十一月下旬大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)基础卷含答案

1、C、极端化态势十一月下旬大学心理学专业期末模拟试卷（完整版）基础卷含答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说 明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观 臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可 观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也 可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D抑郁型【参考答案】： C2、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】： C3、情绪产

2、生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景， 由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和 皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条 件。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D物理过程【参考答案】： B4、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C5、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D亚当斯【参考答案】： D6、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势D表象化态势【参考答案】： A7、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其

3、细微的 情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D澄清技术【参考答案】： B8、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行 为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】： D9、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性；研 究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】： C10、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的

4、智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A11、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如 果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是 根本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C12、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势D表象化态势【参考答案】： A13、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。 第一个智力测试是由比奈西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆

5、、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D抑郁型【参考答案】： C14、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D价值观【参考答案】： D15、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B16、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程【参考答案】： B17、主体对外界事

6、物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为 倾向。 1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程D物理过程【参考答案】： B18、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A19、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D具有境遇性【参考答案】： A20、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D具体化【参考答案】： A2

7、1、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所 谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化C、发曰器官D制度文化【参考答案】： C22、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D测验法【参考答案】： B23、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意、志D道德情感【参考答案】： B24、流行于 80 年代，并在我国 90 年代引起教育界极大关注，被 认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习

8、理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】： D25、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）A、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B26、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的 制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦 虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的 心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个 的或多个组合起来发生作用的外部表现。

9、心理防御机制（如压抑）的 过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A27、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B28、经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异 的或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：29、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环

10、境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机参考答案】： A30、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C31、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产 物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同 时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到 有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关 系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯

11、C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B32、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A33、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C34、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能 包括信息传递功能和

12、人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、自然过程D物理过程【参考答案】： B35、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态 , 由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化D内容反应【参考答案】： B36、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验D抑郁型【参考答案】： C37、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重 （）A、自我熏陶B、道

13、德灌输C、制度约束D榜样作用【参考答案】： D38、下列属于社会文化的是（）A、学校文化B、民族文化C、企业文化D制度文化【参考答案】： B39、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D制度文化【参考答案】： C40、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素， 即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D抑郁型【参考答案】： C二、多

14、选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD2、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD3、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 ）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD4、在我国高校中，使用比较多

15、的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D异质性、治疗性【参考答案】： AC5、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC6、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD7、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】： ABCD8、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分

16、B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】： ABC9、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC10、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D具体化技术【参考答案】： ABCD11、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ ）A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度

17、环境与心理调试【参考答案】： BC12、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD13、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD14、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD15、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD16、大学生社会知觉有有哪些

18、特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD17、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不 断发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程参考答案】： BD18、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD19、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD20、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发

19、展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、核心特质是代表一个人主要特征的特质，如诚实和乐观。次要特质是有助于预测个人行为的特定的、个人的特征，但次要特质对于 理解个体的人格帮助要小得多。对于食物和衣着的偏好是次要特质的 例子。【参考答案】：对2、群居在一起的动物，相互影响、相互作用的种种表现形式，我 们称之为社会行为与个体单独行为相对应，是指动物与其社会相关联 的行为动物对其他的同种个体所表现的行为，称为社会行为。【参考答案】：对3、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、 理智的方式战胜

20、挫折。【参考答案】：对4、一般说来，人格是在一定社会历史条件下，通过社会实践活动 形成和发展起来的。一个人的人格是他过去的整个生活历程的反映。 人格的形成也和人的生物遗传因素有关 , 因为人与人的个别差异从婴儿 诞生的第一天起就有所表现。【参考答案】：对5、常言道：“一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半。”当一个 人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反 应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】：对6、人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天环境相互作 用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、 品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。人格的特征主要

21、有 四个，它们分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性。【参考答案】：对7、人际关系的具体表现形式即人际交往。【参考答案】：对8、我们以往的所谓智力测试基本上都是集中在这两种智力上，全 世界很多学校教育也集中在这两种能力上。但加德纳指出，这使我们 对我们的学习潜力产生了一种不正常的、有限的看法。尽管传统的两 种能力有助于你“进入名牌大学”，但你未来的生活质量则依赖于 “你对其他形式的智力拥有和使用的程度”。【参考答案】：对9、音乐韵律智能：指人的感受、辨别、记忆、表达音乐的能力， 突出特征为对环境中的非言语声音，包括韵律和曲调、节奏、音咼音 质的敏感。【参考答案】：对10、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。【参考答案】：对11、怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善 言辞的人，由于怯懦 , 在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑 之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产 生看法，不愿成为好朋友。【参考答案】：对12、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常 性、持久性。参考答案】：对13、心理冲突有常形和变形两种，心理冲突是常形还是变形的是 判断个体异常行为是心理问题还是神经症的重要指标。【参考答案】：对14、