小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-我的伯父鲁迅先生学历案

1、我的伯父鲁迅先生学历案【主题与课时】部编人教版小学语文六年级上册第八单元“走近鲁迅”，我的伯父鲁迅先生，P117-120。一课时。【课标要求】能用较快的速度默读课文，了解事件梗概。能简单描述印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。【学习目标】1.用较快的速度默读课文，理解课文内容，给文段加上小标题。2.运用联系上下文、结合时代背景、抓住细节描写等方法，感受鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的崇高品质。3结合课外积累，交流名言和故事加深对鲁迅人物形象的理解。【评价任务】完成学习活动一，检测学习目标1完成学习活动二，检测学习目标2完成学习活动三，检测学习目标3【资

2、源与建议】1.本文选自部编人教版小学语文六年级上册第八单元第26课，P117-120。通过学习，你可以更全面的感受鲁迅形象。2.本文学习的重难点是体会鲁迅先生他为自己行的少，为别人想得多的美好品质。你可以通过联系上下文、结合时代背景、抓住细节描写去学习。3.如果你能够完成检测与作业即完成了本课基本的学习目标。【课前预习】1.通过联系上下文、借助资料等方式理解下列词语：追悼 吊唁 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜。2.课前搜集鲁迅先生，生活时期的社会背景、本文写作背景、别人对鲁迅先生的评价以及鲁迅先生自己写的文章等相关资料。【学习过程】课堂活动一：默读课文初感知，怀恋之情文句藏（指向目标1

3、）1.快速默读课文，思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？给每件事加上一个小标题。方法提示：从课文中摘录词语或者短语 用自己的话概括 4个字_； （2）_；（3）_； （4）_；_。2.鲁迅先生受到这么多人爱戴的原因是什么？用文中的一句话概括。_。课堂活动二：品词析句探内涵，伯父品质骤然现（指向目标2）自由读课文，学习鲁迅先生的五件事，用波浪线画出体现伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的词句，并在旁边写下自己的感受。自学：你可以用下面的方法，去体会你所勾画的句子。我找到的句子是：_。这是对鲁迅先生的_描写,尤其是_这些词语，让我感受到（想到）_，从中我知道了鲁迅先生具有_精神（品质）。借助

4、资料，帮助理解。完成鲁迅先生人格之花。（花瓣里填品质）合学（要求）：每人都要交流学习成果不懂地方小组内探讨做好分工展示群学（要求）：认真倾听 注意补充、质疑、拓展 声音洪亮大方自然鲁迅先生 为别人想得到 为自己想得少课堂活动三：拓展积累与运用，为国为民万古扬（指向目标3）1你还知道哪些关于鲁迅先生的故事或名言？_。_。2.鲁迅先生去世后各界人士送来了许多的挽联，读一读下面的挽联，感悟鲁迅先生的人格魅力。尝试写一副挽联。民众失战士，青年失导师。 联华书局一生反封帝，至死不宽容。 上海著作人协会鲁迅先生不死，中华名族永生。 全国学生救国联合会_。【检测与作业】“碰壁？”我说,“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”1.选文是对鲁迅的（ ）描写。A语言 B动作 C心理2.文中画“_”的句子的含义是（ ）A鲁迅经常在晚上走路，看不清周围的事物，碰了几壁。B隐喻鲁迅多次受到国民党反动派的迫害。C当时社会环境黑暗，人们的生活困苦。3.把文中画“_