课堂教学实录况场张金相

1、人教版小学语文一年级下册识字4课堂教学实录 高寨学校 张金容教学目标;1、认识蜻、蜓等14个生字。会写蚂，蚁等6个字。2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。3、培养学生观察小动物的兴趣教学重、难点1、识字、写字。2、发现形声字规律。教学准备;生字卡片、动物图片、名片、多媒体课件教学过程：一、猜谜语导入新课师：同学们，老师这儿有几个关于小动物的谜语，你们想猜吗?想猜的同学听好了(学生猜对谜语，就把动物图片奖给他们)。一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。生答(蜻蜓)一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。生答:(蝴蝶)细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。生答

2、;(蚯蚓)远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答:(蚂蚁)灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。生答:(蝌蚪)小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。生答;(蜘蛛)师：同学们真会猜，夏天里，这些个动物都在忙些什么呢?我们一起来学习识字4就知道了。(板书课题)二、看图，整体感知儿歌。(多媒体出示插图)师：首先请同学们看一幅美丽的图画，谁来说说图上画的是什么地方?生1:图上画的是农村。生2:图上画的是一个池塘边。师：你们从图上看出了哪些小动物呢?生：图上有蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓。师：老师怎么看不见蜘蛛和蚯蚓呀?生1：蚯蚓藏在土里呢!生2：蜘蛛在远处的房子

3、前，因为太远所以我们看不见。师：看了这美丽的图画，你想说什么，做什么呢?生1:哇!这儿风景好美呀!生2:我想要妈妈休息时带我到乡下去看一看。生3:我想到那儿去住一段时间。师:书上的儿歌写的就是这幅图，我们一起来听听吧!(放录音)三、初读儿歌，生字归类。师;这么有趣的儿歌，你们想读吗?遇到不会读的字、词怎么办？宝:拼拼音，请教老师和同学。师:请大家自由读儿歌，圈出生字，比一比，谁的动作最快!(学生读文中生字，教师将在黑板上出示十四个生字，请同学们两人一组拿出生字卡片摆一摆，认一认，然后将生字分成两类;虫字旁的一类，不带虫旁的一类。)师:我们先来记记这三个字:展、运、网生：我记展。一个尸字头，半包

4、围结构。生2：我记运，一个辶上面一个云。生3：我记网，网就象鱼网。师：它是一个象形字。四、识记虫旁生字，引导发现形声字规律。师:这些虫旁的生字都是小动物们的名字，我们一起来认认吧!(多媒体出示带拼音和图片的动物名)师:谁来读读这些小动物们的名字?(点名读)(出示去掉拼音的动物名)师:拼音娃娃走了，他们的名字你们还认识吗?请大家睁大眼睛看着大屏幕，自己默读3遍。(开火车认读)（出示去掉拼音和图片的动物名)师：小动物们也走了，他们的名字排成了整齐的队伍，你们还认识吗?女生和男生比赛认一认吧!师:谁还有不会读的，勇敢地站起来，请老师和同学帮帮你，好不好?(不会读的学生请老师和信得过的同学帮忙。)师:

5、同学们真会学习，接下来我们一起做个找朋友的游戏。(拿图片的学生和拿动物名片的学生找朋友，然后将图片和名片一一对应贴在黑板上。)师：请大家观察小动物们的名字，你们发现了什么?生：它们的名字都有虫字旁。师：去掉虫字旁读一一读剩下部分，你又发现了什么?生1:我发现蝌去掉虫旁还读k，科学的科，抖去掉虫旁读du，战斗的斗。教师引导学生读其他生字的声旁。师：说说你又发现了什么？生2;我发现蚯蚓去掉虫旁还读(丘qi和(引yn)。师小结;这些字虫字旁告诉了我们它们都跟小动物有关系，去掉虫旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近，象这样的字我们叫形声字，掌握了这个规律，我们可以认好多好多中国汉字呢!师;你们还知道

6、其它的带虫字旁的字吗?(生自由交流自己认识的虫字旁的字)五、指导写形声字蚂、蚁(多媒体出示三个蚂字师:谁来说说哪个字写得好?生举手评价指导学生写好虫字旁，提醒注意虫做偏旁时的变化。六、读文师:老师想看看大家书读得怎么样?请大家有表情，有感情地把儿歌读2遍。(学生读后点名读)师:这些小动物中你最喜欢哪种，就读写它的那个句子，老师要求育表情，有感情还要配上动作读。(学生边读边设计动作2师;谁来读蜻蜓?(学生积极上台表演)谁来读蝴蝶？师:老师也想读一读，欢迎吗?我来问你们读句子回答，好不好?师：什么半空展翅?生;蜻蜓半空展翅。蝴蝶哪里捉迷藏?生;蝴蝶花间捉迷藏。师:请同学们同桌之间一问一答读一读吧!(学生同桌一个问一个读文回答。)七、拓展动物知识师，我们认识了这么多可爱的小动物，你们知道哪些关于他们的知识呢?生1:蜻蜓是飞行能手，它边飞边捉害虫。生2:蚂蚁搬家就是告诉我们要下雨了。生3:蚯蚓是松土能手，它的粪便