新苏教版一年级美术下册教案第3课雕泥板学习资料（5篇）

1、新苏教版一年级美术下册教案第3课雕泥板学习资料（5篇）第一篇：新苏教版一年级美术下册教案第3课 雕泥板学习资料新苏教版一年级美术下册教案第3课雕泥板一、教材分析：泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。二、教学目标：通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏

2、等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。三、教学重难点：教学重点: 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。教学难点: 作品的立意与创作要有自己独特的个性。四、教学准备：师：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自选的一些工具。五、教学过程：第一课时一、初步了解浮雕艺术。1、拿出已经做好的干透的你班拓印。2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。3、说说你见过哪些类似的艺术作品。二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、

3、人物、历史故事以及抽象图形。5、存在的形式：单幅或成组。三、讨论探索。1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。四、勾勒草图。1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。2、教师巡回指导。3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。六、动手制作。七、教师小结第二篇：人教版六年级下册美术教案第3课泥浮雕人教版六年级下册美术教案第3课泥浮雕学习领域：造型 表现 教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点

4、：设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学：二、欣赏浮雕作品。师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？ 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品二、学生交流：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）三、揭示“浮雕”的概念。我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮

5、雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。四、全课总结。五、收集有关浮雕方面的资料。第二课时一、新授：学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、制作步骤： （1）揉泥 （2）拍泥板 （3）割边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。 （5）堆出大的形体：注意看老师都用了那

6、些制作方法？生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。（6）塑造形象局部： 利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。二、学生作业，教师辅导：三、评析作业：小组互评四、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！五、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。教学反思：第三篇：人教版小学美术六年级下册 教案 第

7、 3 课 泥浮雕第 3 课 泥浮雕教学目标：1知识：了解浮雕的概念和分类 2技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重点：1制作泥浮雕。2设计一个自己喜爱的泥浮雕 教具准备：雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。 学具准备 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布 教学过程：一、欣赏1同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想） 2课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢

8、！ 欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 3揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结二、学习制作泥版浮雕1看到这么多的浮雕

9、作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5、堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就

10、是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法三、创作.评析1分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕 选出代表谈一谈想法 2小组合作、实践 3评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计： 泥雕塑 课件展示 制作步骤 揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花第四篇：新苏少版

11、(苏教版)八年级美术下册第1课教案八年级下册第一课 生活的艺术教案教材分析为本教材第一课时的内容该内容在小学五、六年级已分散在各教学内容过程之中 同时该内容在高中美术教材中又再一次呈现所不同的仅仅是知识的浅显度和美术鉴赏的跨度问题 初中的学习既要不同于小学浅显初步的认知内容 又要不同于高中较有深度的鉴赏 因此要把握好一个度的问题所以在教学上不能对作品进行纯理论解说或就单一的知识性理解 也不能对作品就事论事的表面欣赏 基于以上因素根据教材编写的思路和要求将该课设定为以器皿装饰文化为主线 以造型工艺手段为次线 以材料为辅线紧紧抓住生活中的日常用品真正认识古代工艺美术的特征是从生活实用需要到精神审美

12、需要 在教学方法上以走进博物馆为途径对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论的方式进行互动教学让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化 最终理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求 在培养欣赏能力上抓住具有代表性的器物进行深入地探索 初步学会对工艺美术欣赏的方法了解中国古代工艺美术的伟大成就 为人类社会做出的巨大贡献特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得的极高成就让学生认识到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义 这对于培养学生的人文精神培养他们的历史感和文化自觉是非常必要的让学生通过从生活到艺术、物质到精神的人类发展过程去理解工艺美术与社

13、会、文化宗教、经济、政治的关系以知识性与趣味性相结合的方式开展教学活动教学路径欣赏-走进博物馆从古代工艺美术的不同种类入手 对每个时期的代表作品进行分析体会每件作品的工艺性、实用性、艺术性 感受民族工艺的辉煌成就学习-面对作品让学生在观察交流中去探寻古代工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求 在培养欣赏能力上抓住具有代表性的器物进行深入的探索 初步学会对工艺美术欣赏的方法探寻-在分析和交流中探寻古代工艺美术代表作的特点 充分体会它的工艺和审美情趣 了解中国古代工艺美术的伟大成就 为世界人类社会做出的巨大贡献特别在制作技艺和工艺

14、美学诸多方面获得过极高的成就体会-通过学习让学生认识到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义通过生活到艺术、物质到精神的人类发展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系课时建议建议为两课时这样可以较深入地进行分析体会教学内容一、教学目标通过本课的教学使学生对中国古代工艺美术成就有所了解领会彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系 对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献 提高审美趣味1. 知识与技能：了解中国古代工艺美术产生的原因 了解工艺美术与人类生活的密切关系理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值2. 方法与过程：围绕问

15、题触发学生去思考 对器物由表及里地进行探究 不求答案的一致性和准确性 提高学生对工艺美术审美的情趣3. 情感态度与价值观：通过学习 增强民族自信心和自豪感 增强民族文化的自觉性 提升个人的文化修养和艺术修养二、教学重点和难点教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就 了解主要工艺品种的基本特点及时代风格教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论领会其审美特点及文化内涵三、教学准备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表四、教学过程 1. 导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪

16、里的博物馆？无锡博物馆 上海博物馆 中国国家博物馆师：博物馆里的内容很多今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术-中国古代工艺美术设计意图：以博物馆为主体线索 在参观博物馆的过程中对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论 进行互动教学让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的文化最终理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求 同时让学生懂得博物馆是一个承载世界文明的地方 也是每个中学生经常要去的地方 她对于记录人类的历史对文化的保护与传承有着极其重要的意义2.揭题（板书：生活的艺术-中国古代工艺美术）师：中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、玉器和丝绸等等 这些

17、工艺在世界上享有很高的声誉这节课我们重点来欣赏陶器、漆器、青铜器和瓷器3. 新授知识 第一部分：彩陶（板书）彩陶的意义：中国原始社会的文化遗存最有代表性的是彩陶 彩陶的发明是人类旧石器时代向新石器时代迈进的重要标志彩陶的定义：彩陶是在打磨光滑的陶胚上 以天然矿物为彩料描绘图案 然后入窑烧制而成的一种陶器 烧成的器皿胎质坚硬 图案清晰美丽呈红色图案的是用赤铁矿颜料 黑色的是用锰颜料赏析作品双耳瓶在甘肃博物馆收藏着的彩陶器皿双耳瓶（课件）猜猜它是干什么用的？为什么瓶底做成尖底？为什么瓶口做的那么小？两侧的耳环又有什么作用？（师生共同讨论）这是打水器皿 底尖便于入水瓶口小不易让水泼出 两侧的双耳便于

18、提携师：古人根据生活的需要创造了许多造型不同的陶器它们都是干什么用的呢？（课件展示：钵、瓮、盆、鬹、瓶、杯）A器形特点：这些器型各有各的特点腹大便于储物；口小不易外溢；口大便于盛物；三足便于烧煮 等等原始制陶的外形基本特征是圆形器 轮廓曲线连贯流畅 匀称优美 富有韵律具有一种大气稳重、和谐宁静之美B纹饰特点：中国彩陶最具有特色的地方体现在它的纹饰上师生共讨论：为什么陶器上的纹饰都在腹部以上？这与他们的生活有关 远古的人类席地而坐 视线成俯视状 自上而下 所以大口器皿的纹样大多装饰在内侧 小口器皿的纹样装饰在外面的上半部 这样不影响观赏体现了古人尽善尽美的追求赏析作品涡纹彩陶罐赏析作品舞蹈盆：从

19、陶盆的纹饰中反映了早期人类的精神追求师生共同讨论：为什么古人喜欢将鱼纹和蛙纹画在许多陶罐上？这是一种生殖崇拜 人们模仿它 崇拜它希望获得与它一样的能力 把一种美好的愿望赋予其中 这种似蛙非蛙、似人非人的怪物 被称为蛙神 很多考古学者认为中华民族的图腾龙就是由蛙演变过来的赏析作品黑陶高脚杯师：现藏于山东博物馆的黑陶高脚杯你们发现颜色有何变化？生：由红转黑黑陶的工艺介绍：这是古代的一种独特的陶器烧制工艺 采用了封窑的技术 当窑内达到一定温度 就灭火浇水封口 窑内会产生烟这些烟中的碳分子渗透到陶体中 使杯身变成了黑色 出窑以后再打磨、抛光就是变成我们现在看到的样子 非常漂亮 在这之前我们看到的陶器都

20、是泥条盘筑而成 这个高脚杯却使用了拉胚工艺技术 这是古代陶器工艺的一大进步 直到今天我们还在延用这种方法 现代人对此杯做出了这样的评价：黑如漆 薄如纸 明如镜 声如磬此杯器型左右对称 高贵典雅散发着一种深邃神秘的感觉总结：同学们彩陶是新石器时代文化的标志 造型与装饰非常丰富渗透着创造者对生活的理解和适应远古彩陶不仅以其独特的造型风格和特定的艺术内涵成为后世人类文明的开端 同时也对后来华夏民族的思维形成、审美意识及文化产生了深远的影响第二部分：青铜（板书）随着彩陶的发展人们又发明了新材料和新工艺-青铜工艺在中国古代美术史上夏商周的青铜艺术水平是最高的 流传下来的数量也最多青铜文化艺术以其雄伟的造

21、型 古朴的纹饰丰富的铭文著称于世是中国古代美术史上又一颗灿烂的明珠师：让我们走进湖北博物馆 听一段由青铜器演奏的音乐（课件展示）刚才我们听到的那段大气磅礴的音乐是用世界上最大的青铜乐器编钟演奏的国殇对它的了解我们在欣赏音乐的同时已经通过文字进行了解读青铜的种类和产生的意义：青铜器的造型非常丰富 除了乐器以外还有兵器、食器、酒器、车马器等生活用具 青铜的出现对提高社会生产力起到了划时代的作用 促进了社会的发展赏析作品爵师：你们看 这是在河南偃师博物馆里馆藏的中国现存最早的青铜器爵 它是一个盛酒器 造型很特别整个外型像个麻雀的形状 前面是雀嘴 后面是雀尾 收腹 细腰三足的设计使器型非常稳定 底部可

22、以点火 加热温酒 设计非常合理欣赏比较司母戊方鼎毛公鼎师：这两件青铜器可能大家都非常熟悉 司母戊方鼎是目前发现的最重的青铜器 另一件是现藏于台北故宫博物馆里的毛公鼎 它们都是当时国家的重器 标志着使用者的等级和身份但最主要的作用还是用来祭祀天地鬼神和祖先中国的古代有严格的列鼎制度象征着国家统治的秩序不同之处：器形：一方一圆、一刚一柔纹饰：一繁一简、一狰狞一素雅 纹饰非常精美饕餮纹、夔纹、人兽结合的纹饰是当时人们所崇拜的神灵 富有想象力铭文：一长一短在中国的青铜器上有个显著的特点就是要铸刻文字 也就是金文这是与其他国家青铜器不同的地方（青铜器最早出现在公元前3800年西亚的两河流域） 毛公鼎是现

23、在发现铭文最长的青铜器 鼎里面铸有497个字 具有很高的史料价值是研究当时社会、政治、文化艺术很宝贵的历史资料 毛公鼎文字书写的完美布局 章法纵横宽松疏朗错落有致顺乎自然而无做作 呈现出一派天真烂漫的艺术意趣 说明西周晚期的文字书写已具有纯熟书写技巧和表现手法的形式和规律赏析作品牛形灯师：在古代青铜器在生活中的应用是非常广泛的 这是藏于南京博物院的牛形灯 此灯分三个部分 均可拆卸 灯座是牛身 上面分灯盏 烟管点火以后所产生的烟尘通过烟管导入灯座腹腔中的清水溶解 从而保证室内空气的清新 制作上巧用铜银纹饰 设计得非常合理、精美体现了当时实用和艺术相结合的最高水平第三部分：漆器（板书）与我们早期人

24、类息息相关的另一种工艺美术器物 那就是漆器漆器大多是用木胎和竹胎制作而成 也有用脱胎工艺制作的代表作品漆器碗藏于浙江省博物馆漆器碗是在浙江余姚发现的河姆渡文化时期的漆碗 它的发现证明了我国是世界上最早使用漆器的国家 至今已有7000多年的历史了 该碗是中国现知最早的一件漆器 是追溯中国漆器最重要的实物资料 战国时期是我国漆器工艺的第一个繁荣期 到了秦汉时期到达顶峰课件展示各种漆器图片师：从战国时期到汉代人们在漆器上主要用了什么颜色？生：红和黑红色和黑色对比强烈在红与黑交织的画面上形成流动飞扬、变幻神奇的神话般的世界 同时也显得沉稳大气古朴 这样的颜色一直沿用至今中国红一直是我们最常用的民族象征

25、的色彩 上海世博会上中国馆的颜色就是用了这样的红 （课件展示）师：能工巧匠们在漆器的过程中还创造了彩绘、磨光、镶嵌等工艺表现手法 提高了审美趣味赏析作品金银平脱工艺古琴师：这是一件什么乐器？你在上面看到了用什么制作的花纹 （课件展示）古琴上的花纹使用的是一种金银平脱工艺 也是唐代最华丽、最盛行的一种漆器 从图片上看充分反映了中国漆器工艺和乐器制造工艺已经达到非常高的水准师：古琴是用梧桐木和杉木制造的 这种材质不容易变形 音色也非常好听师：古琴为什么要上漆？生：防水 防蛀 防虫 抗酸碱师：琴漆的工艺非常讲究 先涂上漆把贝壳或金银片裁成各种形状 贴在琴的表面 再涂上生漆使漆的高度和图案一样平 再经

26、过打磨直到纹样和琴面一致 这就是金银平脱工艺我们现在听到的背景音乐就是古琴演奏的高山流水知道这个典故吗？生：. 第四部分：瓷器（板书）中国古代工艺美术中最具有文化艺术特质的是瓷器定义：瓷器是土与火的艺术 是中国人民生活中的智慧结晶 我国是瓷器的发明国 中国的瓷器很早就流传到国外 因此也被称为瓷国 瓷器是由陶器发展而来欣赏作品羊形烛台这是一件六朝时期的羊形烛台羊的表情温顺可爱 造型十分完整它的顶部是用来插蜡烛的 既实用又美观赏析作品邢窑白瓷穿带壶在上海博物馆馆藏的邢窑白瓷穿带壶 是在青瓷的基础上产生的白瓷 制作工艺进一步提高白瓷的烧造成功为以后的彩绘打下了基础 在白瓷的基础上可以彩绘青花、斗彩、

27、粉彩、五彩的出现 大大丰富了瓷器的表现形式和手段 使瓷器更加美观宋代的五大名窑是最具有代表性的 每个窑都各有特色.赏析作品孩儿枕师：故宫博物院的藏品孩儿枕 你知道他是干什么用的？此枕以儿童俯卧形成的弯曲下凹的背部为枕面 构思巧妙 既可作实用品又是一件完美的雕塑艺术品 儿童形象刻画细腻传神 脸部饱满 宽额大耳 眉毛高挑 双目圆睁 鼻子小巧挺直 小嘴鼓凸把稚气未脱的童子形象表现得淋漓尽致 惹人爱怜此枕通体施釉 质地乳白 釉面均匀益发显示出造型的清纯可爱这件富有情趣的艺术珍品神形兼备不但反映出宋代定窑工匠高超的制瓷技能 而且也体现宋代社会对儿童非常重视 人们认为儿童象征着吉祥幸福 能降福驱灾不仅具有

28、很高的艺术价值 同时也是件吉祥之物在瓷器中我们最熟悉的就是青花瓷了 青花瓷的出现突破了我国瓷器以单色釉为主的框框 把瓷器装饰推进到釉下彩绘的新时代 形成了鲜明的景德镇瓷器风格 洁白的胎质 青色的图像具有素洁高贵而又绚丽的艺术效果 其绘画性非常强赏析作品元代青花梅瓶基本造型：小口 短颈、丰肩 圆腹敛腰、平底 线条流畅 非常柔美各部分比例恰当好处 因为瓶口特别小 与梅之瘦骨相称 因此被称为梅瓶 目前元青花梅瓶世界上仅存三个 两个还在国外这个现藏于南京市博物馆 为镇馆之宝装饰特点：从瓶口至底部共分六层有五层都是运用了杂宝纹、缠枝牡丹纹、莲花纹进行了二方连续图案的装饰 主体部分描绘了萧何月下追韩信的故

29、事师：你们了解这个故事吗？请解读三个人物表情生：韩信-落寞 艄公-悠闲 萧何-匆忙总结：这么多的内容在这个小小的瓶身上得到了完美的表现 非常精彩整个花瓶装饰饱满 繁而不乱 白釉洁净润泽 青花用料浓淡相宜 富有层次感是元代最珍贵的器物瓶子来历：它是在南京将军山沐英墓中挖掘到的 沐英是朱元璋的养子 他因为战功赫赫 被调往云南驻守得到了当地百姓的爱戴生性多疑的朱元璋在沐英死后 连夜把他的尸体运往南京 埋葬在将军山下 作为随葬品梅瓶具有镇墓辟邪的作用这样的梅瓶只有当时身份最高等级的人才能享用 所以非常珍贵赏析瓷罐鬼谷子下山与它同时期的瓷罐鬼谷子下山（孙膑） 此罐的拍卖创下了瓷器拍卖的最高价2.6个亿

30、相比较而言梅瓶的文物价值是更不可估量总结：每件文物都是一个故事 也是一段历史都值得我们去探究和保护结束语：同学们今天用了短短的一节课时间经历了新石器时期、夏商周时代、战国、秦汉时期、唐宋元明清上下五千年的历程 参观了各地的博物馆了解了古代工艺美术发展的历史中国古代工艺美术是中国美术辉煌成就的重要组成部分 以其精湛的技艺、迷人的魅力显示了中华民族勤劳勇敢智慧的精神 显示了中华民族文化和技术的水平 显示了中华民族的悠久历史 它是世界美术宝库中的一朵奇葩中国古代工艺美术的出现体现了人类文化发展的普通性和独特性 直到今天它们都没有退出人类日常生活的舞台 还是我们生活的一部分 并且还在不断地发展中最后老

31、师想请同学们从三个角度来谈一下学习本课以后的感受可以从博物馆的角度、从文物的角度、从工艺美术的角度来谈谈自己的体会生：.设计意图：初中生对古代工艺美术的了解很欠缺 可以说是一张白纸 在整个的教学过程中对每件作品的赏析都设置了有趣的问题 让学生积极参与其中做到趣味性和知识性相结合学生和老师始终在互动的过程中进行着课堂教学 课件的制作尽量做到直观明了很多很难理解的知识在课件中省时省力地解决了 大大缩短了教学时间极大地提高了课堂的有效性五、课后拓展师：我给同学们设计了一张检测表 课后同学们可以根据上课以后的理解填一下增强对课堂知识的理解和巩固中国古代工艺美术知识课堂检测表 彩陶艺术1. 彩陶文化的意

32、义：（ ）美术遗存的代表 从（ ）时代向（ ）时代迈进的重要标志2. 黑陶高脚杯与其它的彩陶相比最大的区别在哪里？（ ） 青铜艺术1. 青铜爵是发现最（ ）的青铜器2. 司母戊方鼎是最（ ）的青铜器3. 曾侯乙墓编钟是最（ ）的青铜器4. 毛公鼎是（ ）最长的青铜器5. 青铜牛形灯是（ ）最精巧的青铜器6. 青铜铸造是国家大事 它最主要的作用是（ ） 象征（ ）也是等级尊贵的（ ） 是一种礼器瓷器艺术1. （）代是中国瓷器艺术的高峰时期 有（）（）（）（）（）五大名窑2. 萧何月下追韩信属于（ ）瓶3. 鬼谷下山图瓷罐是目前拍得的中国瓷器中最贵的 价值（）亿元4. 我国是（）的发明国中国的（）

33、很早就流传到国外 因此也被称为（）漆器艺术1. （）是最早发现和利用漆液的国家2. 漆器的作用：（）（）（） 不怕（）是生活中一种实用的器物 它采用（）（）（）等多种工艺手法3. 唐代最有名的漆器工艺是（） 其中漆器工艺和古琴被评为（）遗产我的收获通过本课的学习：设计意图：一节欣赏课 时间有限怎样才能做到让学生在有限的时间内获得最大的效益 能够把知识和要点牢牢记住 内化为自己的知识体系 光靠一节课的讲解是远远不够的 给学生设计这张检测表对学生来说既是一次对知识的复习回顾 又是一次对课堂知识的自我检测 可以加深对古代工艺美术成就的理解六、课堂板书设计生活的艺术-中国古代工艺美术彩陶生活实用工艺精

34、湛精神寄托历史价值青铜理想追求文物价值漆器象征意义艺术价值瓷器愿望实现科学价值人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。第五篇：苏教版一年级下册美术教案3画味觉画嗅觉教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。课时：1课时教学目标：激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。重难点：让学生尝试用不同

35、的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。教学准备：教师：、电脑、投影仪、图片资料等。学生：水彩笔和油画棒等。教学过程：一、准备活动。学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。二、导入活动。、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。3、薛恒说说自己品尝后的感受。4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。三、展开活动。、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的

36、感受2、学生品尝味道，表述自己的感受。、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。四、分享活动。、欣赏书上的作品，体会作者的感受。2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。五、延伸活动。、展示自己的作品2、相互欣赏评价。六、总结活动。第13课送你一个书签教材分析：本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过

37、本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。教学目标：、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程：第一课时一、初步了解书签。、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论，总结研究成果。（1）书签的作用：放在书本中为阅读

38、和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。（2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。（3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。（4）书签的内容：人物、动物、植物等。（5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。（6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等（7）书签大多有一根绳签。3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。二、欣赏激趣。、请学生介绍有代表性的书签。2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。三、探讨制作方法。、教师提示。（1）、先剪制书签的形状，再表现书签的内容。（2）、先表现书签的内容，再依据表现的内

39、容剪出书签的形状。2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。3、充分引导学生想象和讨论。4、剪法指导。5、细绳的穿法。四、尝试制作。、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。2、注意画面的形式美感。五、展示评价。、展示自己的作品，说说自己的创意。2、相互评价，各抒己见。3、将自己做的书签放在书本里感受一下。六、教师总结。对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。第二课时一、欣赏和感受。将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，感受到制作之美。二、讨论和研究。、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。2、初步考虑，利

40、用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。三、制作方法探讨。、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。2、其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。3、相互讨论制作方法。四、学生尝试制作。、大胆构思，用手边的材料反复摆放。2、认真制作。五、展览交流。、相互交流、评价。2、互赠书签。第14课中国民间玩具教学目标、初步了解和接触一些民间美术的知识。2、培养对中国民间艺术的兴趣。3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。教学重点让学生初步了解中国民间玩具及其图案、色彩所包含的寓意。教学难点深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学用具

41、.有关民间玩具的图片。2.中国民间玩具实物。3.温州民间玩具采访录像、民曲录音带等课前准备:学生准备:课前收集中国民间玩具或资料图片,通过家长的讲解,了解一两个中国民间玩具;剪刀,糨糊,各色卡纸若干,其他媒材等.教师准备:几个民间玩具,有关介绍性的资料.教学过程:一、组织教学。二、导入、本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它

42、表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。2、今天,我们就来欣赏中国的民间玩具三、新授一、简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实

43、的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。欣赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？请打开课文P30,图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？师：这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。欣赏玩具实物.观察民间玩具。除了这些,金老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？2.民间玩具的分类请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几

44、类？（出示投影附一：民间玩具的分类。)这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。（四）欣赏代表性民间玩具.欣赏陕西布制蛙形枕头。师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕

45、头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。2.介绍玩具中图案的寓意。在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看3.欣赏民间玩具的色彩。民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：这件挂饰色彩上是怎么样的？师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强

46、烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。4.认识民间玩具的功用。民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。欣赏本地玩具。师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡温州

47、到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。刚才同学们讲得很好,这些都是我们温州的民间玩具，那么现在温州的民间玩具是怎么样的呢？请听温州的民间玩具收藏家、车木玩具创始人季桂芳先生的女儿季天渊阿姨的介绍。总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。四、制作玩具,结束教学（本环节目的：

48、通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)结束总结：近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？第15课外国民间玩具教学目标：、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。2、提高学生的审美能力。教学重点：通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。教学难点：用废旧材料仿作或创作一个玩具。

49、教学过程：一、组织教学二、导入、欣赏中国的民间玩具。例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。2、揭题中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。今天，我们就一起走进外国民间玩具。三、新授、欣赏例图。活动鸟（木）美国华丽的色彩，优美的造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。木偶（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。大将军（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽

50、饰，也许能出来玩耍，设计的十分巧妙。活动鸡（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。丰收神（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。织物玩具（绳、珠子）尼日利亚。平时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。异：材料更为丰富，呈现出异同

51、情趣。3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）4、欣赏学生制作的玩具。猫头鹰报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。动物玩具能拉，用易拉罐废纸、纸盒制作很有趣。5、老师范作A想（特征、材料）B做G玩四、布置作业请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。要求：、形象生动，可玩、可赏2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。五、同学们练习，老师辅导。六、评价、欣赏同学们制作的玩具。A请同学们自己上台介绍。B请1-2位学生玩。2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。第16课好大一幅画教学目标：通过各民族和古代部落、现代建筑的

52、壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。教学重、难点：欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。教学准备：图片资料若干。学生绘画用具等。教学过程：第一课时：1、导入活动（1）准备活动环境。（2）师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望

53、。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。2、展开活动（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。（3）教师用多媒体展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。A、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。B、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫

54、术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。B、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。c、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。（1）猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为什么要画？画的是什么？（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

55、A、商业宣传广告。B、装饰生活环境，c、人们自娱自乐（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。新课标第一网第二课时：1、分享活动（1）教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。（2）教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：A：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。（3）老师提醒注意事项：A：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。B：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。c：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

56、D：提醒儿童注意环境卫生的保护。E：相互友好合作，互相支持。（4）学生分头活动。A：墙壁绘画。B：大纸上绘画。c：地面绘画。（5）教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。2、延伸活动（1）展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论。（3）教师进一步鼓励学生的表现。（4）拍照留念3、收拾活动第一篇：湖南版小学一年级美术下册第4课小小手教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第4课小小手教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第4课小小手教学设计教案第4课小小手课时：2课时第一课时：教学目标：1、 自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产

57、生对手进行描绘的欲望。2、 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。3、 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。4、 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？1、从人文角度认识手。手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手

58、，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。还有小朋友想来展示自己的手形吗？三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的基本过程和方法。画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？

59、将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？六、欣赏别人的画,从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。七、学生创作。小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。（播放音乐

60、）八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？课后反思：这节课学生对自然形手有一个新的认识，并产生对手进行描绘的欲望，课上学生在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画，培养学生的发散思维。第二篇：小学美术教案一年级下：04课 小小手小学美术教案一年级下：04课 小小手小学美术教案一年级下：04课小小手 分析小小手一、教材分析儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，可以对手掌变化的各种形状留下较深的印象。小小手由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。教材小小手将真