《吊饰》教学方案_第1页
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文档简介

1、第 页吊饰教学方案知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。情感立场与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的欢乐，培育观测生活的习惯和喜爱生活的情感。让同学在开心的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培育创新精神。重点：通过观测、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌控制作方法设计吊饰。难点：造型的新奇美观。教学方法：观测法 讨论法 操作法教学预备：师：、范作 生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。课时安排：2课时教学过程：一、组织教学，做好上课预备。二、导入新课：师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各式各样的

2、吊饰，为我们的生活增加情趣和色调。节日的吊饰更增加了喜庆的气氛。 出示课题吊饰。1、观测 ：a看一段吊饰的录象，观赏一些吊饰的照片。引导同学初步认识吊饰的结构和种类。b部分同学到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集的有关吊饰的资料。C 提问：关于吊饰，你有什么问题吗？生：相互沟通信息。 同学观赏吊饰并分析思索。2、同学分组争论问题：a说一说生活中有哪些吊饰？ b你知道吊饰有哪些形式？ 独立和组合，平面和立体c运用的是什么材料？ d吊饰的用途。不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。e你想设计什么样的吊饰？同学分小组争论并回答下列问题同学相互沟通，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。

3、汇报:请几位同学汇报小组争论的结果。3、出示 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？看生：同学思索并回答下列问题。b看一看造型和色调有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才美丽？B演示制作方法。a出示工具材料，让同学大胆尝试。 你发觉有哪些材料？怎样合理利用？生：同学边看边思索：如何合理利用材料进行创新设计。场合适用不同的吊饰。e你想设计什么样的吊饰？同学分小组争论并回答下列问题同学相互沟通，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。 汇报:请几位同学汇报小组争论的结果。4、出示 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？看生：同学思索并回答下列问题。b看一看造型和色调有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才美丽？B演示制作方法。a出示工具材料，让同学大胆尝试。 你发觉有哪些材料？怎样合理利用？生：同学边看边思索：如何合理利用材料进行创新设计。绍其构思和制作中遇到的困难及解决的方法。六、

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