幼儿心理发展概述

1、幼儿心剪发展概论1第1页 主要内容：一、心理现象二、心剪发展三、幼儿心剪发展概论研究对象第一节 幼儿心剪发展概述2第2页 一、心理现象心理学研究对象是心理现象，又称心理活动（简称心理）。心理学通常把心理分为以下两大类。 个性心理心理过程3第3页 2）情感过程3）意志过程 1）认识过程 （一）心理过程感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言心境、激情、应激、道德感、理智感、美感等目性、坚持性、自制力4第4页10/10/一个生活片段清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上鸟儿正在吱吱地叫个不停。她伸手取衣服，却注意到衣服掉到地板上了。穿上衣服， 她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到清凉极了。她尽情地吸了几

2、口清新空气，似乎嗅到了一股花香，便猜测这花香大约是从不远处花园里吹来。她还记得，花园里有许多花，现在可能已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天假如去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已经有好多天没有去花园了，应该去一下。突然她又想起，报社约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了意识视觉注意听觉想象思维记忆情感意志记忆记忆嗅觉意志5第5页 认识过程、情感过程和意志过程之间现有区分又有联络。认识过程是最基本心理过程，是情感过程和意志过程基础；情感过程是认识过程和意志过程动力；意志过程对人认识过程和情感过程有调控作用。总

3、之，三者是亲密联络，共同组成心理过程有机统一体。 6第6页 （二）个性心理个性倾向性：需要、兴趣、动机、理想、信念等个性心理特征：能力、气质、性格7第7页 心理过程和个性心理相互联络、相互作用，组成了一个人复杂心理现象。心理现象心理过程个性心理认知过程情绪过程意志过程个性倾向性个性心理特征8第8页 二、心剪发展（一）心剪发展实质 心剪发展是指个体伴随年纪增加，在对应环境作用下，整个反应活动日趋完善和复杂化过程，是一个表达个体内部连续而又稳定改变。9第9页 二、心剪发展从出生到成熟主要表现：1、反应活动从混沌、未分化向分化、专门化发展。2、反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性发展。3、从认

4、识客体直接外部现象向认识事物内部本质发展。4、对周围事物态度从不稳定向稳定发展。10第10页 （二）心剪发展基本性质连续性？阶段性？11第11页 连续性与阶段性1、发展是连续性与阶段性统一12第12页 2、发展含有定向性与次序性 心剪发展是一个定向运动。发展过程中各个阶段直接更替、衔接遵照着固定次序，不可逆，也不可逾越，这就是发展次序性。如：儿童思维发展直觉行动思维详细形象思维抽象逻辑思维13第13页 3、发展含有不平衡性（1）整体上看，心理能力在人生全程发展不是等速，而是快慢不均。14第14页 3、发展含有不平衡性（2）各种心理能力在发展起止、发展速度、抵达成熟时期等方面都是不一样。比如，对

5、性别认知开始于两三岁；价值观形成要等到青年期甚至是成年期。15第15页 不一样儿童在各种领域发展速度、最终到达水平以及发展优势领域等方面往往千差万别。4、发展含有个别差异性比如：有发育早，心理成熟早，有晚；在个性、兴趣、性格及能力等方面也都有不一样。16第16页 5、发展含有关键期 人或动物一些行为与能力发展有一定时间，如在此时给以适当良性刺激，会促使其行为与能力得到更加好发展，反之则会妨碍发展甚至造成行为与能力缺失。17第17页 儿童部分心剪发展关键期年纪关键期13岁口语学习关键期45岁书面语学习关键期04岁形象视觉发展关键期5岁左右掌握数概念关键期10岁以前外语学习关键年纪5岁以前音乐学习关键年纪10岁以前动作机能掌握关键年纪18第18页 心剪发展基本性质：1、发展是连续性与阶段性统一2、发展含有定向性与次序性3、发展含有不平衡性4、发展含有个别差异性5、发展具相关键期19第19页 三、幼儿心剪发展概论研究对象 主要研究36岁儿童心剪发生发展规律和年纪特征，同时也探讨和研究心剪发展规律在幼儿教育应用及幼儿心理能力培