关于高中物理创新教育的几点意见

1、关于高中物理创新教育的几点意见关于高中物理创新教育的几点意见随着素质教育的不断推进，现行高中物理教育对学生创新素质的培养已经越来越受到重视，如何通过物理教学让学生树立创新意识，开启创新思维已经论文联盟.Ll.成为高中物理教育界共同关注的一个话题。但由于受传统物理教学形式的影响，许多老师在高中物理教学中还没有摆脱传统教学形式的束缚，一本教案用几年，一种教学方法贯彻整个教学过程的高中物理教学形式仍然存在，严重影响了高中物理教学对学生创新思维的培养。就高中物理学科而言，它是一门以实验科学为根底，以定量的严密逻辑论证为手段的应用非常广泛的根底学科。老师在教学过程中应该充分理解物理学科本质，通过教学手段

2、和教学方式的不断革新来引导学生在高中物理学习过程中增强学习兴趣，培养创新才能。一、提升自身素质，加强创新引导作为一名高中物理老师，只有自身先树立创新意识，才能更好地引导学生进展创新。从这一点上来讲，高中物理老师在教学过程中首先应该不断加强自身的物理素养，大胆革新，挑战传统教学形式，在教学过程中不但传授学生根本的物理学科知识，更要让学生掌握物理学习方法，引导学生在详细理论中实现物理方法的灵敏运用，探究科学规律，从而到达培养学生创新意识的目的。物理老师要想做到这一点，笔者觉得一定要革新认识，打破传统意识上对创新理念的认识。一提起创新，许多高中物理老师都会觉得是一种悬之又悬的东西，认为创新只是理论家

3、的研究课题，和现实中的物理课堂教育没有多大关系。实际上，这是一个误区。创新并不是凭空捏造的，而是根据实际情况灵敏运用科学规律提出新的认识和新的见解，教学过程中一些别出心裁的想法和不同立场的认识都可以看作是对原来观念的创新。二、建立和谐师生关系，优化物理课堂教学课堂是教学的主阵地，也是师生之间互相沟通的重要渠道。建立和谐的师生关系，有利于培养民主平等的物理课堂气氛，打破传统教学中的一言堂，让学生可以在物理学习过程中自由讨论、各抒己见，有利于学生创新意识的培养。要想做到这一点，可以从转变师生角色着手。传统教学中老师起主导作用，学生只是被动地承受，根本没有时机与老师的教学进展互动，更谈不上对老师的教

4、学方法和教学过程给出评价。要建立民主和谐的师生关系，一定要充分发挥学生在物理课堂中的主体作用，老师在教学过程中要注意引导学生积极参与课堂教学，发挥学生的主动性，让学生真正实现由观众到演员的转变。例如，在讲到摩擦力这一知识的时候，许多学生对于自行车前进过程中主动轮和从动轮所受的摩擦力不同这一知识点存在不解之处，这个时候，笔者并没有死板地让学生单纯进展知识点记忆，而是组织学生到操场上亲自观摩自行车前进过程中的受力情况，让学生对这一现象展开充分讨论。这样一来，学生的学习兴趣大增，课堂教学气氛马上活泼起来，更有一些思想活泼的同学在笔者的启发下提出独轮车受力情况的见解，从深层次上掌握了摩擦力的内容。由此

5、可见，只有民主宽松的物理课堂教学气氛，才是最有可能让创新思想生根发芽的土壤。三、灵敏运用教学手段，激发学生的学习热情老师在高中物理教学过程中一定要灵敏运用各种教学手段，充分发挥学生的学习积极性，让学生对物理的学习由单纯的知识需要转变为兴趣探究，这样才能让学生在探究中不断增强创新意识的培养。一是创设教学情境，在情境中激发学生的学习兴趣。老师可以通过物理实验创设出详细情境，让学生以直观生动的形式开展学习活动。二是通过多媒体教学来引导学生不断创新。多媒体教学是随着计算机技术的开展而逐渐兴起的一种教学手段，相对于其他教学手段而言，生动、直观是它的最大特点，同时由于多媒体教学引入了图片、音频以及视频等多

6、种现代技术手段，在教学活动中更受学生的追捧和欢送。高中物理教学中引入多媒体教学能有效弥补传统手法实验现象不直观的缺点。例如，在开展电磁感应这一章节实验的时候，由于电波与磁波都是虚拟出来的场的概念，学生在理解过程中非常困难，这个时候可以通过视频将虚拟的电场与磁场以实体的形式展示出来，让学生更容易抓住电磁感应互相作用的本质。以上这两种教学手段都有助于老师在教学过程中调动学生的学习积极性，将学生的学习热情最大程度地开发出来，让学生对物理产生浓重的学习兴趣，从而到达培养学生创新思维的目的。四、注重教学引导，培养学生的考虑才能论文联盟.Ll.独立考虑是人类区别与其他物种的重要特征。高中物理知识的学习非常注重考虑的作用，同时考虑也是一个人开展创新活动的重要途径。可以说，独立考虑是创新活动中最为重要的一环，老师在高中物理教学过程中一定要注重对学生独立考虑才能的不断引导，让学生形成爱考虑、善考虑的好习惯，为培养创新思维打下良好基矗笔者在物理教学过程中提倡启发式教学，在物理课堂上不会将所有知识点全部明晰明了地向学生阐述，而是会给学生留下一定的考虑空间，让学生通过自身的考虑探究得出答案。通过这种引导方式，学生在进展学习和考虑的同时不断提出自己的新观点、新认识，为创新意识的培养