小学语文一年级上册园地一教案设计

1、小学语文一年级上册园地一教案设计第一篇：小学语文一年级上册园地一教案设计小学语文一年级上册园地一教案设计课时数：五课时 第一、二课时 预习课一教学目标1. 采用多种形式朗读，尝试认识52个生字。 2. 熟练朗读。 二教学准备生字卡片 三教学过程（一）借助拼音，把语文园地一中所有带有拼音的字在组内朗读。1.教师领读。2借助拼音，读准字音3.学生画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同桌听。 4.学生说一说如何记住这些字，教师总结。（外形，结构） 5.多种形式读。齐读，开火车读，同桌比赛读等。 6.检查朗读情况，小组成员互评。（二）借助拼音，把语文园地一中所有诗歌童谣在组内有感情的朗读。1.教师范

2、读并领读。 2.齐读。 3.小组读。 4. 同桌比赛读。 5.开火车读。 6.男女生比赛读。（三）巩固练习。 1.看图选词语卡片。2.分组认读生字，交流记字方法。（四）拓展练习 （补充拼音儿歌及诗句）（1）一头牛，两匹马， （2） 咏雪诗 郑板桥三条鱼，四只鸭， 一片两片三四片， 五本书，六枝笔， 五六七八九十片。 七棵果树八朵花， 千片万片无数片， 九架飞机十辆车， 飞入芦花总不见。 用错量词出笑话。第三、四课时 一教学目标1初步感知童谣中表现的景色美，模糊理解大意。 2. 学生能够当堂背诵一，三，四课儿歌及段落。 3学习正确书写生字，认识部分笔画和偏旁。 二教学准备生字卡片 三教学过程（一

3、）诵读1温故知新好习惯：复习昨天所学。2我与儿歌面对面：结合图片，教师引导学生模糊理解大意。 3先来跟我读一读：跟老师读儿歌。 4我们一起拍手读 5我们一起快快读 6小组接力读 7同桌互换接力读 8听儿歌（或自读） 9试着背诵儿歌（二）联系生活，自主识字。（1）尝试认字。1出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说说是怎么认识的。2圈出认识的字读一读。 3同桌互教互读。（2）借助拼音，读准字音1教师出示生字，请学生看拼音读一读。 2请一个学生带领大家读。 3教师点拨“竹”是翘舌音。 （3）交流识字方法。先小组交流，再选出代表在班上交流。 （4）学习儿歌中的生字。1朗读儿歌。自学儿歌中的生字。2检

4、查生字学习情况，随机点拨，随生字认识3个偏旁。（三）指导写字（四）扩展活动完成课后练习。第五课时 语文园地一一教学目标1巩固汉语拼音，认识反义词。2复习要求认识的字，复习和拓展词语。 3读句说句，认读姓氏字和背诵古诗。 二教学方式 采用教师点拨，学生小组合作，自主完成的方式。三教学过程（一）“我会写”1让学生先来读一读声母表，韵母表。（思考：怎样找才不会漏掉？）2学生各抒己见。（可边找边给其中一类做上记号，没有记号的就是另一类，然后分别抄写）3同桌相互检查（读一读抄写的声母和韵母，数一数抄写的声母和韵母总数是不是23个）。（二）“我会连” 1质疑解疑小朋友们，请你们想一想为什么把“出”和“入”

5、连起来啊？ （告诉学生们这是一对意思相反的词）2请同学们试着找出其他意思相反的词连起来。 3全班交流。（三）“我会读”（以朗读为主） 1同桌互读 2开火车轮读 3男女生比赛读 4小组抽查读（四）“我会连”1自己读一读新词语 2试着连一连 3同桌互相检查（五）“读读说说” 1学生组内读句子 2试着说出完整的句子（六）“我会认”1出示“三朵花”分别注明姓氏，让学生把自己认识的姓氏读给大家听2在课本上将自己认识的姓氏涂上色 3相互交流，认识更多的字（七）“读读背背” 1教师范读2借助拼音把每个字读正确。 3速度稍慢，注意停顿。4借助图画边读边想象鹅游水的样子（八）“口语交际”1小组共同借助拼音读一读

6、材料 2组内合作交流 3全班交流 第一单元 爱 好妈妈我的好妈妈，下班回到家 劳动了一天，多么辛苦阿。 妈妈快坐下，请喝一杯茶。 让我亲亲你，我的好妈妈。 我会认：妈 班 家 茶 亲妈妈 下班 劳动 辛苦 喝茶 从小爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵； 我们好儿童，从小爱祖国。 我会认： 蓝 爱 从 好江河 蚯蚓 泥土 蜜蜂 祖国 国旗红红的 国旗红红的， 五颗金星黄黄的， 升上天空高高的， 我们心中甜甜的。 我会认： 国 旗 金 星 升 甜 小乌鸦爱妈妈路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦， 不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。 她的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动， 小乌鸦叼来虫子，

7、一口一口喂妈妈。 多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦， 飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。 我会认：野 耍 躺 叼 喂 懂菊花 乌鸦 吵闹 玩耍 养育 团结歌男孩子，女孩子，手和手，拉一起。 大孩子，小孩子，脸和脸，贴一起。 白孩子，黑孩子， 头和头，靠一起。全世界，小孩子，心和心，连一起。 我会认：男 女 脸 白 黑 靠第二单元 好宝宝 小圆镜小圆镜，明亮亮，对着娃娃来照相。 娃娃脏，它也脏，娃娃漂亮它漂亮。 大苹果我是一个大苹果，小朋友们都爱我。 请你先去洗洗手，要是手赃别碰我。 刷牙牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。 华华有牙刷不刷牙， 花花用牙刷会刷牙。 华华和花花， 谁是好娃娃。 摘花草地上，花儿红

8、，一朵朵，笑盈盈， 小妹想摘缩回手，她怕花儿疼。 水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。 问她哭什么？低头不开口。你要替她擦眼泪，快去拧紧水龙头。 好习惯小剪刀，手中拿，自己动手剪指甲。 小手绢，手中拿，有了鼻涕用它擦。 小牙刷，手中拿，早晨晚上都刷牙。 养成卫生好习惯，干净娃娃人人夸。 第三单元 可爱的大自然 彩虹 云散啦，雨停啦，太阳公公笑眯眯。 小朋友，望天边， 一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几样？ 认真看。数仔细： 红橙黄绿青蓝紫， 以二三四五六七。太阳太阳照四方太阳太阳照四方，它的好处不平常。 太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。 太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。 被窝也要太阳晒，太阳晒

9、了暖洋洋。 身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。 风 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹的太阳像盆火。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多， 吹的雪花纷纷落。上午下午怎分清上午下午怎分清？看看太阳和人影： 上午日东人影西，下午日西人影东， 中午太阳在头顶，应在踩在我脚下。如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？飘到广场上，堆个胖雪人， 望着你笑咪咪？ 飘落到妈妈的脸上，亲亲她， 快乐融化在她的微笑里。 第四单元 可爱的动物 小金鱼小金鱼，爱打扮，穿这花衬衫。 小金鱼，爱贪玩， 东游游，西转转。 老师要考

10、它，它呀干瞪眼，吐出几个零蛋蛋。 蜗牛出门蜗牛出去串门子， 背着一间小屋子， 雷声隆隆下大雨， 蜗牛拍拍小肚子： “雨点来了我不怕， 我会躲进小屋子。”小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴， 身子黑，脑袋大。 水里生 水里长， 长着长着就变了！多了四条腿，少了细尾巴脱下黑衣裳，换上绿褂褂。 咦！变成一只小青蛙。 小蚂蚁搬米 一只蚂蚁来搬米， 搬来搬去搬不起。 两只蚂蚁来搬米， 身体晃来又晃去。 三只蚂蚁来搬米， 轻轻抬着进洞里。 小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 飞到我们花园里， 采花酿蜜好过冬。 第五单元 汉字瑶中国历史朝代歌 唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头。

11、 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。 想好一个字哇、哪、啊、呀、啊、哈、吗，不会用，出笑话。啥时用哇？啥时用哪？ 啥时用啊？啥时用哈?哇、哪、啊、呀、啊、哈、吗! 仔细想想再用吧。 凑十歌一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花小鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只大斑鸠， 五加五，十只大老虎。 汉字瑶汉字四四方，优美世无双。 甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。 竹简记春秋，绢帛录诗行。 楷草隶篆行，欧柳颜赵王。 横平竖又直，龙飞凤也翔。 从小学规范，长大写的棒。 四和十 四是四， 十是十。 要想说对四， 舌头碰牙齿。 要想说对十， 舌头别伸直。 要想说对四和十， 多多练习十和四。 十字歌一头牛，两匹马

12、， 三只鲤鱼四只鸭， 五本书，六只笔， 七棵果树八朵花， 九家飞机十辆车， 量词千万莫用差。 小朋友，试一试， 互相调换就要闹笑话。 第六单元：我能行 一点儿每天早晨起早点儿，衣服穿戴齐点儿。 见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。 楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。 发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。 帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。 接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。 爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。 拍手歌你拍一，我拍一，上课发言要积极。 你拍二，我拍二，学习其实挺有趣。 你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，从小就要立大志。你

13、拍五，我拍五，写好作业不怕苦。你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七，互帮互助解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 洗手帕小手帕，印花花， 哪儿脏了擦一擦。 擦脏了，泡水里， 自己动手洗一洗。值日生值日生，来得早， 先叫椅子站站好， 再给桌子洗洗脸， 地上灰尘全赶跑。 室内空气换一换， 还让花儿喝个饱。 喜鹊站在窗台叫： “工作负责真是好!” 第七单元：白胡子的儿歌 拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。 接姑娘，请女婿，小外孙，你也去。 张奶

14、奶张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿， 站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。保护眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。剪指甲手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。牵牛花牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。打麦蚱丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。小蜻蜓小蜻蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。 蜗牛蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。 一边爬，一边画，画根银线好回家。 小花狗小花狗真奇怪，反穿皮袄毛朝外， 见了熟人它不叫，碰到生人耍厉害。 太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球

15、绕着太阳跑。 地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。 叫黄狗、黄狗、汪汪叫。白鹅、白鹅、嘎嘎嘎。 小羊、小羊，咩咩咩。花猫、花猫，喵喵喵。 小宝、小宝，妈妈好。 小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫咪来，骨碌骨碌滚下来。 剪纸歌小姣姣，手儿巧，拿剪刀，铰呀铰。 铰只狗，铰只猫，铰只麻雀喳喳叫。 客人走客人走，客人走，小狗送客到门口， 摇摇尾，点点头，客人走前它走后。第二篇：小学语文二年级上册语文园地一教案小学语文二年级上册语文园地一教学设计教学目标 ：1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生

16、对语言的积累。3 练习口头语言表达能力。教学准备：生字卡片、小黑板。教学时间： 两课时。第一课时一、我的发现1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我

17、会写1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句。五、读读背背1 教师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤 第二课时一、口语交际1 读要求，明确本次口语交际的内容。2 自己找喜欢的小伙

18、伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。3 班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到，因为。我们都愿意到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。4 同意意见后，具体商量秋游活动的计划。到那里去做什么？5 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备？6 向老师提出建议。秋游到哪里去？干什么？做哪些准备？二、展示台1 开展“我眼中的秋天”活动。布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。2 对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。第三篇：一年级上册语文园地一教案一年级上册语文园地一教案教学设计教学目标：1、

19、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重、难点：认识反义词和读句说句。教具准备：挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。课时安排：一年级上册语文园地一教案教学设计2课时教学过程：第一课时一、我会写。1、导入。（1）师：小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？

20、（2）依次出示卡片。（学生开火车读）（3）引导学生评价并随时纠正读音。2、找一找。（1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。声母 韵母（2）游戏送声母、韵母回家。（学生一个个为他们找到家）（3）贴完后，指读，评价。3、写一写。（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。（2）各组同学合作给拼音分类。（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。（4）同桌互相检查。（5）师生共同评价。二、我会连。1、游戏。（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。（2）老师说，同学做。（3）哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。（如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）2、学生对字

21、游戏。3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。4、动手用尺连线。三、我会读。1、游戏“识字接龙”。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。2、还可以自由组合，合作玩游戏。3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）4、请学生上台操作，当小老师指读。5、全班齐读。四、我会连。1、出示题目。（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。（2）教师指名，学生说一说。（3）指名小老师带读，全班跟读。（4）学生自由选择词语说话。2、试着连一连。（1）学生在书上做练习。（2）学习组长检查。（3）教师巡视辅导。五、扩展活动。

22、回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。第二课时-一年级上册语文园地一教案教学设计一、读读说说。1、谈话导入。（1）小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？（2）学生自由发言。（3）出示书上的句子，学生读一读。小组互相读。2、看图说句子。（1）出示三副孩子活动的图画。（2）同学们看看，图上画的是谁？在做什么？（ ）踢（ ）。（ ）洗（ ）。（ ）读（ ）。（3）同桌讨论后，指名说。二、我会认。1、出示“姓氏花”。进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。2、学生交流。（1）教师巡视。（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。3、做练习。（1）明确要求

23、：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。（2）涂好后，/soft/读给大家听一听。（3）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。4激励：看看谁的花开得最美。（1）请同学上台交流识字方法。（2）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。三、读读背背。1、示图，你看见了鹅，想说些什么？（1）指名发言。（2）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。2、出示古诗。（1）教师范读。（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。（3）学生试读。（4）组织学生评价。你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。3、教师带读，学生自由读，比赛背。四、作业设计。1、我

24、能看拼音写笔画，写汉字。heng shu pie na dian( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把意思相反的字连起来。上 左 出 大右 下 小 人3、加一笔，成新字。大（ ） 木（ ） 二（ ）五、板书设计。一年级上册语文园地一教案教学设计语文园地一声母：s n g f t x k出 左 上 大j zh r m下 入 小 右韵母：a un ui i ie ing en 乐乐（ ）。e u ao o u 沙沙（）。转载请保留地址!文章标题:一年级上册语文园地一教案教学设计,原文地址：http:/Article/201108/44136.shtml第四篇：09一年级语文上册教案-语文园地

25、一年级学科备课人教学时间周次 第周总第 2 课时教学内容语文园地一认识反义词教学目标1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣重点难点认识反义词和读句说句教具准备挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡教学过程 批注或调整第一课时（一）、我会写1、导入。（1）师：小朋友们，今天老师带

26、来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？ （2）依次出示卡片。（学生开火车读） （3）引导学生评价并随时纠正读音。2、找一找。 （1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。声母韵母 （2）游戏送声母、韵母回家。（学生一个个为他们找到家） （3）贴完后，指读，评价。3、写一写。（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。 （2）各组同学合作给拼音分类。（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。（4）同桌互相检查。 （5）师生共同评价。（二）、我会连1、游戏。（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。 （2）老师说，同学做。（3）哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。（如：黑

27、与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）2、学生对字游戏。3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。4、动手用尺连线。（三）、我会读1、游戏“识字接龙”。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。2、还可以自由组合，合作玩游戏。3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）4、请学生上台操作，当小老师指读。5、全班齐读。（四）、我会连1、出示题目。（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。 （2）教师指名，学生说一说。 （3）指名小老师带读，全班跟读。 （4）学生自由选择词语说话。2、试着连一连。（1）学生在书

28、上做练习。 （2）学习组长检查。 （3）教师巡视辅导。（五）、扩展活动回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。五、作业布置：回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。六、板书设计：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦年级 一 学科备课人教学时间周次 第周总第2 课时教学内容语文园地一 读句说句教学目标1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。2、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重点认识反义词读句说句。教学难点 读句说句。教学过程 批注或调整第二课时（一）、读读说说1、谈话导入。（1）小朋友们

29、在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？ （2）学生自由发言。（3）出示书上的句子，学生读一读。 小组互相读。2、看图说句子。（1）出示三副孩子活动的图画。（2）同学们看看，图上画的是谁？在做什么？ （）踢（）。 （）洗（）。 （）读（）。（3）同桌讨论后，指名说。（二）、我会认1、出示“姓氏花”。进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。2、学生交流。 （1）教师巡视。（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。3、做练习。（1）明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。 （2）涂好后，读给大家听一听。（3）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。 4激励：看看谁的花开得最美

30、。 （1）请同学上台交流识字方法。（2）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。（三）、读读背背1、示图，你看见了鹅，想说些什么？ （1）指名发言。（2）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。2、出示古诗。 （1）教师范读。（2）谁来和老师比一比，看谁读得好。 （3）学生试读。 （4）组织学生评价。你为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。3、教师带读，学生自由读，比赛背。（四）、练习1、我能看拼音写笔画，写汉字。 hengshupienadian() () ()() ()2、把意思相反的字连起来。上左出大右下小人3、加一笔，成新字

31、。大（）木（）二（）五、作业布置：把自己认识的姓说给爸爸妈妈听，看谁得多。六、板书设计：hengshu(pie) () na() dian() ()第五篇：小学语文语文园地六教案设计学习目标1.乐于探究，能发现词语的结构特点。2.能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。4.能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的墙报以及其他有关记录“六一”活动的内容。课前准备1.课堂小练习。2.生字认读卡片。3.“辩论会”的活动主题牌。教学设计我的发现引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由两个

32、意思相反的词构成的。1.请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读这些词语，注意把握这类词语的朗读节奏。2.照样子说词语。大大小小（大小）多多少少（ ）深深浅浅（ ）高高低低（ ）长长短短（ ）粗粗细细（ ）日积月累1.读读认认。a.自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的字有哪些相同之处。b.读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。c.通过组词的形式，认读记忆八个生字。d.采取多种形式巩固识记。2.我会填。a.看题目，说说这道题要我们干什么。b.仔细读读每一组字，说说你有什么发现。c.独立完成练习。d.四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学帮助。3.我会读。a.自由练

33、读。b.说说你读懂了什么？（引导学生懂得爱护公共设施，人人有责）c.提出不懂的问题，集体讨论解决。d.交流该怎么来读这首诗，再自由练读。e.赛诗会看谁读得最好。口语交际1.创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2.小组讨论：他应该怎样做，为什么？3.集体交流。4.根据学生交流的情况，老师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）5.小小辩论会。a.学生按观点不同分成两队，先分小组讨论搜集支持本方观点的理由，再在本队中确定三位辩手，帮助他们准备发言。b.双方辩手陈述。c.自由辩论。d.老师小结。展示台1.请学生，了解公民的概念。2.让学

34、生说说作为公民应该为社会做些什么。3.根据学生的回答，老师小结，并启发学生从小事做起，从身边做起。4.让学生想一想，说一说已经为集体、为社会做了些什么。（如果有实物可以展示并做介绍）5.再想想说说还可以为集体、为社会做些什么。6.展示自己或几个人合作的关于记录“六一”活动的内容。小学语文自己去吧教案设计预设目标：1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。2、认识12个生字，会写自、己、东、西4个字，认识新偏旁。3、能正确、流利地朗读和背诵课文。课前准备：制作课件、准备头饰教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈

35、为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。第一教时一、导入小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了?你是怎么学会的?在学的过程中，有没有遇到困难?你是怎样解决的?二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。(课件演示：小鸭、小鹰)想不想知道他们想学什么本领?(课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说：妈妈，您带我去游泳好吗?妈妈说：小溪的水不深，自己去游吧。小鹰说：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗?妈妈说：山那边风景很美，自己去看吧。)三、自学这两句话1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。2、和小伙伴交流。四、检查自学情况1、指名朗读课文(随机指导生字：正音、记形)适时评议，指导朗读。2、书写生字。五、用自己喜欢的方式感受这两句话。(任选一项)1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、找学习小伙伴合作朗读。3、和小伙伴一起演一演。六、汇报朗读、表演。第二教时一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗?(课件演示)二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读三、学习新课1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢?2、出示