平行四边形的面积1教学设计16784_第1页
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文档简介

1、教学设计方案参赛课题 平行四边形的面积及版本北师大版小学五年级数学上册平行四边形的面积教学目标：1、知识目标：通过观察操作等活动，使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。2、能力目标：学生通过割补的方法亲自探索平行四边形 面积公式的过程。在操作、观察、比较，概括等活动中，渗透转化的数学方法，发展学生的空间观念。3、情感目标：能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题，感受数学与生活的密切联系，并产生深厚的学习。教法学法：讲授法、演示法、法、实验法。教学学：多时：一课件、。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动教学方法运用温故知新通过长方形的面积计 算

2、方法，从而导出平行四边形的面积通过课件来展示李伯伯家的菜地和王伯伯家的菜地，通过观察能看出这两个菜地是什么图形，谁家的菜地面积比较大。根据长方形的面积计算方法，来计算 伯家的菜地，思考一下 能不能把平行四边形转化成长方形从而求出平行四边形的面积呢演示法多课件教学重点：重点：探究并推导平行四边形的计算公式，并能正确运用。教学难点：通过转化发现长方形和平行四边形的联系，从而推导公式。教学准备：多课件、剪刀，平行四边形纸片。引入新课，组织活动拿出平行四边形纸片，利用割补法从而到处平行四边形的面积1、促使学生积极动脑猜想，平行四边形的面积该如何计1、学生对平行四边形面积的猜测，有的说底乘高，有的说邻边

3、相乘。 2、利用割补法将平行四边形纸片“剪平移拼”长方形4、总结实践结果。推导出平行四边形的面积公式。引导法探究法实验法多课件剪刀平行四边形纸片算。2、让拿出平行四边形纸片剪成学过的长方形，让学生展 示“剪平移拼”的转化过程，。3、利用课件的 动 画 演示，引导学生做出总结。巩固练习加深理解1、解决王伯伯家的菜地面积大 小 问题，2、解决生活中的实例问题3、布置作业1、让 思考一下，根据今天学习的知识，如何解决伯家的菜地面积，比较谁家的菜地面积大。2、让学生巩固平行四边形面积的计算公式。3、在引导的过程中给予合理性的评价（注重鼓励）。1、根据平行 四边形的面积求出 伯家的菜地面积，得出 伯家的

4、菜地面积比伯家的菜地大。2、结合老师 讲解找出自己较为薄弱的地方。练习法多课件课堂小结平行四 边形的面积推导过程引导总结谈话法布置作业准备好 的习题抄下来带回家做教学反思过程练习课后教学过程的设计、学生练习的反馈和 课后附：板书设计推导出平行四边形的字母公式推导出平行四边形的面积公式。平行四边形的面积将平行四边形分解成长方形引导公式将纸片剪拼出的平行四边形转化成长方形的过程展示给学生教学流程图：伯通过课件来展示伯家的菜地和和伯家的菜地伯投影家的菜地，通过观察能看出这两个菜地是什么图形，谁家的菜地面积比较大。， 并思考引入新课组织活动开始让学生动手实践知道如何将平行四边形转化成长方形，利用长方形公式来推导平行四边形公式。1.利割补法推导公式得出结论投影让学生观察如何将平行四边形剪成长方形2.投影引导学

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