小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-公开课《桥》教案（简）_第1页
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文档简介

1、桥（第二课时）主讲人：大英县河边镇八里小学 刘洋【教学目标】一知识与技能：（1）有感情地朗读课文。（2）通过合作学习，抓住关键词句，感受老支书在危难面前所表现出来的临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高精神。（3）领悟课文在表达上的特点。过程与方法：谈话导入重点深究通篇会意领会老共产党员不徇私情、英勇献身的崇高精神。 情感态度与价值观：在理解内容的基础上，感受老共产党员（老汉）在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。三课前准备：准备一

2、段洪灾的录像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。教学流程：谈话导入：同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。今天我们来继续来学习课文桥，再次感受洪水的凶猛吧！词语入手，感受洪水：咆哮 狞笑 放肆 你拥我挤 疯了似的 划找句子，朗读感悟山洪的肆虐：学生自由读课文，找出文中描写洪水的句子，并画上横线标注出来。学生自由读文，分享句子。师：出示部分描写洪水的句子，让学生反复诵读，在朗读中再次感受洪水的凶猛。出示句子：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们

3、的腰。播放视频材料，感受洪水所带来的破坏。品悟老汉人格：师：村民们之所以会得救，是谁起了关键的作用？（是老汉，村党支部书记）（板书：老汉）用波浪线画出描写老汉的句子，并找出给你印象最深的句子。出示相关句子：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。聚焦老汉和小伙，比较质疑，再品老汉的人格：1.想象一下，儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？儿子会对父亲说什么？（小组讨论得出答案，小组代表上台发言）2.自由发言，说一说你眼中的老汉是一个什么样的人？探究课题：这篇课文的题目是桥，作者是现代著名作家谈歌。想一想，作家谈歌为什么要以“桥”为题？（同桌讨论得出答案）谈收获：通过学习课文桥，谈一谈自己有什么收获？作业布置：（任选其一）1.以“感动”为题，写一篇100字的读后感。2.想象一下，这对父子被洪水吞没的时候，他

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