关于网络媒体环境下大学生道德教育的思考

1、关于网络媒体环境下大学生道德教育的考虑关于网络媒体环境下大学生道德教育的考虑一、网络媒体对大学生道德教育的影响邓小平指出：科学技术是第一消费力，互联网作为第三次科技革命的主要标志，影响着人类社会的方方面面，比方消费、生活形式和思想观念等，对世界的经济开展、政治格局、社会进步、文化交流等各个方面产生了宏大影响。在当今科技飞速开展的互联网科技时代，网络媒体被称为第四媒体，它集图像、声音、文字等于一体，作为一种新兴媒体，已经成为信息时代人们一种独特的生活方式。根据中国互联网信息中心NNI公布的?第34次中国互联网络开展状况统计报告?显示：截至2022年6月底，中国网民规模到达6.32亿，互联网普及率

2、为46.9%；随着4G的推广，网民中使用上网的网民规模到达5.27亿；从年龄构造和职业构造的统计来看，网民中2029岁年龄段网民到达30.7%，在整体网民中占比最大；职业构造中占比为25.1%，学生仍然是网民中最大的群体，互联网普及率在该群体中已经处于高位。可以看出，大学生是我国互联网用户中的重要群体，网络媒体已经成为大学生的必需用品。可见，网络媒体对大学生的道德教育也产生了重要影响，更像一把双刃剑。网络媒体的海量信息和即时的传播方式，冲击着大学生的思维方式和道德观念。有的大学生沉迷于网络世界而无视了与别人友善交往，有的大学生试图将网络虚拟性带到学校的学习、工作、生活之中，甚至有的大学生通过网

3、络媒体进展诈骗、赌博等违法犯罪活动。因为大学生自身处于成长成熟的阶段，对网络媒体传播的一些不良信息不会自我过滤，而是不加选择地去承受，包括垃圾在内的价值观念以及评判，这使得大学生的道德教育必须适应网络媒体的大环境。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在这样的社会背景下，如何将网络媒体与大学生的道德教育相结合，关注网络媒体环境下大学生道德教育问题显得非常迫切。二、网络媒体下大学生道德教育存在的问题不可否认，网络媒体环境下大学生本文由论文联盟.Ll.搜集整理的道德程度整体是积极、向上的，但是开放的网路媒体中掺杂着多元的文化价值，大学生在道德意识上的困惑和问题也明显增多，主要表

4、如今以下几个方面：1.道德冷漠加剧。如今大学生人手一台、一台电脑，加上互联网已经普及各大高校，腾讯QQ、微博、微信等社交软件在大学校园流行，网络交友、论坛灌水、网上购物已经成为他们的生活所需，这导致他们只处于网络封闭的空间内，难以正确处理现实生活中的人际关系，有些大学生甚至表示自己线上线下是两个人。另一方面，由于网络媒体传播的及时性，饱受热议的话题影响着大学生的道德判断，例如老人摔倒扶不扶遇到小偷行窃你该怎么做，大局部学生会选择远而避之，担忧自己摊上事儿。可见，网络媒体环境下易出现大学生道德冷漠。2.道德责任弱化。在现实生活中，道德作为无形的标准和约束，人们都以自己的真实面目进展交往，假如你的

5、行为有失道德标准，就会遭到言论的谴责。而在网络媒体的虚拟环境中，人们可以随意隐蔽自己的真实特征。因此，许多大学生根据自己的爱好，在网络上随意发表自己的观点，其中不乏偏激、错误的观点。这种随意性使得大学生道德责任感有所下降，导致网络上充满着大量的骂语、恶语，严重污染了网络环境。3.网络暴力频繁。暴力行为包括身体暴力和精神暴力。网络媒体环境中，精神暴力已经被称为第二杀手。在暂无法律政策监视的情况下，许多网络论坛充满着各种语言暴力、人身攻击，人肉就是网络暴力的产物。有大学生表示自己在网上聊天或发表意见时，会不经意间使用不文明语言或符号缩写；也有大学生表示，自己遇到过其他网民使用一些带人身攻击性语言，

6、这些现象说明网络暴力频繁，一定程度上影响了大学生的道德教育。三、网络媒体环境下大学生道德教育的对策网络媒体与大学校园日趋严密结合，网络媒体对大学生的道德教育既带来了挑战也带来了机遇，要实在进步大学生道德教育的针对性和实效性，需要将网络媒体的传播特征与大学生的良性互动相结合。这需要从以下几方面入手：1.加强大学生网络媒体认知才能。网络媒体存在大量的信息，大学生面对纷繁复杂的网络环境，缺乏对信息的认知、鉴别、分析、判断的才能，更缺乏责任意识。所以，引导大学生在信息互动中进展信息选择，增强责任感意识，用强烈的责任感去严格要求自己，自觉抵抗不良信息的侵蚀与浸透，敢于对媒介的负面信息进展批判，用负责任的态度去对待问题，不被网络的负面的信息所迷惑，抵抗不良信息，是一种责任。通过进步网络媒体的认知才能，自觉肃清网络媒体环境，有利于大学生形成正确的道德意识。2.发挥学校道德教育的主导作用。在网络媒体迅速开展的今天，学校的道德教育需要不断创新才能适应学生开展的要求。所以大学生的道德教育需不断研究网络媒体环境下遇到的新问题，不断进步道德教育的实效性，才可以顺利推进大学生的道德教育。结合网络媒体传播信息的特点，创新大学生道德教育的内容，进步价值观教育的实