5 观察物体（一）导学案2-2022-2023学年二年级数学上册-人教版_第1页
5 观察物体（一）导学案2-2022-2023学年二年级数学上册-人教版_第2页
5 观察物体（一）导学案2-2022-2023学年二年级数学上册-人教版_第3页
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文档简介

1、5 观察物体（一）导学案一、学习目标1. 知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。2. 通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。3. 感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。二、重、难点重点：能辨认从不同方向观察到的物体形状。难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。导学案课前交流1.出示课件，讲“盲人摸象”故事。2.质疑：盲人们摸象为什么会有这样的结果？3.小结。 教学过程（一）老师谈话。刚才，我们一起了解了盲人摸象的原委，现在，我们一起探究学习观察物体的相关问题。（二）合作交流1.创设情境。

2、2.质疑：他们看到的画面一样吗？3.小组讨论回答。4.师：你能连线解决吗？5.质疑：为什么他们观察到的画面不一样呢？预设：因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。6. 质疑：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？预设1：可以把熊猫娃娃转一转。预设2：也可以我们围着大熊猫转一转。（三）规律探究1.想一想：他们分别观察到的是什么图形？ 2.实物观测，学生代表回答。预设：图1三人观察到的都是正方形。图2从前面和侧面观察到的一样，都是长方形，从上面看是圆形。图3三人观察到的都是圆形。3.思考：为什么会出现一样的情况？预设：正方体每个面都是正方形，球每个面都是圆。小小裁判员看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形一定是正方体。 （ ） 看到的立体图形的一个面是正方形，这

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