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文档简介
1、10.3知识与技能一、复习目标1、通过复习,进一步理解20以内数的意义,体会加减法的含义,掌握20以内加、减法的口算方法,能准确进行运算。2、加强对简单的几何体特征的了解,能进行分类。3、进一步感受分类与分类的标准。二、课时安排:1课时三、复习重难点:体会加减法的含义,掌握20以内加、减法的口算方法,能准确进行运算。四、教学过程(一)知识梳理1、20以内数的认识及加减法运算。(1)0-20各数的认识。(2)20以内的加法、减法。(3)连加、连减、加减混合。2、比一比:比较高矮、长短、大小、轻重。3、认识图形:长方体、正方体、圆柱、球。4、分类。(二)题型、方法归纳1、数一数答案:(1)可以一个
2、一个地数,共17只。读作:十七。(2)可以两个两个地数,共19个。读作:十九。2、填一填。(1)16里面有( )个十和( )个一。(2)14里面有1个( )和4 个( )。答案:(1)1 6 (2)十 一、10个一是一十。、十几是由1个十和几个一组成的。3、填一填。(1)从左数,黑珠是第( )颗珠子。(2)从右数,给第14颗珠子图上红色。答案:(1)17 (2)、几个表示物体的总个数,第几表示物体所处位置的顺序。、注意分清左右。4、数一数。答案:长方体6个 正方体7个 圆柱3个 球2个5、分类答案:可以根据事物的颜色、形状、大小、功能等特点把事物分类。事物之间有几个不同属性,就有几个分类标准。分类的标准不同,分类的结果也不同。(三)典例精讲9+4=? 13-4=?计算20以内的进位加法,我们通常用凑十法,一般把大数凑成十,即凑大数分小数;计算20以内的退位减法我们通常用破十法或者想加算减。当然我们提倡算法的多样性,无论采用哪种计算方法,最后都要达到一定的速度和准确率。(四)归纳小结(五)随堂检测1、下面哪些事物可以用数来表示?2、在空格里填上合适的数。3、看图写数。4、在里填上、或。5、看图填空。6、算一算。7、看图列式计算。8、根据加法算式写出两个减法算式。9
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