小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-坝上徐晓燕五年级公开课教案《再见了亲人》

1、白花片公开课教案设计学校：坝上小学 教师：徐晓燕教学内容再见了，亲人教学目标1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义，能用“雪中送炭”造句。教学重点学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。教学难点理解志愿军与朝鲜人们之间不是亲人，胜似亲人的感情。教学方法讲授法教具准备多媒体学具准备教学过程一、复习导入1、同学们，前节课我们已学习了生字词，并且知道了课文所写的内容（记叙的是1958年最后一批中国志愿军离开朝鲜回国时，

2、在车站上同朝鲜人们依依惜别的动人情景。）这节课我们进入学习，看看课文写的是谁称谁为亲人？为什么互称为亲人？二、研读课文，体会训练点1、引导学习第一段，体会学习方法。同学们一起来第一自然段，读完后划出志愿军和朝鲜大娘话别的部分，志愿军追忆往事的部分。（指名读）A、师问：课文是以什么句式开头的呢？（祈使句），从这个句子中你体会到了什么？（志愿军对大娘的关心、体贴。）B、让生找追忆的部分并指名读。a、|师问：志愿军回忆了大娘为他们做过了什么事？学生听读后讨论，教师启发生回答问题。（板书：洗补衣服 几夜没合眼；送打糕累得昏倒；救伤员 失去小孙孙）b、结合句子让学生理解“唯一、雪中送炭”的意思，练习用“

3、雪中送炭”造句。“雪中送炭”是什么意思，这个词在这里指什么？（这个词的意思是：下雪天送炭来取暖，比喻在急需的时候给予支持和帮助；而在这里是指志愿军战士在阵地上连续作战三天三夜，没吃东西，大娘送来打糕给他们吃，送来了慈母般的温暖。）（“唯一”是只有一个，独一无二。）c、大娘为了救伤员失去了唯一的小孙孙，志愿军怎样赞扬她？（板书：情谊比山高比海深）d、这一段的最后一句是什么句式？（反问句）指名把这一句改为陈述句。小结：文章以祈使句开头，表示恳求，体现了志愿军对朝鲜人们的关心、体贴之情；末尾用了反问句，表达了更加肯定的意思和强烈的思想感情。2、结合学习第一段的方法，遵循学习第一段的思路，自学第二、第

4、三段。让学生通过自学讨论，体会出小金花和大嫂与志愿军之间结下的深厚情谊进而领会作者选材上的特点。3、师问：这两段中写志愿军追忆了小金花和大嫂为他们做了哪些事？（板书：救老王 失去妈妈； 挖野菜 失去双腿）抓住表现人物性格和品质的语句，体会人物当时的心情，进行有感情地朗读课文。4、教师在前三段学习的基础上，运用激情，创设情境，和学生一起齐读第四段。通过感情诵读，把文章的感情推向高潮，加深学生对文章的深入理解。5、针对全文进行置疑问难。三、概括学习过程，深悟训练点让学生从理性上认识作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法，认识这一写作方法的好处。四、总结全文，回归主题同学们，这节课我们学习了课文，知道了朝鲜人们为志愿军做了许多流血、付出代价的事，但志愿军战士也为朝鲜人们流血、牺牲。（列举朝鲜战场上牺牲的革命烈士事例。）所以，中朝两国人们是鲜血凝成的伟大友谊，他们之间不是亲人而胜似亲人。作业设计1、课后13题。2、背诵第一自然段。板书设计 14 再见了，亲人 回忆 赞扬大娘 送打糕 累得昏倒 比山高 比海深