四川大学《文学写作》名词解释及课后练习答案

1、文学写作第一章观看、感受与读写 第一节观看才能的培育与方法 其次节感受的方式 第三节观看感受在写作中的作用 第四节多读与多写 涉及名词：观看：主体对客体有意识的、有方案的知觉,是有意知觉的高级形式；感受：客观事物作用于人的感官而产生的一种心理活动,和心情变化；摸索练习题：1.文学创作为什么离不开对生活的观看和感受？这种心理活动能反映出作者的感情观看：（1）观看体验是作者写作活动的动身点；作品是客观世界的反映,社会生活向作者提 供了无尽的原料；（2）作者是在观看过程中猎取信息,产生感受的；（3）对文学创作来说观看尤为重要；不善于观看将失掉许多素材；感受：（1）感受是从事写作的必要过程,这个过程就

2、是对生活熟识、明白的过程,丰富的现 实生活是作者写作的源泉；（2）作者对生活是否有感受以及深浅很大程度上打算着作品成败；两者：（1）观看和感知都是积存写作素材的有效途径；（2）观看、感受引发写作冲动；（3）观看体验有助于作者的摸索、记忆与想象；2.你认为应怎样观看感受生活？（1）观看要心眼并用：作家观看是心眼并用；专心去发觉才能看到眼睛不能发觉的东西；（2）观看要全面：我们必需从生活总体、从生活的各个层次、各个环节的联系上尽量全面 地观看生活,以便更好地把握生活；（3）观看要细致：细心地观看生活中的各种现象,我们就会发觉这些现象具有的直观可感 的形式和内容,就会发觉它们之间的差别和特点；（4）

3、观看要善于比较：观看的比较,可以在貌似相同的事物之间发觉相异之点,也可以在貌似相异的事物之间发觉相同之点；3.你怎样懂得“ 人情练达即文章” ？（横向比较和纵向比较）这句话本意是说只要能熟识、通达现实生活中人与人的关系和感情,就能获得“ 学问” 、“ 化”出文章；实际上就强调了广泛接触社会、观看和体验生活的重要性；要从事文学创作,就要有意识地观看和感受生活,以利于熟识生活、 积存生活和反映生活,真正从中得到 “ 学问” ；4.你怎样看待多读与多写？（1）读书多而不善读用处也不大,应多读名家名作,兼读各类书籍,为了活用而读；（2）多读不能代替多写,多写自然能悟出写作之道；（3）要培育写作爱好,

4、循序渐进, 持之以恒, 切忌急功近利； 先法规而后工巧,放胆行文,畅所欲言,尝试多种体裁与写法；5.习作阶段,为什么应尝试多种文学体裁与手法？习作阶段不宜偏好某种文体,也不宜长期不变采纳一种习惯的表达方式写作；多尝试几种,通过实践更简洁明白把握各种文体构成因素和特色；多使用几种手法,这样才能兼收并蓄,触类旁通,使自己拥有适应多方面的写作才能；其次章主题第一节主题的意义与作用其次节主题的酝酿与提炼涉及名词：主题：最初是一个音乐术语,指乐曲的 “ 主旋律” ,是一部乐曲的 “ 核心” ；运用到文学艺术,指作品表现出的主要思想和感情倾向；摸索练习题：1.中国古代文论对文章的立意有哪些主要的观点？（1

5、）杜牧“ 文以意为主,以气为辅,以词为卫；”范晔“ 以意为主,就其旨必见；以文传意,就其词不流；”刘攽“ 诗以意义为主,文词次之；或意深义高,虽文词平易,自是奇作；赵秉文“ 文以意为主,辞以达意而已；”黄子肃“ 大凡作诗,先须立意；”刘熙载“ 古人意在笔先,故得举止闲暇；后人意在笔后,故至于手忙脚乱；（2）古代“ 主脑”“ 主旨” “ 道” “ 意” ；古人特殊强调“ 意”,要求“ 文以意为主”；古人不但强调作品“ 以意为主”,而且仍提倡“ 意在笔先”；2.主题对于作者构思行文的详细作用表达在哪些方面？（1）主题打算材料的挑选：众多的材料、详略的材料、远近的材料等等的使用均以服务主题为要；（苏

6、轼用以钱聚物来比如用“ 意” 统摄材料、一杯茶）（2）主题制约结构的布局：结构要为表现主题服务由主题打算作品内容的先后次序、进展线索以及局部与整体的关系；主题的贯穿制约,使得作品的结构严谨、自然、 完整而和谐；（3）主题支配语言的运用：相对于材料和结构而言,文学作品的语言运用是最自由敏捷的；这种自由敏捷仍要“ 以意为主”,否就,会“ 辞不达意”；3.你认为主题的酝酿与提炼有哪些基本要求？（1）长期积存,偶然得之：文学作品灵感的一出现,看似偶然,实际上与长期的生活积存和摸索分不开；（2）由表及里,开掘要深；（3）独具视角,立意要新；（4）集中命意,含蓄显示：主题既然是“ 主旋律”,就要贯穿始终,

7、不要枝节横生,甚至喧宾夺主；文学作品异于论说文、调查报告等文体中心愿思直接鲜明的特点,要防止直白、显露；文学作品的主题经常由于不同读者的领悟力、者全面精确领悟,但作者不能心中许多；生活阅历、 学问水平的限制,而不能被读4.课堂分析曼斯菲尔德的短篇小说一杯茶,结合社会现实分析作品的主题；揭露人性虚荣、伪善、浅薄、卑俗、冷酷的本质；暴露罗斯玛丽及其丈夫所代表的有钱人的 伪善、卑俗、冷酷的本性；第三章材料 第一节写作材料的涵义及作用 其次节选材的要求 涉及名词：素材：从生活和阅读中获得,供写作时选用的未经加工整理的事实、事理及感受；题材：作者从素材中整理加工选取的与主题有关的内容；摸索练习题：1.你

8、怎样懂得题材（以及素材）这一概念？题材：作者从素材中整理加工选取的与主题有关的内容；素材： 从生活和阅读中获得,供写作时选用的未经加工整理的事实、事理及感受；它们是未 经加工、整理的原始材料；2.文章怎样才能做到“ 言之有物” ？题材从素材中来, 是组成作品的事实、事理或感受, 没有这些内容, 就会“ 言之无物”或“ 言之少物” ；写作必需要靠丰富实在的材料,不能空发感叹,不能靠文辞的纤巧去取悦于人,要写好作品,第一应具备丰富实在的素材,然后将其挑选、取舍,加工成进入作品的题材；3.为什么提倡写自己熟识的生活？挑选熟识的题材有利于题材作用的发挥：只有熟识的题材,才明白其形式、内容、性质,并简洁

9、产生深刻感受和丰富联想,用起来才得心应手；写熟识的生活就是优势的发挥,就能充分运用、发挥题材的作用；4.环绕作品的主题（立意）选材是否有必要？为什么？有；缘由： 任何作品的内容都是为表达作者的意图而被写进作品,题材自然肩负着作品立意 的使命； 环绕主题选材是选材最根本的要求,也是取舍材料的主要依据；游离主题外的材料 多了就简洁分散、减弱、破坏立意；5.怎样看待题材的典型性？典型题材就是在同类题材中具有代表性,最能反映事物的特点和本质、使作品最富表现力的题材； 典型题材应当是个别的,具有个性的题材, 能够启发人们善待人生的凡人小事也可作为典型题材； 选材是要处理好题材的个性与共性、特殊性与普遍性

10、、 典型性与一般性的关系,让个性与共性多方面、 多角度的融合, 从具有典型的个性材料入手,尽可能生动地、 形象地、新奇地、有表现力地表达自己的构思和立意；第四章结构 第一节结构的涵义及作用 其次节结构的基本要求 第三节常见结构方式的运用 涉及名词：结构： 作品内部的组织构造,是作者依据自己对作品内容的艺术表达需要,对所写内容进行有机的、和谐的、完整的组合编排；关系）摸索练习题：1.文章结构的涵义是什么？（传统：形成作品整体的各个局部及局部与整体之间的作品内部的组织构造, 是作者依据自己对作品内容的艺术表达需要,对所写内容进行有机的、和谐的、完整的组合编排；（作品内部的局部与局部、局部与整体的联

11、系和关系；各部分在整体中的支配次序、位置）2.结构在文章中起着什么作用？将作品需承载的全部内容和各种因素有序地连接为一个生动活泼、的、严谨的“ 整体”；3.为什么说结构的支配应契合事物内在联系和进展规律？富于变化、 具有形式美感（1）结构不是凭空产生,离开作品要表现的实物就无法谋篇布局；（2）事物的局部与局部,局部与整体,内外都有联系,这些联系本身就表达了事物各种因素的结构形状,事物的演化必定表现为产生、进展至现状的过程,这也是一个结构形状；（3）有了事物进展的“ 自身结构”完善、更富表现力的艺术结构；,作者在依据表情达意和审美进行调整,作品就会具有更4.你怎样懂得结构的自然、严谨、完整？严谨

12、严密稳妥；防止顾此失彼、互不关联等；自然不露凿痕、随势赋形；防止生拼硬凑；完整首尾圆和、浑然一体；防止残缺、轻重失调等；5.常见的结构方式有哪些,它们各具什么特点？（1）大事进展结构：记叙类文体最基本的一种结构方式；依据大事进展的自然进程支配结 构,把事物进展和变化过程作为线索,使作品层次支配次序总体上和事物进展次序一样；（2）空间变换结构：横向的结构,以空间位置转换来组织作品的有关内容；不表达肯定的 时序,但更突出的是不同空间内容的组合；常为游记散文采纳；（3）时空交叉结构：纵横向交叉结构；以大事进展的时间推移为结构纵向支配的“ 经线”,空间方位的转换作为结构横向支配的“ 纬线”长篇小说；使

13、作品容量更大、形式更富于变化；常用于（4）并列组合结构：将无直接关联的人或事并列组合布局的一种平行结构；常用于写人记 事的散文；（5）意识变换结构：以作者的心情和熟识走向为线索组织有关内容的结构形式；淡化时间 与空间框架的痕迹,不需要大事全程的人物景物,侧重附事言理、借景抒情、托物言志；往 往随作者意识流淌出现；随笔常用；6.台湾作家林双不的微型小说枪在结构上有哪些值得我们借鉴的手法？XX结构,线索,表达次序等；第五章表达 第一节顺叙的表现形状 其次节倒叙的表现形状 第三节插叙的表现形状 第四节补叙的表现形状 涉及名词：表达：它是作者用以对作品中人物、大事、景物、环境及心情等内容进行详细、感性

14、、形象 叙说的一种手法；顺叙：按大事的进展进程从发生、进展到终止这一时间流程进行表达；倒叙： 在表达时, 把整个大事的结果或者中间的一部分先写出来,和缘由；然后再从头交待它的过程插叙： 在顺叙时临时中断表达,插进一段与所叙大事有关的内容,然后再连续原先的表达的一种表达；补叙：在表达的过程中,对表达内容不够明确的地方作某些说明或说明；摸索练习题：1.为什么说表达是文学作品最基本的表现手法？记叙作品都要听从“ 记事清晰明白” 的基本原就,而比较完整的事情所必备的要素在人物、大事、时间、地点、缘由、结果六方面；要交待清晰它们,依靠于表达的表达方式；2.表达有哪些常见的方式？各自的特点和作用是什么？（

15、1）次序：特点：时间线性的表达方法；作用：使表达的大事首尾自然贯穿,来龙去脉清 楚,便于作者支配作品德文线索和结构层次,便于读者明白人物事物进展过程；（2）倒叙：特点；将大事某一部分提前说出；作用：造成悬念,增加吸引力；（3）插叙：特点：临时中断表达,插进有关内容,再连续表达；作用：对连接大事的前因后因、推动大事进展、明白人物或人物关系的背景等有不行缺少作用；（4）补叙：特点：对表达不够明确之处作说明或说明；作用：必要的补叙能丰富原表达内容,是原内容更细致完整；3.结合创作实践 ,谈谈如何运用倒叙；运用倒叙要力求叙事线索的清晰明白；用倒叙时,要使二者的连接自然、紧密,特殊是二者的连接过渡要有所

16、提示或示意,不能因使用倒叙而把表达事情的线索搅混；在使用倒叙中的倒叙时,更要留意叙事的脉络清晰；4.简述插叙和补叙之间的差异；位置上：补叙可以终篇,而插叙不能终篇,插叙后必需连续顺叙下去,此为二者在形式上的差异；内容上： 插叙插入的是基本领件进展之外的有关情形,的有机环节,是中心大事的有机组成部分；5.结合创作实践,谈谈如何运用补叙；而补叙补入的就是基本领件进展之中作必要的补叙,防止过度成为赘述；补叙应为中心、主题服务；6.谈谈献给艾米莉的玫瑰的叙事艺术；运用 X 叙,作用；第六章描写 第一节人物描写 其次节环境描写 第三节细节描写 涉及名词：描写：对人物、事物、环境所作的详细、形象而生动的感

17、性描摹和刻画；肖像描写：描写人物的容貌、身材、神态、服饰等外部特点,并通过这种描写把人物性格的 特点在肯定程度上表现出来；人物语言描写：用对话、独白等手段表现人物内心世界、性格脾气等的描写；行动描写：对人物在故事中所作所为的详细描写；心理描写： 用独白、 梦幻、 想象或作者剖析等手段表现人物在肯定人物关系和肯定环境中特 定的内心活动的描写方法；环境描写： 对人物活动和大事发生、描写方法；进展的时间地点、四周的情形、条件和气氛的形象化的自然环境：指人物与自然景物发生联系的活动场所；细节描写：对描写对象的细部进行精细的、详细的描写；细节：文学作品中描写人物形象、大事状态、社会环境和自然景物的最小的

18、组成单位；摸索练习题：1. 人物描写包括哪些方面的描写？肖像、语言、行动、心理描写；2. 你认为人物描写应侧重在那方面？人物描写应重在对人物性格的刻画；3. 为什么说行动描写是塑造人物的重要手段？行动是人的思想、 情感及品性的外露,是人物性格的详细表现；人物思想性格靠人物本身行动便能得到有力的表现；4. 为什么要强调对人物语言的描写必需个性化？人物在性别、年龄、经受、位置、性格等等方面的不同,必定表达在语言上；每个人物仅说 合乎自己性格的话,语言特点和性格要达到和谐统一；5. 心理描写有哪些表现方式？内心独白、内心剖析、思忆联想、梦境幻觉、动作示意等；6. 社会环境描写对文学作品的人物塑造有何

19、作用,试举例说明；通过对环境的详细描写,揭示人物思想性格,表现出环境在人物的思想性格进展历程中的决定性影响；例子：巴尔扎克刽子手中的胡安尼多,正是在特定的社会环境中呈现了特殊 的行为和性格；7. 自然环境的描写对文学作品的写人写事有什么作用？依据塑造人物、 绽开情节的需要配置有关的自然环境,借以交待背景、渲染气氛、 帮忙推动 情节的开展, 揭示人物的精神世界,衬托人物的命运；描写景物也是传达和烘托感情的有力 手段；8. 细节描写在文学作品中有什么作用？（1）能够防止空泛的说教与平铺直叙的表述；（2）鲜明、形象地突出人物性格,丰富人物形象；（3）生动、有效地连接故事情节,构成人物关系；（4）烘托

20、环境气氛,渲染人物情态,增加作品的形象性与生活气息；第七章抒情 第一节直接抒情 其次节间接抒情 涉及名词：抒情：指作者对自身心灵感受的诉说,是内在生命的情感心情和思想的表达；直接抒情： 不借助表达、 描写、谈论等其它手段, 而实行直接、 袒露的方式表白和倾泻情感；间接抒情：抒情结合其它表达方式,即表达、描写和谈论,来达到作者抒发情感的目的；表达抒情： 将情感寄寓在所表达的事中,发融为一体；作者因事动情, 借事寄情,力求大事表达与情感抒描写抒情： 将情感寄寓于描写的方式中,抒情以描写客观物像或景象显现,而作家的情感隐藏在他对客观对象的描摹之中；寓情于景：作者带着特定的主观情感来描写客观景致,不直

21、接抒情,通过绘景来抒发感情；谈论抒情：通过谈论抒发感情；摸索练习题：1.直接抒情要留意什么？运用不得当,便简洁造成流于空乏的弊病；在运用直接抒情时,肯定要留意感情的真挚；仍得讲究文简意丰,留意锤炼推敲文辞；2.间接抒情中如何才能做到将抒情与表达、描写、谈论这些方式完善结合？自我发挥；（参考：以叙事为依靠,以抒情为宗旨；述说有代表性的片段,让表达成为抒情的基础和依据； 通过绘景来抒发感情,某物的看法和评判,寓情于理；）3.抒情如何做到自然、真挚？寓情于景； 用情感化的语言来倾诉直接对某事作者具有一颗“ 赤子之心”；留意锤炼推敲文辞,文简意丰；4.如何适当挑选抒情方式？不同的抒情方式会产生不同的抒

22、情成效,从而使得读者得到不同的审美感受；在写作中, 要依据不同的文体特点,挑选恰当的抒情方式；5.运用谈论抒情要留意什么？（1）谈论抒情与一般谈论的不同在于,它的目的并不像一般谈论那样要阐释某种观点或者 证明某种观点的正确性,而是要表达出作者在形成某种观点或者熟识某种观点时所相伴的情 感体验；（2）故在写作时,它并不像一般谈论那样用论据来论证论点,留意理性、规律性,而是用 情感化的语言来直接倾诉对某事某物的看法和评判；第八章谈论 第一节形象化谈论 其次节哲理性谈论 第三节抒情性谈论 涉及名词：谈论：作者在对人和事物的表达描写中引发的感想、熟识和主见；形象化谈论：将谈论交融在具象而生动的表达描写

23、中,实现象中有议、议中有象；抒情性谈论：谈论与抒情相结合,让人识理的同时,激发人的情感；哲理性谈论： 作者依据实况而升华的理性熟识,对作品中某种生活现象有精辟的熟识,对生活本质和规律有深刻的熟识和极大的概括性；摸索练习题：1. 什么是形象化、抒情性、哲理性谈论？请分别举例说明；形象化谈论：将谈论交融在具象而生动的表达描写中,实现象中有议、议中有象；例子：朱 自清匆忙将时间形象化 抒情性谈论：谈论与抒情相结合,让人识理的同时,激发人的情感；例子：林觉民的与妻 书里情理交融的表现方式哲理性谈论： 作者依据实况而升华的理性熟识,对作品中某种生活现象有精辟的熟识,对生活本质和规律有深刻的熟识和极大的概

24、括性；例子：2. 怎样做到形象化谈论？庄子 逍遥游 、泰戈尔飞鸟集（1）善于将谈论交融在详细、生动的表达描写中；“ 象中有议,议中有象”,这样的“ 议”才有附着物；（2）可采纳比如、拟人、类比论证,或奇妙利用日常生活场景的变化与对比；3. 文学作品的谈论方式与一般谈论文的谈论方式有何不同？（1）论说文论点明确、论据充分、论证严密；而文学作品的谈论方式在表达描写中必要时穿插零碎的看法；（2）论说文谈论需要运用概念、判定、 推理的规律形式, 而文学作品就用形象化、抒情性、哲理性的语言谈论；4. 形象化、抒情性、哲理性议能否在同一篇作品中显现,为什么？自我发挥；第九章诗歌第一节诗歌的抒情本性其次节诗

25、歌的意象及应用第三节诗歌意象的表现方式第四节诗歌的意境第五节诗歌的语言与节奏涉及名词：意象：诗人的内在情思与生活的外在物象的艺术统一,感受的具象；意：诗人的主观意识、情志在诗歌中的艺术表现；象：物象,作为诗歌表现的外在客观事物；是诗人将意与象融合后制造出来的可通感：指人的五官感觉相互作用,即一种感觉引起另一种感觉或一种感觉的作用借助于另一种感觉来表现的感觉方式；象征：指通过某一特定的详细的物象以表现与之相像或相近的思想和感情；象征性意象：诗人通过象征体表达的寓载诗意的物象；比如：作者在表现意象时, 用同它有某种相像点的别的物象或情思来打比方的一种表现手法；意境：是诗人的思想感情与诗中的物象相互

26、渗透构成和谐统一的艺术境域,是整个诗的意象体系构成的有审美和熟识价值的情意境域,是意象的综合和升华而表达的整体性的诗意；含蓄：隐含不露、言外有不尽之意；摸索练习题：1.你认为诗歌的根本性质是什么？诗的根本性质是抒情,以情融解一切,组合一切；2.为什么要强调诗的真情？诗所要求的情性, 是可以作为审美对象的高级情感,而这必需以真情实感为基础；诗人没有对客观事物尽心地观看和特殊的情感体验,就不足以产生真情,也不足以写出缘情而作的诗歌；3.怎样懂得诗情的个性化？诗歌具有的真情是作者亲自感受和体验过的情感,应当会烙下作者个性的标记；在真情中凸显个性的诗将反映“ 我”的形象美, 足以唤起读者的真情共鸣,并

27、凭此将个性上升为普遍的审美价值；但诗歌情感的个性化,应植根于宽阔的现实世界和丰富的生活；4.意象的涵义是什么？意象是诗人在特定情境中制造的一种富有诗意,高扬个性,在想象中可以内视的观念形状,是诗人的审美情感与详细表象构成的审美契合,的中间环节；5.诗歌能否缺失意象？是诗人将现实生活转化为艺术形象不行缺少不能； 缺少意象,诗或者有意无象,仅能给人一种思想熟识的启发和人生观的训练,而不能给人以诗美的享受；或者有象无意,缺乏诗人情感的意蕴；6.举例说明通感、象征、比如性意象的运用；（1）通感性意象：利于诗人绽开丰富的想象和表现内心复杂的情感乃至各种幻觉,制造出丰富的、 多向的、 微妙的意象； 例子：

28、北岛古寺 听觉与视觉的通感、郑兴明那个黄昏视觉与听觉的通感（2）象征性意象：通过象征体,寓载诗意,用艺术性的手法表现与之相像或相近的思想情感；例子：中国桃花中华民族精神品质象征（3）比如性意象：以本体与喻体的相像点为契合的媒介,使双方相为其宅,相映生辉；例子：舒婷祖国啊,我亲爱的祖国“ 我” 与众多喻体7.你认为诗的意境是什么？怎样制造诗的意境？什么是： 意境是指诗人的思想情感与诗中物象相互渗透构成的和谐统一的艺术境域,是指整个诗的意象体系构成的有审美和熟识价值的情意境域,的诗意；是意象的综合和升华而表达的整体性如何制造：通过把真挚而剧烈的感情与生动详细的客观形象融合在一起,使物我浑然一体,来

29、制造意境；8.你认为诗歌的语言有哪些特点？怎样运用诗歌语言？特点：高度的概括性、跳动性、含蓄性、超常性和富有韵律的节奏感；如何运用：讲究炼句、炼字；以少充多、用完可能少的语言表达尽可能多的内涵；削减不必要的空间转换和大事进展的表达语言,留意“ 语不接意接”式规律,酣畅淋漓地写；讲究肯定的节奏韵律感；第十章散文 第一节散文的涵义及特点 其次节散文的分类 第三节散文的写作要求 涉及名词：；留意意不浅露；语言不拘于形散文：古代广义的散文；与“ 韵文” 相对而言的散文； 现代文学散文 （狭义的散文） ；一种重在写实、情文并茂、写法自由、篇幅短小的文学体裁；抒情散文： 是以抒情为主要表现形式,以抒情为主

30、要目的,凭借客观事物而抒发作者主观感情的一种散文；记叙散文： 是以记叙为主要手段,客观地表现人和事,以揭示其精神面貌为主要目的的一种散文；随笔小品： 是以夹叙夹议为主要表现方式,顺手笔录作者所见所历所闻所感,不拘一格的一种散文；形散：散文的材料、结构、表达手段等随便敏捷,不拘一格；神聚：散文的意趣、情志要融为一体,集中地贯穿全文；华丽美：具有华美秀丽的文采和充满深厚友谊的语言美感；朴实美：能平易自然地表现生活和作者情意的语言美感；蕴蓄美：具有意蕴丰富、含蓄隽永的语言美感；摸索练习题：1.文学散文有哪些基本的特点？（1）真实的艺术： 与小说、 戏剧等 “ 艺术的真实”相对应； 散文写作反对虚构,

31、强调写实,即对真实的人物、大事、景物及真情实感进行表达描写；（2）笔调敏捷：内容和表现手段的敏捷多样；（3）情文并茂：散文作为美文,其艺术魅力主要表达在情文并茂的美感上；2.散文的真实与小说的真实有哪些区分？试各举出一例简要说明；小说的真实属于生活本质的真实,可以经过高度概括,艺术虚构出来, 而且对生活的本质揭示得愈深,其真实性就愈强；散文写作就反对虚构,强调写实,即对真实的人物、大事、景物及真情实感进行表达描写；例子：小说三国演义3.文学类散文有哪些基本的类别？抒情散文：重在抒情写意；记叙散文：以写人记事为主；随笔小品：以夹叙夹议为主要表现方式；4.为什么说随笔最能表达散文的特点？、散文朝花

32、夕拾随笔具有随便赋形、笔调敏捷的特点,以夹叙夹议为主要表现方式,顺手笔录作者所历所见所闻所感, 不拘一格的一种散文；熟识和情志趣怀；其内容博杂, 比其他类散文更能容纳作者丰富复杂的思想5.抒情类散文的主要特点及写作要求是什么？（1）散应做到形散神聚,散文的材料、 结构、表达手段等随便敏捷,不拘一格的同时,做到将意趣、情志融为一体,集中地贯穿全文；（2）诗意美要做到包蕴深情,制造隽永的意境；（3）语言美运用富于感染力的语言,追求华丽美而不过分,追求朴实美, 追求蕴蓄美；6.依据散文的基本特点,你认为怎样才能写好一篇散文？（1）呈现生活体验的真情实感；强调写实,反对矫揉造作,但不排除神思；（2）表

33、达形散神聚的自由体式；敏捷地运用表现手法,但需要当行就行,当止就止；（3）追求诗意与哲理,表达语言美的艺术魅力；讲究情文并茂,做到有文采的同时,也有 宽厚、深远的情韵；第十一章小说 第一节小说的概念及基本特点 其次节小说的情节 第三节小说的人物形象 第四节小说的环境描写 涉及名词：小说： 一种重在虚构故事,以表达为主要表达方式、通过情节塑造人物形象、反映社会生活 的文学体裁；小说的情节： 指小说中表现人物关系、人物与环境关系及冲突冲突,呈现人物性格的生活事件；小说的典型人物： 指在作品的典型环境和情节的进展中形成具有特殊个性而又足以反映出特 定社会关系本质的人物形象；创作原型：广义的原型作家所熟识的众多人物,他们身上各具的特性可供他作典型采纳；狭义的原型作家所熟识的某一类人中有突出代表性的某个人物,作家可将他作为创作的 基础；小说环境： 作者在塑造人物形象的过程中,为表现人物的行为和情节发生