张，在汇报张大力。五、阅读之旅第四站师：会读书的人会把厚的书读薄，善读书的人会归纳总结。这三篇选文都有共同之处，都展现了人物的“奇”，那么，他们的不同之处在哪里？六、拓展延伸今天我们从三篇选文中认识了三位身怀绝技，技艺高超的平凡人，现在我们找找你们身边有绝活的人。（可以是自己，朋友，家人，同学）推荐书籍俗世奇人八、总结：

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