《顶碗少年》教学案例设计_第1页
《顶碗少年》教学案例设计_第2页
《顶碗少年》教学案例设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 页顶碗少年教学案例设计今日我们学习第课顶碗少年，这是我国闻名作家赵丽宏先生的作品。请同学们仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技扮演？二是说说自身从文末的省略号中读出了什么？二、默读考虑，看了一场怎样的杂技扮演、看到的是一场难度特别大的杂技扮演： 看看课文哪些自然段是写少年扮演的过程的？自然段 自由朗读自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度特别大的杂技扮演？也可以小组争论。 全班沟通：从少年两次扮演都失败了可以感受到扮演难度很大，可以结合课文中的详细语句来体会。 有感情地朗读：从少年两次扮演的失败中，我们感受到，看到的的

2、确是一场难度特别大的杂技扮演！带着这样的感受，朗读、自然段。、看到的是一场表达老者的宽容和关爱的杂技扮演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表示的改变两个角度感受到： “一位矮小厚实的青丝老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。少年冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓舞和关爱。 少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些手足无措了”。可见他第二次失败后已经特别焦灼，但当老者抚慰他之后，他镇静下来了，第三次扮演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓舞多么重要。 引导想象：老者可能对顶碗少

3、年低声说了什么？体会到虽然我们不知道老者究竟说了什么，但我们可以确定，正是有了老者的宽容和鼓舞，才有少年最末的成功！ 带着这样的感受，朗读描写老者的片段。、看到的是一场惊心动魄的拼搏。略、看到的是一场让自身难以忘却的杂技扮演。略三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么、引导写话：请同学们把第一自然段和最末一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。、写话沟通，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助他人走向成功”等人生哲理。、小结：朴实的话语，表达了的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技扮演！四、摘录词语、词语积累：课文中有许多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论