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文档简介

1、 八年级下七单元SectionA1a-2c教学反思 渝北区龙山中学校 姜利这节课我讲的是八年级下册七单元”Whats the highest mountain in the world?”SectionA 1a-2c部分。本节课内容主要是谈论地理与自然。本节课的教学重点是提高学生听说能力和让学生学会含有大数字的度量结构的表述，并掌握用不同句式表达比较级和最高级，通过比较，了解中国与世界地理知识，倡导学生热爱中国、热爱世界。本节课我的教学设计是紧紧围绕教学目标，教学重点，通过丰富多样的英语活动调动学生的学习热情，让学生积极参与听、说、读、写的教学任务，达成本节课的教学目标。本节课既有许多精彩的亮

2、点也有值得改进的地方。下面我将一一陈述。本节课亮点1.课堂引入新颖。本节课我是通过一首激动人心的歌曲“中国之最”？进行导入， 并借这首歌的内容根据具体的中国之最设置六个问题，根据最后一个问题 “Whats the highest mountain in the world?”的答案”Qomolangma”告诉学生珠穆朗玛峰不仅是中国最高峰，而且是世界最高峰。巧妙引入这节课的教学重点世界之最，学生的兴趣和积极性在不知不觉中被调动起来。2.结合学生学情、采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛。初二学生对新事物充满好奇心、部分学生不能长时间专注学习。鉴于此，我采用灵活多样的教学方法，充分调动了学生学习

3、英语的积极性，引导学生积极参与到活动中来。比如，利用chant教大数字的表达，学生诵读流畅，并能立即学以致用，省时高效；通过小诗总结比较级、最高级的构成及用法，升华本节课的情感目标：热爱祖国、热爱世界；对于新单词的教学，利用优美直观的图片教学，抓住学生的眼球，学生因喜爱而轻松地记住了单词。整节课学生都是在学中乐，乐中学。3.整节课教学各个环节衔接自如、过度巧妙。在每一个环节的最后都能自然进入下一个教学环节。比如在听歌曲“中国之最 ”后提问，巧妙设置最后一个问题中国最高峰是什么，从而引出珠穆朗玛峰是世界最高峰，轻松进入本节课的主题世界之最；在学生结对训练1c之后，教师与学生对话练习中国之最，世界之最，提问学生是否知道这些中国之最，世界之最究竟有多高、多长、多深等，巧妙进入1a教学(根据我的教学设计，适当调整了教学顺序，由1b到1c再到1a)。总之每一个环节之后，我都精心设计过渡语言，让学生带着好奇、欣喜的求知欲进入下一个教学环节。本节课的不足之处1.学生的口语练习不够充分。因本节课教学任务重，教学内容多，学生对话练习展示不够。我反思了一下，复习的环节占的时间较多，有点拖沓冗长，可以提炼一下，把复习的一二个环节综合一下，更清晰明了，又节省时间。2.黑板板书过于简洁。板书应尽可能把这节课的重点梳理出来，让学生一看板书就能回顾这节课的知识。总之，在今后的英语教学中，我会本着“以学为主体，

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