2022优秀的高三教学工作计划五篇

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页2022优秀的高三教学工作方案五篇2022优秀的高三教学工作方案1目的任务：主要是通过足球理论学习和足球信息的采集交流，对足球这门课程有一个全面的理解。通过亲身体检，掌握足球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，纯熟的足球球性，良好的战术素养，可进一步进步足球程度有着决定性的作用，足球运动是一项集体工程的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因此在学习足球的过程中可增强团队合作精神，教学内容：1、技术单元(强化传球，停球，一对一持球打破)考核过杆，射门。2、足球比赛的筹划，组织编排。3、足球裁判，学习足球竞赛规那么，足球裁判法，考核足球裁判的常用手

2、势。4、复习足球裁判常用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球打破，过杆，射门技术5、集体防守战术，强化个人进攻才能。复习进步7人制与11人制比赛的不同和一样点，11人制比赛的位置分工和合作，掌握控球技术、组织和进攻才能。6、课外活动模块：各班级组织A B两支球队参加全校11人制足球赛，加强训练配合，观看讨论比赛过程。积极参与全校足球联赛，结交足球朋友，体检深中足球文化的快乐，进步自已的足球技术程度1、足球三级程度教学目的(1) 强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。(2) 通过7人制和11人制教学比赛，把个人技术和团队战术相结合，进步团队的分工和协作

3、才能，(3)组织高一高二年级7人足球赛。2、足球三级程度教学内容模 快教 学 内 容教 学 单 元A学习7人制足球裁判规那么和裁判法。1、学习和掌握7人制与11人制比赛的不同和一样点2、11人制比赛位置分工和合作，B充分发挥自身技术特长，寻找自已在的场上最正确位置，练出自已的个人技术风格。1、掌握后位的控球技术和组织进功才能。2、进步防守和进攻技术。3、进步阅读比赛才能。C学习7人制和11人制攻防战术。1、防守战术(盯人和协防)2、进攻战术(踢墙二过一、直传斜插)。D课外活动交流和比赛1、组织全校7人制足球赛。2、组织足球社团活动，吸收新的球友参加社团。E足球比赛的临场指挥1、学习如何运用暂停

4、和换人，什么情况下用?2、根据场上情况如何改变攻防战术。F根本功强化练习1、进步控球才能，传球的视野(长传和短传)2、持球打破技术和远射才能G学习集体防守，加强个人打破才能。1、及时协防、2、运球打破H课外活动交流和比赛1、指导低年级球友，帮助他们进步技战术才能和足球意识。2、组织足球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。3、足球三级程度考试方法和评分标准分值考 试 内 容得分和扣分方法20分每节课考勤旷课一次扣2分30分老师和同学一起评测旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分10分7人制教学比赛同学互评，自我评价20分停球-过杆-射门15秒10分，10秒20分。20分二套2人根底战术演练射

5、门每套战术10分，自我创新战术加5分。2022优秀的高三教学工作方案2本学期我继续担任高_级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析p 近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才

6、能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生; 第二轮复习侧重于学生专项解题才能和听读写综合才能的进步，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓“主要

7、矛盾”的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解才能放在最重要的位置加以考虑。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断才能和长句理解才能。加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，

8、略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。复习过程以考试说明为指导， 以教材为根底，根据学生的实际情况，制定全面的、科学

9、的、系统的、针对性强的复习方案，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，最大限度地进步学生的英语程度。2022优秀的高三教学工作方案3高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1.保质保量做好群众备课要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难

10、点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。2.复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，

11、以稳固学生的词汇量。3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为根底，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必须的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战潜力。4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多

12、练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先研究听力材料，预测听力资料2)师生共同讨论，认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，期望透过训练，能进步学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、标准。老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对20_年中学生口语等级测

13、试纲要的使用，它不仅仅可以进步学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以进步学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力进步质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。2022优秀的高三教学工作方案4一、教

14、学内容分析p 立定跳远作为中考体育测试工程，学生在练习过程中出现了太多问题，所以在保证教学进度的条件下安排一节课进展教学。本节课学生通过对立定跳远工程的根本技术动作学习，对开展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃才能都有很大进步。使学生很好的体会动作。通过老师示范讲解，学生尝试练习的学习。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳才能，增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、英勇和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。二、整合思路过程与方法：通过老师示范讲解，为学生创设一个环境尝试练习动作的问题，并在老师的引导下经过小组讨论得出立定跳远技术动作完好概念，并在老师讲解示范正确动作后，以

15、小组为单位进展讨论及结合自己动作问题改正后进展实测，比照测试成绩。通过理解改正稳固技术动作。最终到达对立定跳远动作新的认识。情感与态度：学生通过观看老师示范与小组讨论，结合亲身体验，掌握正确的动作要领，进步体育锻炼的积极性，同时培养同学分析p 、观察、总结、归纳的才能，加强合作精神三、教学目的知识与技能：学生观看老师示范，回忆自己的动作，并根据老师的提示结合自己的理解尝试寻找自己及本组同学的问题，并根据正确动作和练习手段到达修正错误建立正确本体感觉的目的。从而培养学生的在日后体育锻炼及观看比赛中能提取有效的技术要领，及对体育工程的观察才能与分析p 才能。 教学重点、难点教学重点：蹬、摆协调用力

16、的配合。 教学难点：落地时前伸小腿。2022优秀的高三教学工作方案5一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的

17、打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本夯实根底实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;

18、细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析p 思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析p 学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的

19、数学成绩。三、因材施教全面进步今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析p 问题、解决问题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也

20、有针对较强才能的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到进步。三、优化练习进步练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程

21、，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的进步了学生的应试才能。四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分才能，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要标准做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知五、第一轮复习是整个数学复习的根底工程其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对根底知识、根本技能进展梳理，使之到达系统化、构造化、完好化;在老师的组织下通过对根底题