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文档简介

1、第 页尊严语文教学实录同学：承诺同学：自己答应的事情肯定要完成。老师：什么是尊严呢?相信大家读了课文后能找到答案。读的时候请大家留意把字音读准。同学自由读课文。老师：读完的同学思索一下课文讲了一件什么事情?还没有读完的同学抓紧时间。老师：课文写了一件什么事情?老师：刚才的同学告知我们这个故事发生的地方，但地名没有读准，我们一起来读读。同学读老师：刚才这个同学提到了两个人名，一个是哈默，一个是杰克逊。老师：哈默是一个什么样的人?出示句子生读老师：读第一自然段，什么时候小镇上来了一群什么样的人?生读老师：这些逃难的人显着怎么样?生读同学：他们连一句感谢的话也没有说。同学：他们面呈菜色出示卡片读“面

2、呈菜色”“疲乏不堪”，理解老师：“堪”什么意思?同学：能忍受。老师：“狼吞虎咽地吃起来”什么意思?同学：吃得很猛。同学：吃得很快。点生读这个词。老师：我们把这个词送回句子中，再读一读，看看这些逃难的人怎么样?同学读。老师：哈默跟这些人相比究竟有什么不同呢?请大家默读课文，勾画出相关的地方。同学勾画老师：我发觉细心的孩子已经找到好几处了。勾画完的孩子细心读读，体会体会。老师：谁来说说?同学：我从哈默的语言感受到的。老师：哈默在说这句话之前还说了什么?生回答老师：谁来读哈默第一次说的话?你知道是什么意思吗?同学：他想靠劳动得到食物。出示当镇长老师：从扬起头看到什么?同学：他肯定要干完活吃东西。同学

3、：哈默很顽强。老师：孩子们，让我们像哈默这样礼貌地问问大叔。同学读哈默的话。老师：听了大叔的话，哈默发生了什么改变?出示这个年轻人的目光立刻灰暗了同学：我不能不劳动，就得到这些食物!生体会读“我不能不劳动，就得到这些食物!”点生读老师：我感受到了你的坚决。老师：男孩子试试。老师：好坚决呀。女同学再来。女生读老师：这就是我们祖国语言文字的魅力，一个意思可以有不同的表达方式。学习练习读哈默的话，体会语气。同学：我认为是激昂的。老师：这个年轻人的目光灰暗了，你感到什么?同学：感到很绝望。老师：喉结上下动了动体会到什么?同学：他的肚子特别饿。老师：还从哪里发觉哈默很饿?同学：只有一个人例外，这是一个骨瘦如柴脸色苍白的年轻人。出示“骨瘦如柴”，同学练习读。老师：这个年轻人的确别出心裁。生读杰克逊大叔的话。老师：同学们，从他的语言和动作中你又发觉了什么?同学：我发觉他很有自尊。老师：他的立场特别坚决。生自己练习读哈默的话。老师：谁体会到了还有什么不同?同学：他很激昂。老师：哈默就是这样真心诚意地为大叔打工干活。老师：让我们分角色朗读这段话，再来体会哈默的别出心裁。同学：要吃自己的食物才是最好的，靠自己劳动换来的食物是特别有意义的。老师：其实这也是哈默别出心裁的

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