爱心树教学案例

1、2011-2012年（下）地方学科教案教学内容爱心树学科校本课程年级一年级课时1课时执教者盛春燕教学目标1、学习从书面入手，学会猜读，续编故事，培养讲故事的能力。2、养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。3、激发读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养爱读书，保护书的良好习惯。教学重、难点学习从书面入手，学会猜读，续编故事，培养讲故事的能力。教学环境资源准备准备爱心树和自己喜欢的书。教 学 活 动 设 计设计意图或教学生成教学流程教学流程一、赏读封面，了解作者。1、导入。同学们，有这么一句话：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。在前面我们已经读了不少书

2、了，今天的阅读课我们一起来读一本好书，书名叫2、介绍作者和书。这本书是2005年度十佳童书之一；是美国教育部评选的百部最爱教师和孩子喜爱的书之一；是作家谢尔最受欢迎的作品之一。3、赏读封面。聪明的孩子总是善于发现，并善于思考的，看了封面，你有什么发现或是想提什么问题吗？4、小结。小朋友们，老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定是温馨的、宁静的、快乐的。那么，这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？让我们一起来欣赏故事吧！二、读文赏图，激发想象。少年1、师读故事：从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩儿。男孩在哪？看

3、到这顽皮的小脚丫，猜猜这是一个怎么样的男孩？2、男孩每天都跑到树下。想想他跑到树下干什么？3、好，带着你们的猜想，看看故事里是怎么说的？如果你采集树叶，你会用树叶干什么呢？你们的想象真是丰富多彩。请看作者笔下的小男孩是用来干什么的！仔细观察图面，小男孩在干什么呀？他也常常爬上树干。干什么呢？师读故事。你们玩过荡秋千吗？说说你在哪儿荡秋千的？说的很完整，谁能把自己的心情也加进去的，让你的句子更形象生动。这么长的一句话说得这么完整，把快乐地心情也表达出来了，真棒！那故事里的小男孩在哪儿荡秋千的呢？在树枝上荡秋千，小男孩一手拽着一根树枝荡过来荡过去，该是多么快乐呀！仔细观察，看有什么发现？想想孩子应

4、该在哪儿？男孩就是坐在树上吃苹果，还同大树捉迷藏。大树带给孩子无穷无尽的快乐，所以孩子爱上了这棵树。仔细观察小男孩用什么表达了他的爱？青年1、多么快乐又美妙的童年时光呀！可是时光流逝小男孩长大了2、说说你发现了什么？（大树上有两颗爱心 大树下有四只脚）是呀，谁着时间的流逝小男孩渐渐长大了，他谈恋爱了，不再来吃苹果了，也不再来捉迷藏了，大树常常感到孤寂、寂寞。中年、晚年时期 老师伴随音乐读故事1、师：大树很快乐，为什么只剩下树墩了大树还很快乐呢？2、但是大树墩的心坎里却有些大树墩的心坎里会怎么样呢？（担心、期待、牵挂）3、小结：假如我是这棵大树，就会想到，远航的孩子啊，你在外面平安吗？你什么时候

5、回来？4、大树现在什么都没有了，孩子还会回来吗？让我们再回到 书本中去。三、回忆故事内容，培养阅读习惯四、倾吐流泻心声1、你们觉得生活中能找到像大树一样无私地把爱全给了孩子却不求回报的人吗？2、爸爸妈妈为你们做了哪些事情呢？3、现在你最想对爸爸妈妈说些什么？五、总结听了这个故事，我们都很感动，父母为我们付出得太多，我们也要用自己的方式去爱自己的父母，所以我们也要在心里种下爱心树，让它结出代表责任、爱心、善良的果子，并把这一份爱心传递到身边的每一个人。作业设计把爱心树这本书回家读给爸爸、妈妈听。板书设计少年、青年、中年和老年教学反思优点：不足：改进：母亲的礼赞爱心树教学反思本学期我最喜欢的绘本就

6、是爱心树，本次读书课我就选了这本书。我想把这种爱心传递下去，把这种感恩的心赋予每一个善良的孩子。这节读书课我就想跟孩子们一起通过提问串讲整个故事，然后让孩子们引申到自己的生活中，理解这种施与受，奉献与获取，爱与被爱的内涵。自己虽然被这本书深深地感动着，但是，对于孩子们来说呢？他们理解吗？他们现在能对父母的爱与付出有所感悟吗？说实话，心里真的没有底。但是课堂上，孩子们的回答不时总有精彩出现，比如：我问：“白色的环衬让你想到了什么？”孩子们说：“白色让我想到了孤独。”有的说：“白色让我想到了寂寞、孤单的大树，很向往有个朋友。”又如，我问：“大树被砍成树墩了，为什么还是很快乐？”他们回答：“因为它觉

7、得为孩子做了些事，这样他就很满足了，不期望能够得到什么。”我又问：“那它心坎里却有些省略的是什么？心里怎么样呢？”他们说：“我觉得它心里有些难过，因为孩子就要坐船走了，这样就不能常常来看它、跟它说话了，它见不到孩子了，心里一定觉得很难过。”这些回答都让我有点惊喜。看来他们能够理解大树的无私也能够看出孩子的索求无度。这让我想到，有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能大开学生心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，孩子们为了让你了解，一定会畅所欲言。另外，我还有点惊喜，孩子们对树的内涵的理解竟然比较到位，讲完整个故事后，我问：“生活中还有谁也像爱心树一样，不断为你付出、不断给你幸福，一生都为了你的幸福而幸福呢？“孩子们一下都想到了父母。也有的孩子想到了老师，还有的想到了同学们和亲人们