小学语文人教五年级下册（统编）第五单元-人物动作描写(教案)

1、让人物鲜活的钥匙之一 动作描写(随课微写)兴马九义校 罗晓菲教学目标：1、通过学习，学生能够理解动作描写的作用。2、掌握动作描写的基本方法。3、能够运用动作描写刻画人物。教学重点：掌握动作描写的基本方法。教学难点：运用动作描写将人物刻画的栩栩如生。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：回顾摔跤课文片段：两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动.（引出动作描写）通过这个动作描写的片段，我们认识了（争强好胜）的嘎子和（力气大）的胖墩儿。今天我们就来学习如何运用动作描写让人物更加鲜活。二、明概念，教技法

2、：（一）什么是动作描写？ 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格，这就叫做动作描写。简单的说，动作描写即描写人物的行为、动作。老舍说过：“行动描写可以使人物站起来”成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。（二）教技法那么，如何才能把人物的动作描写细致、生动呢？今天我来教大家三种写作技法：方法一：连贯特写1、欣赏片段一：爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。 （林海音爸爸的花儿落了）2、学生讨论“我”挨打的片段，总结方法。3、集体交流：打：看、抄、倒转拿、抡，一系列连

3、贯动作展现挨打的场面。4、教师要点归纳：这就是动作描写技法的第一招：连贯特写。这一点就是将人物的动作描写一连串的行为动作，将动作分解，以凸显人物形象。方法二：恰当修饰1、欣赏片段二甲：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。乙：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 （朱自清背影） 2、学生讨论并比较两则描写方法，哪一个更好？为什么？3、总结方法运用恰当修饰。4、教师要点归纳：这就是动作描写技法的第二招：恰当修饰。这一点就是在动词前后加上一些修饰语，可以使动作更加充实。方法三：巧用修辞1、欣赏片段三

4、甲：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋。乙：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 （孙犁芦花荡） 2、学生讨论并比较两则描写方法，哪一个更好？为什么？3、总结方法巧妙运用修辞手法。4、教师要点归纳：这就是动作描写技法的第三招：巧用修辞。运用恰当的修辞手法形容人物的行为动作，从而使动作更加生动形象。（三）典型事例，明确方法1、展示刘翔2023年雅典奥运会夺得金牌的一系列动作图片，学生观察图片，并准确概括每一幅图片的动作描写。2、展示刘翔夺冠的动作描写片段：一声枪响，刘翔像离弦的箭冲出跑道，只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋

5、力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。目光中陡然射出浓浓的杀气，想要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，飞速地超越，奋力地冲刺，如燕子般跨过了栏杆，还有2米，1米，他终于冲到了终点，他夺冠了！他欢呼着，跳跃着！3、学生分析片段，总结描写刘翔夺冠的动作片段中使用的描写方法。4、教师总结：从这些动作描写中表现出刘翔哪些特点。三、小试身手1、请在（）填上准确的动词或修饰语。 天啊，要迟到了。我（ ）开被子，从床上（ ）下来，（ ）地（ ）过校服，（ ）上鞋子，几步（ ）进卫生间，（ ）地（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里（ ）地 （ ），然后，（ ）下毛巾， 在脸上（ ）了两把，（ ）地 （ ）出屋子。2、学生成果展示3、教师总结四、要点点拨：今天我们学习了动作描写的三种技法，同学们在运用这三种技法的同时还要注意以下几点：1、用词要准确、生动。 2、描写要具体。3、要抓住关键动作。 4、能反映人物特点。五、课堂小练笔：（10分钟）1、运用本课所学的写作技法，下列场景二选一进行练习。主题1、打扫卫生今天又轮到我们组打扫公区了，早自习一下课. 主题2、放鞭炮过年啦，终于又到