读陶渊明有感

1、读陶渊明有感_读后感裁板采菊东篱下，悠然见南山读陶渊明有感齐小鹿其实相比与”陶渊明”这个正气凛然的名字， 他的另一个名字 一一陶潜，简直就是他这一 生最真实的写照。虽然为了家族为了妻儿， 他也不得己几次步入仕途， 但是他在历史上的留 名，还是个伟大的田园派诗人。来，先简单介绍一下陶渊明的生平。陶渊明生于东晋哀帝兴宁三年（365年），五十多年后东晋亡，立了南朝。陶渊明一生处于战乱时期，因此对军阀豪族这类避之惟恐不及。可能这就是他日后”性本爱丘山”的起源吧。陶渊明的家族当时都是当官的。 从曾祖父到祖父，族里人都是各种武将太守。在家族门第观念深入血液的魏晋，即使陶渊明想逃避，迫于家族迫于生活也得妥协

2、。其实陶渊明日常生活随意的很， 看不惯官场污浊干脆就拍屁股走人，这也是苏东坡最钦佩陶渊明的地方，因为苏东坡做不到啊！别说苏东坡了，中国文学历史名人这么多，即便是李白杜甫，写了那么多名山大川，却也只是接近陶诗的境界而已。王国维不是说了嘛，诗歌的最高境界就是物我两忘，诗人与自然浑然一体。而陶渊明，堪称“无我境界”第一人。陶渊明的名作归去来兮辞就是他拍屁股走人后留下的。当时上级领导来视察，吃吃喝喝不说，还摆谱。一个小官竟要求陶渊明用非常正式高级的礼节去迎接他。刚好前段时间跟陶渊明感情深厚的妹妹去世了， 本来陶渊明心情就不好， 领导这么一刺激，陶渊明干脆回 老家了。归去来兮辞还是很长的，这里就不贴了。

3、单单贴一句”悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非 ”太家感悟吧！陶渊明再一篇名作，就是桃花源记了。当时五十八岁的陶渊明，正处于水深火热的 社会之中，政治黑暗百姓遭难。陶渊明无力改变，只能在文章中寻找精神寄托。可惜的是，陶渊明给了大家一个“桃花源”可自己却被现实折磨的一年不如一年。穷到 别人请他喝酒，他光着脚包着头巾就去了，因此同一张桌子上那些当官的都看不起他。陶渊明晚年时又有人别有用心地请他出山做官，即使五个孩子眼巴巴地瞅着那人送来的米和肉，陶渊明还是拒绝了。他说：我还不够贤士的资格呢，我不去。你把东西拿走吧，我 还饿不死。次年十一月，寒冷的冬天，陶渊明死于贫病交困。一代田园

4、诗人就这样走了。他的躯体托付给永远沉默的山丘，只要山丘在，陶渊明就还是那个采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明。最后贴一句陶渊明生前写给自己的挽诗做结束吧！死去何所道，托体同山阿。梁文道味道读后感近来才读梁文道先生的作品，从常识到我读，再到味道，深深为他的文笔、逻辑所折服。梁先生肚子里定是储藏了无穷尽的知识，要不怎么会在写文章时信手拈来，通古博今、 学贯中西，记得读味道第一篇的时候，看文章思路由简单的吃跳跃到希腊民主政治传统，跳入动物界就餐顺序，笔峰一转，又马上跳回当下，这种转换一点儿违和感都没有。倘若换 做自己来写，估计又要变成干巴巴的讨论，拿不出例子来支撑论点， 大概读者读起来兴趣全无。但愿以

5、后阅读过程中，能够多留意留意这种例证方法，好歹也显得文采斐然点儿。另外一个方面就是梁先生表达论点时不偏不倚，站在中立的立场去表达观点，这和读马家辉的作品时体会完全不同。 读马家辉作品时，总觉得他字里行间流露出一种香港人的傲慢 和对内地人的嘲讽，虽说同胞优缺点，可是站在那个角度点评，谁读起来都会觉得不舒服吧。 可是，梁先生的作品没有这种港式精英傲慢感，大概这才是真正的精英。（）我记得中间有一篇说，香港人被英国殖民统治那么久，居然没有学会英国人的低调绅士，结合前一段时间的新闻报道，这种评论放在当下仍不为过。这也是需要学的一个技巧， 切不可摆出高高在上的姿势，修养应该是让别人觉得舒服自在。阅读这本书

6、的时候又犯了老毛病，读得太快，没有记完整的摘抄。 以后再如此读法，定要打爪子。慢下来，慢下来，细细品味。我还要读梁先生的作品， 大爱他的风范。书生味道读后感秋天的味道作文 300字济南的 味道读书感受小猪唏哩呼噜读后感暑假里，在老师的推荐下，我读了小猪唏哩呼噜这本书。这本书里有许多人物，有小猪唏哩呼噜、猪太太、花花，有哇呜老师，还有猩猩老二等我喜欢书里的小猪，他很有意思。因为他吃东西的时候，总是头也不抬，发出唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以大家就叫他唏哩呼噜唏哩呼噜”他可爱、善良，他聪明、勇敢，他经历了许多事情。有的事有趣，有的事危 险，有的事倒霉，还有的事让人感动有一次，他被大狼刁走，要喂狼

7、宝宝，可他并不害怕，巧妙地逃脱了；他战胜了月牙熊， 保护了小狼；他为鸭太太做保镖；为鸡太太鸡宅捉鬼小猪唏哩呼噜还遇到了许多麻烦的事情。他想挣钱为妈妈买生日礼物， 可狐狸掌柜却让他吃了不少苦。他为象博士做保姆，受了不少冤枉气可他一点都不在乎。读了小猪唏哩呼噜，我喜欢上了小猪唏哩呼噜，从他那儿我学到了很多。我也要像唏哩呼噜那样成长为一个善良、可爱、机智、勇敢的好孩子。窗外的小豆豆读后感巴学园，以废弃的电车作为教室， 没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情和方便 自由选择自己喜欢的座位，只有50个学生。校长小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子

8、在快乐、自由中享受教育，没有 什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领 孩子们上午上课，下午去实践、去体验。他是那样满怀深情地爱着孩子，巴学园的一切都蕴涵着他的良苦用心，而且本着对每个孩子负责的态度，经营着一项伟大的事业，是名副其 实的人类灵魂的塑造着.小豆豆”是个特别的孩子，调皮、在人们眼中显得有些另类的小女生，如果没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将改变无疑。小豆豆是幸运的并且幸福的，她不仅有一位好妈妈，能够因为爱而对小豆豆隐瞒了她在一年级就被退学的残忍的事，并未对小豆豆有丝 毫的责备，一直是理解、包容小豆豆的非原则性的错误。发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。我想没有那个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？窗边的小豆豆 能够引起无数人共鸣， 特别是在儿童教育的方式上，同样也为我提供了深刻的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他 们以及给予他们自由， 在传授知