管理学院三下乡总结材料

1、 广东岭南职业技术学院管理学院暑期“三下乡”社会实践活动总结材料广东岭南南职业技技术学院院管理学学院20133年100月9日日 目目录TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc29665 一、活动动背景 PAGEREF _Toc29665 2 HYPERLINK l _Toc1765 二、活动动主题 PAGEREF _Toc1765 3 HYPERLINK l _Toc25358 三、活动动目的 PAGEREF _Toc25358 3 HYPERLINK l _Toc14309 四、活动动时间、地点及及合作村村委介绍绍 PAGEREF _Toc14309 4 HYPERLIN

2、K l _Toc17056 五、参加加人员 PAGEREF _Toc17056 4 HYPERLINK l _Toc30490 六、活动动项目 PAGEREF _Toc30490 4 HYPERLINK l _Toc19034 七、具体体活动流流程 PAGEREF _Toc19034 5 HYPERLINK l _Toc29317 八、具体体分工 PAGEREF _Toc29317 6 HYPERLINK l _Toc30834 九、管理理学院“大学生生三下乡乡活动” PAGEREF _Toc30834 6 HYPERLINK l _Toc32465 岭南书书屋专题题 案例例分析 PAGERE

3、F _Toc32465 6 HYPERLINK l _Toc10481 十、管理理学院“大学生生三下乡乡活动” PAGEREF _Toc10481 12 HYPERLINK l _Toc8646 岭南书书屋专题题 调研研报告 PAGEREF _Toc8646 12 HYPERLINK l _Toc1245 十一、管管理学院院“大学学生三下下乡活动动” PAGEREF _Toc1245 25 HYPERLINK l _Toc6468 学生活活动心得得 PAGEREF _Toc6468 25一、活动动背景大学生社社会实践践活动是是引导学学生积极极参与社社会实践践，激发发学生勤勤奋学习习、勇于于创新

4、的的积极性性和主动动性，增增长学生生见识，锻炼学学生的重重要途径径。为了了促进三三下乡大大学生暑暑假社会会实践活活动的发发展，培培养大学学生的社社会责任任感、创创新精神神和实践践能力，推广素素质拓展展，发挥挥大学生生在当代代社会的的先进性性，响应应岭南集集团“岭岭南书屋屋”的专专题号召召。广东东岭南职职业技术术学院管管理学院院三下乡乡志愿者者服务团团队于220133年7月月16日日奔赴广广东省清清远市辖辖市英德德市横石石塘镇龙龙建村开开展为期期六天的的三下乡乡活动。此次下下乡活动动也获得得了当地地村委的的大力支支持，给给予了志志愿者服服务团队队极大的的帮助。志愿者者服务团团队在此此次的“三下乡

5、乡”活动动中，经经过深入入调研，了解了了当地儿儿童课外外阅读与与藏书量量情况。二、活动动主题 主题：青春建建功新农农村三、活动动目的1、深入入了解清清远市横横石塘镇镇龙建村村儿童的的课外阅阅读与藏藏书量情情况；2、做好好调研目目标的信信息整理理与反馈馈，寻求求社会各各界的帮帮助；3、提高高了同学学们的组组织协调调能力、独立思思考能力力和分析析解决问问题的能能力，从从而提高高了自身身的综合合素质，为将来来走上工工作岗位位打下良良好的基基础。促促进了大大学生综综合素质质的提高高；4、能继继续弘扬扬“大学学生三下下乡”活活动优良良传统，展示岭岭南莘莘莘学子的的道德风风范和又又有风情情，同时时扩大广广

6、东岭南南职业技技术学院院的影响响力和知知名度。四、活动动时间、地点及及合作村村委介绍绍1、活动动时间：20113年77月166日220133年7月月21日日2、时长长：为期期6天3、地点点：清远远市横石石塘镇龙龙建村4、合作作单位：清清远市横横石塘镇镇龙建村村村委会会五、参加加人员广东岭南南职业技技术学院院管理学学院学生生23人人、教师师2人。六、活动动项目关于清远远市横石石塘镇龙龙建村“青少年年阅读量量与藏书书量调研研”项目目七、具体体活动流流程调研组：7月116日：到达清清远市英英德市横横石塘镇镇龙建村村； 7月月17日日：探访访龙建小小学图书书馆深入入学生家家庭，实实地考察察， 制定调调

7、研计划划，确定定调研对对象，计计划调查查路线； 7月月1819日日：分组组开展调调研对象象的实地地访谈与与问卷调调查； 7月月20日日：分析析调查对对象的调调查问卷卷，根据据其实际际情况制制作 个人案案例分析析以及归归纳总结结调研总总体成果果； 7月221日：返回出出发地广广东岭南南职业技技术学院院。 八、具体体分工指导老师师：李迪迪龙、赖赖海勇 （带带领学生生出外调调研、指指导调研研的总体体方向）团队负责责人：肖肖学友组长：袁袁嘉瑜、李婷（清点调调研人员员人数、做好调调研总结结汇报） 组员：杨颖欣欣、覃慧慧、钟萍萍、谢心心湄等。管理学院院“大学学生三下下乡活动动”岭南书书屋专题题 案例例分析

8、调研案例例一：姓名：谢谢维建 年龄龄：9岁岁 年级：二年级级藏书量：4本（脑筋筋急转弯弯十十万个为为什么各两本本）详情：他，是龙龙建小学学的一名名二年级级小学生生，是我我在三下下乡认识识的第一一个孩子子，也是是我唯一一叫得出出名字的的孩子。或许他他有时候候是一个个很调皮皮的孩子子，会闹闹别扭的的孩子，但是在在我们支支教和调调研的过过程中，我发现现他爱读读书，会会把看完完的书本本整整齐齐齐的叠叠放好；他爱干干净，会会把家里里收拾的的干干净净净，一一尘不染染；他爱爱粘着你你，会小小心翼翼翼地考虑虑你的感感受。藏藏书仅仅仅只有四四本，却却阻止不不了他对对书的渴渴望和热热爱；缺缺乏母亲亲的关爱爱和呵护

9、护，却没没有让他他浑身脏脏脏兮兮兮，不爱爱干净，回家懂懂得换鞋鞋子，弄弄脏家里里桌子，立刻拿拿抹布抹抹干净。“你喜欢欢看书吗吗？”“喜欢。”“那姐姐姐回去给给你寄点点课外书书给你好好不好？”“不用了了。”“为什么么呀？”“”这是我和和谢维建建的一段段小对话话，一开开始，我我并不明明白谢维维建为什什么会说说不用了了。后来来，在我我的再三三追问下下，谢维维建小声声的说了了一句：“那要要不要很很多钱。”我错错愕，内内心五味味杂陈。我不知知道应该该如何表表达我当当时的心心情，我我只是一一名很渺渺小的三三下乡志志愿者，我不知知道自己己的力量量有多少少，算什什么。这这力量可可以帮助助谢维建建多久，可以在在

10、那么短短短几天天影响他他多少。我害怕怕因为我我的一句句话、一一个表情情、一个个动作会会对他造造成不良良的影响响。我只只是他生生命中的的一个过过客，我我自知自自己并不不能做多多少，甚甚至连一一点微薄薄之力都都算不上上。我不不知道谢谢维建将将来会怎怎么样，一个爱爱看书的的孩子，一个懂懂事的孩孩子，一一个会为为你着想想的孩子子，他的的将来会会怎么样样。与其说，我会影影响谢维维建什么么，我能能影响他他什么，倒不如如说，他他影响了了我什么么，他让让我学会会了什么么。他让让我更珍珍惜现在在自己所所拥有的的，所热热爱的。感谢他他，感谢谢三下乡乡，让我我体验，让我懂懂得，让让我成长长。管理学院院 覃覃慧调研案

11、例例二： 姓名名：谢琳琳年龄：14岁在校年年级：初初一藏书量: 4本本（中中华经典典.一百名名章、三字字经.弟子规规、同步作作文训练练、药食同同源治百百病）谢琳是我我访谈中中接触得得最顺利利的一位位小朋友友，她是是唯一一一个我能能用普通通话进行行沟通的的一位，很安静静、很懂懂事。第一次的的访谈，我了解解到她家家里除了了爸爸妈妈妈之外外还有33姐妹，而对于于家庭，小琳没没有再跟跟我们有有更多的的交流，也跟我我们转换换了话题题，问我我们小琳：“你们是是大学生生？”我说：“是啊。”小琳：“我也好好想像你你们一样样考上大大学！”我说：“为什么么？”看看着她充充满羡慕慕的眼神神，我开开始好奇奇小琳对对大

12、学的的了解与与向往的的原因。小琳：“我想考考上大学学离开这这里，走走出山村村，然后后去赚钱钱带我爸爸妈一起起出去生生活。”看着小小琳坚定定的眼神神，在场场的在校校学生都都错愕了了，她是是多么希希望能离离开这里里，离开开这个遍遍布泥泞泞、遍布布砖房、遍布猪猪牛羊、水电稀稀少的小小山村，离开家家里那间间屋顶都都破烂的的小房间间。稍微微沉思后后，我继继续了访访谈，问问起小琳琳她家里里除了课课本之外外有没有有什么课课余读物物，小琳琳想了想想，开始始翻着箱箱子，许许久后终终于找到到了4本课外外阅读的的书籍，小琳说说是已经经出去工工作的姐姐姐在她她6年级的的时候从从外面给给她带回回来的，而直到到现在，她几

13、乎乎也没机机会再得得到书了了，我问问小琳如如果给你你选择的的机会你你最想要要什么书书，而小小琳的回回答则是是科技类类的书籍籍和世界界名著、历史书书籍。这这就是第第一次的的访谈结结束小琳琳透露给给了我们们的信息息。随后的两两天，我我们一直直定时地地继续走走访关心心小琳的的学习环环境，生生活环境境，为她她解答了了一些关关于学习习上的疑疑问，也也会与她她聊起外外面城市市的一些些新鲜事事物。第二次的的访谈，我们邀邀请了小小琳来到到龙建小小学，她她的母校校，来做做一份关关于横石石塘镇中中小学生生藏书量量阅读的的调查问问卷，和和小琳从从图书聊聊到了自自身学习习与学校校，她们们也提出出了希望望在学校校或在附

14、附近的地地方建立立图书馆馆或图书书角的渴渴望。就在我们们结束实实地调研研开始文文字转录录工作的的时候，小琳给给我们打打来了电电话，表表示想再再次来到到了我们们下乡团团队暂住住的小学学教室，说要跟跟我们聊聊聊天。第三次次访谈开开始小琳：“你们平平时学习习怎样保保持对学学习的兴兴趣。”我说：“我来说说吧，爱爱学习首首先我会会先爱上上我的老老师，平平时多与与老师沟沟通，不不懂的随随时提问问。”小琳顿了了顿：“我们的的老师很很忙，而而平时上上课，我我在教室室里不太太听清楚楚老师讲讲的话，其实我我的右耳耳是失聪聪的，医医生说耳耳朵不知知道被什什么东西西塞住了了，取不不出来，而且一一碰就痛痛，我只只剩下左

15、左耳了。”这几几天的走走访下来来，没有有一个人人发现或或知道这这事，她她就像一一个普通通的小女女孩，善善良、内内敛，不不辞劳苦苦地帮助助我们的的调研活活动，从从来没有有抱怨过过一句耳耳朵的病病痛带给给她的难难受，依依然保持持着乐观观，依然然与我们们畅谈自自己的理理想。我问小琳琳，前几几次去访访她家时时好像她她家人都都不在，他们都都去干农农活了吗吗？原来来小琳的的妈妈为为了她们们学习、生活的的用钱已已经外出出到深圳圳打工了了，很少少回来，爸爸则则留在乡乡里，但但是田里里很忙，常常都都很晚回回家。而而大姐姐姐更是为为了小琳琳放弃了了重点高高中，她她今天能能坐在教教室里听听课，能能拥有考考上大学学的

16、理想想全靠一一家人的的努力。短短的几几天时间间，我们们并不能能带给她她们什么么质的改改变，反反而是这这些孩子子们给了了我们更更深的启启发，在在我们得得到社会会爱护的的时候，别忘了了，还有有一些人人群同时时也需要要着我们们去帮助助与爱护护。 管理理学院杨杨颖欣十、管理理学院“大学生生三下乡乡活动”岭南书书屋专题题 调研研报告山区小学学生课外外阅读情情况调查查及简要要分析为了更好好的了解解山区小小学生的的阅读情情况，推推进学生生乃至全全民阅读读。我们们在英德德市横石石塘镇龙龙建小学学开展了了学生课课外阅读读情况的的调查活活动。在在全校1123名名学生中中，发放放了小小学生课课外阅读读情况调调查问卷

17、卷共337份，收回有有效问卷卷35份份，并协协调各年年级教师师深入分分析和研研究相关关问题。现将有有关数据据统计如如下，希希望能更更好地帮帮助当地地小学生生改善其其课外阅阅读书籍籍量。调查目的的了解该校校小学生生的课外外阅读现现状：了了解小学学生阅读读特点，包括阅阅读兴趣趣、阅读读习惯和和阅读来来源等情情况；分析存在在问题并并提出相相应对策策，为该该校的小小学生更更好地提提高阅读读兴趣创创造良好好条件。调查地点点、时间间及对象象地点：广广东省英英德市横横石塘镇镇龙建小小学时间：220133年7月月17日日对象：龙龙建小学学各年级级学生调查方法法问卷调查查。这是是本次调调查采用用的主要要手段。电

18、话访谈谈。这是是个别谈话话。这是是本次调调查的补补充手段段，针对对某些尚尚需调查结果果与分析析问题一 你喜喜欢阅读读吗?A、非常常喜欢 BB、比较较喜欢 C、一般 DD、不喜喜欢分析:绝绝大部分分小学生生喜欢阅阅读课外外书籍，而剩余余的部分分选择一一般的同同学，都都向我们们调研人人员说明明自己家家没有太太多书，自己回回到家里里的时候候大多时时间是看看电视度度过的，相对比比电视上上的形象象生动的的故事情情节和人人物，他他们更喜喜欢看电电视。问题二: 当你你读到一一本有趣趣的书籍籍时你会会和别人人分享吗吗？A、会 B、不不会分析:调调查很明明显地告告诉我们们,农村村的小朋朋友并不不是像有有些人想想

19、象的那那么自私私,数据据的1000%会会与他人人分享自自己觉得得有趣的的课外书书说明我我们完全全不用担担心他们们会把学学校的图图书占为为己有,相反的的是课外外书的紧紧缺让他他们更加加懂得分分享。问题三：你一般般会在什什么时间间段进行行阅读?A、每天天清晨 B、课课堂上 C、午午休时间间 D、课余休休息时间间 E、晚上上睡觉前前分析：调调查显示示57%的同学学选择在在课余休休息时间间进行阅阅读，223%的的同学选选择了在在课堂上上，在午午休时间间、晚上上睡觉时时和每天天清晨阅阅读的同同学比例例分别是是9%、8%和和3%。从调查查数据我我们可以以推断出出选择在在课余时时间进行行阅读的的原因应应该是

20、他他们回家家后需要要完成老老师布置置的作业业和帮助助家里做做家务，在家里里的清晨晨、午休休和晚上上睡觉前前是很难难有自己己的空闲闲时间进进行阅读读的，所所以同学学一般选选择在学学校里看看书。问题四：你喜欢欢读什么么样式的的书籍？全是文字字的 B、以文字字为主，配一些些图画的的C、以图图画为主主，很少少有文字字的 D、全是图图画的分析：调调查显示示71%的同学学选择了了以文字字为主的的，200%的同同学选择择全是文文字的，选择全全是文字字的和以以文字为为主的比比例分别别是6%和3%。这个个数据能能为慈善善机构和和爱心人人士捐赠赠课外书书提供一一个依据据。问题五：你读书书时喜欢欢？A、摘抄抄好词好

21、好句 B、写写读后感感 CC、圈圈圈点点，写随想想D、只读读，不动动笔分析：调调查显示示42%的同学学在阅读读时会摘摘抄好词词好句，33%的同学学会选择择写读后后感，圈圈圈点点点写随想想和只读读不动笔笔的同学学占了66%和220%。根据调调查数据据我们可可以了解解到当地地大部分分小学生生拥有良良好的读读书习惯惯，但是是仍存在在小部分分同学还还停留在在单纯地地阅读而而已。问题六：你课外外书籍的的来源有有哪些?A、购买买 BB、亲戚戚赠送 C、向同学学借 D、想想图书馆馆借 E、在书书店里看看分析:调调查显示示，311%同学学的课外外书是向向图书馆馆借的，而他们们的图书书馆是校校长的办办公室，校长

22、把把学校的的课外书书都放在在办公室室，供同同学们阅阅读。330%的的同学是是购买得得来的课课外书，可是数数量不多多，只有有一两本本，而且且是要托托出城的的村民帮帮自己买买回来，或者是是家人在在外工作作回来。15%的同学学是得益益于在市市区的亲亲戚赠送送，多是是哥哥姐姐姐看完完赠送的的。133%的同同学选择择在书店店里看，据我们们调查，在这个个小山村村里是没没有书店店的，只只有他们们跟随家家人出城城时抽空空在书店店逗留阅阅读。111%的的同学向向同学借借书，可可是各家家同学藏藏书量都都不大，很难借借到书。问题七：在以下下这些读读物中，你最喜喜欢那个个类型？文学名著著 BB、百科科全书 C、人物传

23、传记 D、历历史地理理E、武侠侠小说 FF、儿童童期刊 G、学习辅辅导用书书 HH、其他他 _分析：调调查显示示26%的同学学最喜欢欢看百科科全书，所占比比例最大大，多是是十万万个为什什么，说明当当地的小小学生比比较渴望望接触科科学知识识类的书书籍。117%的的同学最最喜欢人人物传记记，144%的同同学最喜喜欢历史史地理，还有114%的的同学最最喜欢儿儿童期刊刊，还剩剩下9%、9%、9%和2%的同学学最喜欢欢武侠小小说、文文学名著著、学习习辅导用用书和其其他，数数据显示示当地的的小朋友友接触的的课外书书种类还还是很广广泛的，他们也也乐于接接触各种种知识。问题八：你阅读读书籍主主要驱动动力是？A

24、、受身身边老师师、父母母或朋友友的影响响 B、个人兴兴趣爱好好C、认为为阅读有有益，可可以培养养阅读习习惯 D、学习需需要E、将阅阅读作为为消遣娱娱乐方式式之一 F、其其他 _分析：调调查显示示46%的同学学看书的的主要驱驱动力是是由于自自己的兴兴趣爱好好，占最最大比例例；299%的同同学是由由于学习习的需要要才进行行课外阅阅读，另另有144%和111%的的同学是是由于培培养阅读读习惯和和受身边边人的影影响。没没有同学学选择把把阅读当当做消遣遣娱乐的的方式。可见当当地的小小学生还还是爱看看书，也也愿意去去看书的的，他们们也深知知阅读的的重要性性，相对对来说，更应该该影响到到他们的的父母和和老师

25、却却没有像像想象中中的那样样给他们们足够多多的影响响。问题九：你觉得得阅读给给你带来来的最大大益处是是什么？提高成绩绩 BB、丰富富自己的的知识 C、打发时时间，消消遣娱乐乐D、没感感觉，说说不清楚楚分析：调调查显示示，777%的当当地小学学生认为为阅读给给自己带带来最大大的益处处是丰富富自己的的知识，23%的同学学认为是是提高成成绩。而而打发时时间消遣遣娱乐和和没感觉觉的选项项没有同同学选择择。数据据显示当当地小学学生对阅阅读带来来的益处处还是持持肯定态态度，深深知阅读读带来的的巨大益益处，他他们渴望望通过阅阅读丰富富自己的的知识，提高成成绩。问题十：你希望望学校开开展阅读读课或图图书角吗吗

26、？A、非常常希望 B、一一般 C、无无所谓分析：调调查显示示，844%的同同学是非非常希望望学校开开展阅读读课或图图书角的的，他们们的时间间和经济济条件使使得他们们只能在在学校进进行阅读读，如果果学校开开展阅读读课或者者开设读读书角，将能很很好地解解决当地地小学生生课外书书阅读的的问题。但是还还有111%的同同学认为为一般，说明还还是有部部分同学学没有意意识到阅阅读的重重要性。 关关于粤北北山区小小学生课课外阅读读情况调调查报告告摘要：目前，山山区小学学生的课课外阅读读情况已已成为全全社会、家庭和和学校关关注的热热点问题题。山区区小学生生们是否否喜欢阅阅读，阅阅读的驱驱动力又又来源于于哪里，他

27、们又又是通过过哪些途途径获得得课外书书籍等问问题引起起作者关关注。作作者就山山区小学学生的课课外阅读读量作了了一个调调查研究究，并提提出了建建议。关键词：粤北山区区小学生生课外阅阅读情况况调查调查对象象本次调查查在广东东省英德德市横石石塘镇琵琵琶山村村龙建小小学。本本次共发发放问卷卷37份份，收回回有效问问卷355份。调查结果果山区小学学生对阅阅读书籍籍兴致高高古人云：“腹有有诗书气气自华”， 书书能养心心，养性性，养情情。读一一本好书书，有时时犹如与与一位挚挚友对话话，使人人醍醐灌灌顶，如如沐春风风；读一一本好书书，有时时又如同同一次长长者交流流，开拓拓眼界，培养性性质。读读书使人人了解到到

28、天下事事。从历历史到科科学、从从人物到到动植物物，从书书中了解解到知识识，培养养兴致读读书培养养良好的的自学能能力和阅阅读能力力，还能能进一步步巩固课课内学到到的各种种知识，提高其其认读水水平和写写作水平平。本次次调查结结果显示示英德市市横石镇镇龙建村村中的小小学生有有51%表示非非常喜欢欢阅读，29%的小学学生表示示比较喜喜欢阅读读，另外外只有220%的的小学生生表示兴兴致一般般。由此此可见当当地的小小学生对对于阅读读普遍有有较高的的兴致。其中调调查问卷卷中涉及及到“你你最喜欢欢哪种类类型的书书籍”小小学生对对于各类类书籍的的喜好较较为平均均，由此此我们可可以了解解到当地地小学生生的阅读读兴

29、致不不仅较为为浓厚，而且喜喜好的书书籍类型型广泛。阅读的驱驱动力任何人做做任何事事都需要要有驱动动力，要要有动力力才会认认真去做做。我们们的调研研问题是是粤北山山区农村村小学生生阅读的的驱动力力是什么么？什么么是阅读读驱动力力？阅读读驱动力力指的是是学生对对于阅读读本身的的发自内内心的一一种向往往和执着着。我们们需要了了解潜藏藏在他们们内心的的阅读驱驱动力是是什么，以便于于我们从从源头上上增强他他们对阅阅读课外外书的兴兴趣，更更好地从从根本上上解决他他们的阅阅读问题题。我们的调调查数据据显示，46%的同学学认为他他们的阅阅读驱动动力主要要是个人人兴趣和和爱好，29%的同学学认为是是学习需需要，

30、还还有144%和111%的的同学分分别认为为是认为为阅读有有益，刻刻意培养养阅读习习惯和受受身边老老师、父父母或朋朋友影响响。选项项“将阅阅读作为为消遣娱娱乐方式式之一”没有同同学选择择。课外阅读读书籍来来源粤北山区区学校比比城市学学校的藏藏书量少少，而且且获取课课外阅读读的途径径也非常常窄。粤粤北山区区小学生生个人最最多的藏藏书量只只有四本本，有些些甚至连连一本课课外书都都没有。且在调调查过程程中学生生们反馈馈该地区区并无图图书馆或或书店，他们的的图书馆馆是指校校长办公公室里提提供的课课外读物物；而书书店里阅阅读则是是平日跟跟随家人人出城时时抽空去去书店阅阅读。调调查发现现，粤北北山区小小学

31、生阅阅读课外外书籍的的来源：校图书书室借阅阅31%，购买买30%，亲戚戚朋友赠赠送155%，书书店阅读读13%，向同同学借阅阅11%。由此可看看出，虽虽然学生生对课外外阅读的的需求量量大，且且能正确确认识课课外阅读读对其的的重要性性，但由由于该地地区经济济发展较较为缓慢慢，学校校图书室室不健全全、藏书书量较少少；山区区家庭因因经济条条件不允允许甚至至不愿意意满足孩孩子的课课外阅读读需求。这让丰丰富课外外阅读，开拓学学生视野野成为一一句空话话。建议针对当地地小学生生对阅读读兴致普普遍较高高的现状状，学校校和学生生家长应应当重视视并采取取相应的的措施，如下：拓展书源源，让学学生有书书可读从问卷调调

32、查中得得知，造造成农村村孩子课课外阅读读量少的的原因之之一是图图书量少少或无书书可读。第一，开放学学校图书书室、阅阅览室，履行借借还手续续，开通通学生获获取课外外阅读的的主要渠渠道；第第二，建建立班级级图书角角。统计计班级学学生中的的图书、刊物、造册、登记，做好管管理工作作，让学学生相互互传阅课课外书，班级与与班级相相互传阅阅，实行行课外图图书资源源共享，开通学学生获取取课外阅阅读辅助助渠道；第三，教师可可向学生生介绍、推荐名名家名篇篇、名著著，帮助助学生提提高阅读读质量；第四，学校可可通过校校外求助助捐赠更更多、更更广的书书源。兴趣成为为学生课课外阅读读的最好好老师。根据调查查可知，当地的的

33、小学生生阅读兴兴致普遍遍较高，学校应应当营造造氛围，让学生生感受阅阅读趣味味，具体体做法建建议如下下：指导导学生会会写课外外阅读笔笔记，摘摘抄书的的好词佳佳句、精精彩片断断，培养养学生善善于积累累的好习习惯。让让学生彼彼此之间间交流、讨论读读书后的的所思所所想。开展相关关读书活活动，让让学生有有足够的的表现机机会。学生阅读读是有目目的和对对象的，如果学学生的阅阅读缺乏乏目的和和对象，那么学学生对阅阅读就失失去了兴兴趣。因因此，开开展一些些小学生生喜爱的的活动，使课外外阅读成成为一种种有组织织的集体体活动。活动的的形式多多种多样样，可以以开展讲讲故事比比赛，好好的读书书笔记展展评等。使学生生有充

34、分分表现机机会，读读书兴趣趣更浓。加强家庭庭阅读氛氛围的营营造召开家长长会，向向家长宣宣传课外外阅读的的好处，使家长长明白课课外阅读读能让学学生受益益无穷，动员家家长为自自己的孩孩子购书书，选择择健康的的书，并并能力所所能及地地引导孩孩子多读读书。孩子们与与课外阅阅读书籍籍的真实实写照在村里遇遇见的第第一个孩孩子，害害羞地跟跟我们说说原来她她并没有有任何读读物两姐妹只只有一本本课外读读物只有一本本脑筋急急转弯、一本小小说一本十万万个为什什么十一、管管理学院院“大学学生三下下乡活动动”学生活活动心得得大学生暑暑假“三三下乡”社会实实践活动动一个被被遗忘的的角落进入大学学后的第第一个暑暑假，我我选

35、择了了参与管管理学院院的三下下乡服务务团队，在团队队中，都都是互相相信任的的乡友们们。带着着期待，我们335位乡乡友开始始了在清清远市横横石塘镇镇龙建村村进行了了为期66天的大大学生下下乡实践践活动，亲身走走进了这这个被快快速发展展的社会会遗忘的的角落。7月166日早早早就收拾拾好了一一切，在在学院领领导的送送行下，我们驱驱车离开开了岭南南，踏上上了下乡乡的征程程。路途途中，车车内一片片欢乐，来自两两个学院院的乡友友们已经经慢慢开开始相互互认识；车窗外外，景色色已由高高楼大厦厦渐变成成茂密丛丛林。而而对于那那个未知知的小村村庄，我我们除了了期待还还有兴奋奋。3个个小时的的车程，我们的的第一站站

36、就是去去到我们们的“宿宿舍”，它是一一间小学学的3个个教室，是这个个村落的的唯一一一间小学学龙建小小学。小小学，外外面空空空的小广广场、一一个破旧旧的铁门门；走进进校内，生锈的的铁窗、破烂褪褪色的国国旗还依依旧飘扬扬在旗杆杆上、教教学楼只只是一座座两层楼楼的建筑筑物；教教室内，依旧是是破烂的的桌椅、没有风风扇、没没有电灯灯；而我我们将要要生活的的地方正正是我们们眼前的的这间小小学，没没有热水水，只有有冰冷的的井水，而为了了不增添添小学教教师宿舍舍的系统统抽水状状况，我我们选择择了自行行打井水水来维持持我们的的需要。稍微参参观了一一下学校校后便开开始着手手想收拾拾学校的的教室地地面，起起码要把把

37、席子铺铺成能睡睡的模样样，可是是搬开桌桌椅后才才发现“理想很很丰满、现实很很骨感”，因为为水泥地地面早已已积了厚厚厚的一一层沙尘尘，我也也忘了当当时大家家花了多多长时间间去清扫扫好地面面、支起起了蚊帐帐、拉好好了电源源，虽累累，但看看着“小小宿舍”的诞生生还是挺挺满足的的。第二天66点半便便集合完完毕，举举行了一一场小而而庄严的的升旗仪仪式，为为龙建小小学换上上了一面面崭新的的五星红红旗，随随着国歌歌，红旗旗飘扬在在微风中中。而下下乡服务务团队的的工作也也正式拉拉开帷幕幕，今天天是服务务团队的的支教日日，小朋朋友们一一大早就就回到了了小学门门口等待待开课，随着88点的上上课哨声声吹响，三下乡乡

38、服务团团队的支支教组便便进入了了“小老老师”的的状态，第一节节课题“环境与与安全”、第二二节“音音乐手语语”、第第三节“地震与与安全知知识”。小老师师、助教教们在与与小朋友友上课之之余还奖奖励文具具小礼品品鼓励学学生开动动脑筋、大胆畅畅谈；在在支教前前后，我我们还与与小朋友友聊天玩玩耍，认认识了很很多“小小鬼们”，虽然然在龙建建，这样样的教学学环境下下，没有有任何电电子设备备，没有有风扇，没有电电灯，学学生们都都是顶着着酷热在在学校上上课读书书，但是是孩子们们完全没没有抱怨怨，依旧旧的天真真无邪，依旧的的活蹦乱乱跳，我我们的心心也跟着着乐开了了。第三天，我们调调研组开开始了调调研工作作。通过过

39、前期对对横石塘塘的调查查而确定定了教育育的调研研方案，专注于于调查龙龙建村和和附近几几条村落落的中小小学生藏藏书量，以小组组的形式式深入到到各家各各户做问问卷调查查并了解解当地学学生的概概况。而而在调研研的过程程中，也也遇到很很多我们们意想不不到的人人和事：例如一一个父母母离异、爸爸整整天沉迷迷麻将自自己留在在家里两两顿都喝喝白粥的的9岁小小男孩维健，当我们们的乡友友问维健健，我回回去后把把书寄回回来给你你好吗？他说，不要，在大家家的坚持持追问下下，他小小小的嘴嘴巴问了了一句“那是不不是要很很多钱”，那时时看着锅锅里的白白粥、看看着小而而懂事的的维健，在场的的大学生生早已忍忍不住自自己的泪泪水

40、了，其实在在调研的的过程中中，我们们不仅仅仅在做一一份调研研，我们们会跟小小朋友聊聊天玩耍耍，我们们会帮公公公婆婆婆剥干玉玉米棒，这些也也让我们们意识到到其实我我们的到到来并不不能给这这里带来来更长远远的质的的变化，而更多多的是我我们从这这里带回回去了更更多收获获，善良良的心、感恩的的心、知知足的心心、学会会自我反反省的心心。第四天，农务组组的乡友友们早上上在村委委的带领领下参观观了新农农村的建建设，同同时走访访了村里里的贫困困户并带带去了慰慰问物资资，而其其中最深深刻的一一位老奶奶奶的家家，老奶奶奶的家家已经很很旧了，家里的的日常用用具也很很破旧，走进屋屋子还有有一股说说不清的的异味，在场的

41、的乡友们们都惊呆呆了，连连我们这这些年轻轻人都无无法立脚脚的屋子子，老奶奶奶竟要要在生活活如此之之久，想想到这里里，我们们的心已已经说不不出的酸酸了。第五天，最后的的一天的的环境调调研，需需要我们们做到真真正的上上山下水水，走的的大多是是水路，走在布布满石块块的河流流上，然然而最引引起我们们注意的的已不是是脚下凹凹凸的石石块、已已不是下下雨过后后更加泥泥泞的山山路，而而是整个个下乡服服务团队队的团结结之心与与责任之之心，一一路上，男女生生双手紧紧握不放放，搀扶扶着走到到目的地地；也即即便回程程时大雨雨滂沱，雷电在在头顶上上响着，大家也也只是握握地更紧紧，这就就是下乡乡收获中中最宝贵贵的一样样，

42、无可可取代的的友谊。我爱你你们，我我爱我的的乡友们们。这次的三三下乡活活动，给给我的大大一生活活划上了了一个完完美的句句号，让让我平凡凡的暑假假里得到到了不平平凡的感感悟。其其实，大大学生真真正的三三下乡，不是去去扶贫，不是单单纯的支支教，更更多的是是带去当当代大学学生不一一样的视视野，褪褪去大学学生的傲傲气，带带回一个个学会感感恩、学学会知足足、学会会回报的的我们。在龙建建的短短短6天时时间里，我们各各自都有有了不一一样的感感悟，去去支教、去下乡乡志愿者者活动，不是看看我们能能够给他他们带去去多少物物资，重重要的是是能给他他们带去去多少信信心与坚坚强。相相比那些些被帮助助的人，我们自自身学到

43、到的更多多，村民民们身上上的乐观观开朗和和对生活活的热爱爱，都是是我们宝宝贵的财财富。看看着他们们们一张张张真挚挚的笑脸脸，在其其中感受受大学生生三下乡乡实践活活动的真真谛。更更重要的的是时刻刻提醒着着我们，在我们们得到这这个社会会的无私私帮助时时，在我我们生活活在物质质满足的的城市中中时，别别忘了还还有像龙龙建村这这样的被被人遗忘忘的村落落正在等等待这个个社会的的回馈。下乡活活动的意意义不止止在短短短的6天天时间里里，因为为社会回回馈永不不止步。 管管理学院院 杨杨颖欣城市“脚脚”下农农村7月166日，策策划了许许久的管管理学院院“三下下乡”实实践活动动正式开开始了，我们的的目的地地是清远远英德的的龙建小小学。同同行的225人，我们都都有一个个共同的的头衔，那就是是我们都都是管理理外语三三下乡团团队的成成员，在在这个团团队里面面25个个成员一一条心，一起工工作一起起玩。而而本次的的活动内内容包括括支教、调研、务农。我们的的目的就就是理清清我们带带了什么么过去、留下了了什么东东西、带带回来了了什么东东西。在刚刚到到哪里的的时候多多多少少少肯定是是不习惯惯的，生生活上很很不方便便。但是是我们留留下了许许多难忘忘的第一一次，我我们第一一次睡着着教室的的地板上上，第一一次自己己打井水水去洗澡澡。第一一次参加加