七年级语文下1-3单元文言文复习

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业七年级语文下1-3单元文言文复习孙权劝学复习一、整体感知1、作者简介：司马光，字君实，陕西夏县人，北宋大臣，著名的政治家、史学家。2、本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。3、作品理解：（1）主题思想：本文描写了吕蒙在孙权劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。（2）结构：孙权劝学吕蒙治学鲁肃叹学（鲁肃叹学侧面表现了吕蒙的学有所成）（3）写作特点：对话揭示人物性

2、格4、作品启示（与伤仲永一文比较阅读）：（1）内容比较：本文写吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。（2）写法比较：本文以对话为主，言简意丰，伤仲永叙议结合，借事说理。5、句子品味：（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。（4）士别三

3、日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的态度表明了自己才略增长之快之大。6、解释下列成语（1）吴下阿蒙 ：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。（2）刮目相待：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）6、翻译下列句子（1）孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗？（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙 你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！（3）孤常读书，自以

4、为大有所益 我经常读书，自认为大有好处。（4）卿今当涂掌事，不可不学 你现在当权掌管政事，不可以不学习。（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 志士离别三日，就应该重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清这件事情这么晚哪！（6）肃遂拜蒙母，结友而别 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。7、整体感知课文后回答下列问题（1）鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃之所以主动与吕蒙结，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才、敬才，二人情投意合。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2）吕蒙的变化对你有什么启示？人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补

5、。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。（开卷有益）8、说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导（2）吕蒙：吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽（3）鲁肃：吴国谋士敬才 爱才 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。9、用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。11、文中最突出的的描写方法是什么？对话（语言

6、）描写木兰诗复习材料文学常识木兰诗是一首著名的北朝民歌，又名木兰辞选自南朝宋代郭茂倩编的乐府诗集，木兰诗与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。文言词汇、通假字 对镜帖花黄（通“贴”，粘贴） 词类活用 1.名词作动词 “策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。 2.动词用作名词 “但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。 一词多义 市：1.东市买骏马（名词，集市） 2.愿为市鞍马（动词，买） 将：1.将军百战死（名词，高级将领） 2.出郭相扶将（动词，扶持） 帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示） 2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）

7、 机：1.不闻机杼声（名词，织布机） 2.万里赴戎机（名词，重要的事务） 古今异义 卷卷有爷名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。） 双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。） 但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。） 出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。） 理解性默写1木兰诗中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。2木兰诗中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。3木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。4木兰诗中写木兰奔赴前线思念亲人的句

8、子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。5木兰诗中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。6木兰诗中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。7木兰诗中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。8木兰诗中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。9出自木兰诗的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷

9、离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10木兰诗中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。11木兰诗中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。12木兰诗中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！13木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。14木兰诗中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。重点段落对最后一自然段的理解最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴

10、们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。卖油翁（七年级下）复习指南一、 字句解释1.陈康肃公尧咨善射，当世无双。关键字：善：善于；擅长。句译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能与他相比。2.公亦以此自矜。关键字：以：凭。自矜：自我夸耀。句译：他（陈尧咨）也凭这一点自我夸耀。3.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。关键字：释：放下。睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。之：代词，指陈尧咨射箭。去：离开。句译：有一个卖油老头放下担子站在那儿，斜着眼看他射箭，很久没有离开。4.见其发矢十中八九，但微颔之。关键字：其：代词，他，指陈尧咨。矢：箭。但：只。

11、颔：点头。句译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的（音d，目标），只是微微点头。5.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？关键字：汝：你。亦：也。知：懂得。射：射箭的技术。精：精妙，精湛。不亦乎：反问句式，不也吗？句译：你也懂得射箭吗？我射箭的技术不也很精妙吗？6.无他，但手熟尔关键字：他：别的（奥妙）。但：只。熟：熟练。尔：同“耳”，罢了。句译：（这）没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。7.康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”关键字：忿然：气愤的样子。轻：轻视，小看。句译：你怎么敢轻视我射箭的本领！8.以我酌油知之。关键字：以：凭。酌油：倒油。知：知道。之：代词，指射箭也是凭手熟的道理。句译：凭我倒油的

12、经验知道这个道理。9.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。关键字：乃：于是，就。置：放。以：用。覆：覆盖，盖。徐：慢慢地。沥：下滴句译：于是（卖油翁）拿一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，用勺子慢慢地将油向下灌注（到葫芦里）。10.自钱孔入，而钱不湿。关键字：自：从。 而：但是 句译：油从钱孔中注入葫芦，但是铜钱却没有沾湿。11.因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”关键字：惟：只。尔：同“耳”，罢了。句译：于是他说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”12.康肃笑而遣之。关键字：遣：打发。之：代词，指卖油翁。句译：康肃公笑着打发他走了二、内容理解1.作者欧阳修 ，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。2.段落大意：第一段：陈尧咨射箭。第二段：卖油翁酌油。本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。陈尧咨自矜自