中小学心理健康家庭教育讲座观后感心得

1、中小学心理健康家庭教育讲座观后感心得 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，大家看完中学校心理健康家庭训练线上讲座，感想如何?下面是我给大家带来的中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得体会，以供大家参考! 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(一) 经过本次心理健康训练学问的学习，让我了解了心理健康训练的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：学校生心理健康训练关键是老师，老师要敬重同学。 不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的训练教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，

2、让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。 干净美丽的物质环境唤起了学校生对生活的喜爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的训练教学精神环境，公平相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。 作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去

3、平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成必需的影响。 如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心境感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、帮忙时，老师应准时伸出救济之手帮忙同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自我必需能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康训练是当前学校训练改革在新形势下的新视角，它注意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理健康训练的方

4、法与途径有许多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关怀、帮忙时，老师仅有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学仅有在老师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康训练不行缺的方法与手段。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(二) 经过网上培训学习心理健康学问，真实感受颇深!学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理心理的发育和进展，可能遇到或产生各种心理问题。所以，我们老师在引导同学获得学问的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。 经过学习，我熟悉到了老师心理健康的重要性。我认为，老师是学校心理健康训练的

5、推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，简便开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以新的训练实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。 经过学习，我也熟悉到了同学心理健康的重要性，古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充分说明白学校阶段同学的心理健康对其一生有何其重

6、要的影响。同学的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、.因素，如家庭的生活环境、抚养环境，.风气等。惋惜，我们无力摆脱.风气的困扰，我们也只能劝告同学家长有科学地训练子女，我们惟一能做的是改善自身。 为了让同学构成健康的心理，老师就要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。为了让同学构成健康的心理，老师就要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。真正作到为人师表。其次，仅有构成学校、家庭、.的心理健康训练网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平必需能朝

7、着健康的方向进展。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(三) 在科学技术飞速提高，学问的今日，人类也随之进入了心情负重的年月。高校生作为现代.的组成部分，对.心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感。可是，高校生作为一个特别的.群体，本身存在着很多特别的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，幻想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。 种种心理压力积压在一齐，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业胜利、生活欢快的基础。所以，在高校学校开展心理健康训练是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患

8、和身心疾病的发生，准时为同学疏通心里，排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个非专业人员，我们如何来确定自我或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与.环境是否趋于全都。其二，心理与行为行动是否趋于全都。其三、人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消失了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在必需的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或稍微的心理失调，出此刻当代高校生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形

9、式也多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。 以上的心情状态，明显不利于高校生的进展，所以高校生有必要学会自我心理调整，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手： 1、坚持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游，舍命地吸取新学问，进展多方面的本领，以提高自身素养，更好地适应.进展的需要。 2、坚持乐观的心情和良好的心境，高校生应坚持进取乐观的心情、开

10、心开朗的心境，对将来布满信念和期望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、主动与学校的心理询问师沟通。学校心理询问是增进同学心理健康、优化心理素养的重要途径，也是心理素养训练的重要组成部分。随着时间的推移，心理询问被越来越多的人承认和理解，越来越多的大专院校，甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问能够指导同学减轻内心冲突和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙同学正确熟悉自我、把握自我，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当准时主动的与心理询问师进行沟通。 优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举足轻重的作

11、用，全面提高自我的身心素养，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击飞翔，走向成熟，迎接挑战。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(四) 人的健康包括身体、心理及.适应力量三方面的内容。如今，随着时代的进展，人们在健康方面的问题越来越多，特殊是在中学校阶段，青少年的心理健康问题也是层出不穷。作为一名班主任，面对班级中各色各样的同学，我常感到自己学问和力量的欠缺。 通过这两天的学习，我倾听了众多专家的精彩讲解，收获颇丰。老师作为学校心理健康训练的详细实施者，这就要求我们不但要有渊博的学问、精彩的专业技能，还要有健全的人格。在日常的教同学涯中，我也常感受到老师的言谈举止、待人接物都对

12、同学影响之大。一名优秀的老师，会在课堂中营造和谐的氛围，让你同学如沐春风。因此，我认为老师心理素养的健康也是实施心理健康训练和情感训练的动身点，是构建良好师生关系的基础。在训练实践中，要求每一位老师都应不断的完善品德修养，提升自己的人格修养。 这次学习，我也熟悉到了同学心理健康训练的重要。作为一名老师，我的职责不仅是传道受业，还在于呵护同学的心灵。在日常教学之外，也应抽出时间来仔细了解和分析同学的问题及行为。中学校阶段对同学的心理健康对其一生都影响重大。我们经常能在新闻及生活中听到同学自杀的大事，有学习方面、也有生活方面等，这也说明当代青少年心理承受力量有待提高。面对这些问题，老师也该多学习，

13、力求对症下药，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。当我们无力摆脱.风气的困扰，就要学会同学说家长实行较为科学的方法训练子女。例如尽量创设健康的训练环境，也可以有针对性的开展心理训练活动;可与同学家长沟通沟通，相互协作，而且要将其渗透到学校训练的过程。 总之，在教书育人的过程中，我们不仅要让同学弄懂学问，更要培育人格健全的孩子。通过这次学习，无论是理论学习，还是方法技巧上我都对心理训练有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康欢乐的成长，我会连续学习，连续关注心理健康训练问题，将所学心理学问应运到教学之中。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(五) 我有幸参与了心理健康训练培训，对

14、我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的关心。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康训练的熟悉和所想。 一、心理健康训练的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在同学中开展心理健康训练的重要性与迫切性。同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康训练越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康训练应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的

15、同学;心理健康训练与德育工作应当是有他们的各自作用的;不应把心理健康训练简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能;心理健康训练不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理健康训练实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理训练培训对于老师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击同学。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最

16、乐观乐观的精神面貌呈现给同学，并以此来感染同学的学习心情。没有一个同学情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。老师乐观乐观地稳定地心情对于同学的心理健康形成有乐观地促进作用。 提高心理健康的时效性。在新形势下，学校生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立学校生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个同学的气质、性格类型、爱好爱好、心情意向等基本心理素养和个体心理差异，关心同学熟悉自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于同学更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康进展打下良好的基础。二是学习生

17、活的困惑期。这一阶段学校生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，.道德是非推断力以近期、自我为主的特点。 通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决同学学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学校生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养训练的贯彻实施。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(六) 参与心理健康训练培训班，对我来说意义重大，让我进一步了解了心理健康训练的深刻含义，对我今后的工作具有很大

18、的关心。本次培训让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动中以及对于将来的一些想法谈谈自己的几点体会: 一、我不仅学到了许多心理学理论学问，学到了许多训练学的方法，也学到了正确对待生活的方式。如怎样释放压力，调整自己心态，建立乐观向上的健康心态。以健康的心态工作、学习、生活，遇到问题不消极，想方法解决。并且通过学习，我深深熟悉到心理健康训练是做训练工作、是当一名好老师所必不行少的基础学问。 二、心理健康训练主要是针对青少年心理进展的需要而开展的训练活动，旨在提高和培育同学的心理素养，关心同学学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行心情调整等。使同学更有效、乐观地适应.、适应自身的

19、进展变化，促进青少年心理健康的进展。所以，预防问题发生、促进心理素养提高才是心理健康训练的主要目标。从本质上来讲，心理健康训练是心理素养的训练和培育，是促进同学全面进展的重要方面，是素养训练的详细体现。 三、心理健康问题是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康训练。很多讨论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康训练。由于，往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和准时的关心训练。如，清华高校生向狗熊泼硫酸便是一个的例证。 四、心理健康训练任重道远。我们知道一个巴掌拍不

20、响，学校心理健康训练仅仅有我们的热忱是不够的。通过这次培训，给我的启示就是：在学校开展心理健康训练，应当从以下几方面努力。学校领导要重视，虽然有些学校有这方面的材料和方案，那只不过是应付检查。各任课老师在各科教学中要渗透心理训练，优化学校、班级文化心理环境，开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强同学心理辅导和心理训练。总之，软件和硬件两手都要抓，可是现状令人尴尬。 中学校心理健康家庭训练讲座观后感心得(七) 依据当前训练环境面临的新形势新任务，20_年_月_日，训练部对原有纲要进行了修订，印发了中学校心理健康训练指导纲要，提出了“十六字工作方针”全面推动、突出重点、分类指导、协调指导、协调进展

21、，以及“四个结合”基本原则科学性与时效性结合，进展、预防和危机干预相结合，面对全体同学和关注个体差异相结合，老师的主导性与同学的主体性相结合。 该指导纲要主要陈述了五个方面的内容：一、心理健康训练的指导思想和基本原则，二、心理健康训练的目标与任务，三、心理健康训练的主要内容，四、心理健康训练的途径和方法，五、心理健康训练的组织实施。 通过该纲要的学习，我充分意识到了当前学校心理训练重要性和必定性，作为一个老师尤其作为一个班主任，必需加大对同学心理进展的学习和关注，唯有如此，才能更好地开展训练工作，才能为国家和.真正培育身心健康的栋梁之才。 虽然，国家各大文件精神和政策要求学校开展心理健康训练专题，建立心理询问室，全方位为中学校生的心理进展供应关心和指导。但是，究竟，心理学的学问博大精深，不是全部老师都接受过正规的心理辅导培训的，另外就是心理询问室，虽然各学校都有设置，但实事求是的说，一方面是一般学校的心理询问室的配置都比较简陋