幼儿园大班动物美术活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 126大班动物美术活动教案40篇正文（1）大班美术教案魔术喷画含反思设计意图：大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了魔术喷画这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶进行合作喷画。活动目标：1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能

2、用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点难点：重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动，难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。活动准备：1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干活动过程：一、通过魔术导入活动1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗?(不相信、相信)3、(出示喷壶)小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)4、这个魔术好玩吗?猜猜看，这个魔术是怎

3、么变的呀?(幼儿自由讲述)二、教师示范，幼儿学习喷画1、师：看!这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出了。2、哪个小朋友也想试一试呢?3、请小朋友上试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。三、讨论合作绘画内容1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)师：第一步怎么做?(先用棉签蘸浆糊画画)师：第二步干什么?(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水

4、)2、老师想请你们一组上的小朋友一起合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?3、每组请一个小朋友说一说，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?(例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)4、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意，(1)用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起画.(2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。现在开始吧。四、幼儿操作1、幼儿开始绘画，教师巡回指导，要求幼儿画的大一些2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画五、展示作品，并

5、评价1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么?是怎样变出的?2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好?教学反思：该活动，本是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出的效果不是很好，这些细节值得推敲。（2）大班美术教案水粉画海底的故事含反思活动目标：1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。4、让幼儿

6、体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、长卷纸、水粉、海绵、吸管2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、海底动物录像。3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。活动过程：1、看海底动物录像带，导入活动引起兴趣。师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。(1)、他们长得什么样?他们之间会发生什么故事?(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。(如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)(3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画

7、、印画、吹画的形式。3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么?提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。4、展示作品，鼓励幼儿表述。请幼儿用连贯的语言描述画面内容。活动反思：这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后

8、可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。（3）大班美术活动教案小金鱼含反思活动设计背景孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。活动目标1.了解中国画的特点，感受其独特的美。2.练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。活动准备1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔

9、，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。活动过程(一)开始环节1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。(二)基本环节1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什

10、么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽

11、的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。(三)结束环节1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。教学反思让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训

12、练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画。（4）大班美术教案手形彩绘含反思活动目标1、懂得保护动物，爱我家园。2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、手影表演的视频、手型彩绘课件。2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。重点难点在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。能大胆构思创造出新颖的作品。活动过程一、导入部分1、观看手影视频引入课题。2、借助手指游戏做好铺垫。(1)教师边朗诵边手形表演;

13、(2)教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。二、基本部分1、课件欣赏手形彩绘，引发幼儿绘画的兴趣。师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁了?小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：你能用不同的手形摆出孔雀吗?(幼儿尝试)小结：原同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出的?(请幼儿讨论绘画步骤)小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指

14、导。4、同伴相互欣赏，说说创作内容。(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。三、结束部分1、大胆展示自我。动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。2、现场发起倡议。提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。活动反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件,展示多幅手形彩绘作品,让幼儿猜一猜手形彩绘

15、作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。（5）大班美术活动教案狮子含反思活动

16、目标：1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、狮子的图片、油画棒、记号笔。2、幼儿操作材料。3、狮子王碟片、电视机、VCD。4、范画一张，狮子图片一张。活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?2、出示图片，让幼儿观察狮子。(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?(2)教师小结。3、教育幼儿爱

17、护动物(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?(2)教师小结，4、教师示范狮子的画法。重点讲解鬣毛的几种表现形式。5、幼儿作画，教师指导。6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。欣赏教师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的

18、表现形式。音画合壁，使五大领域自然融合。旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。活动反思：从活动过程看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的

19、基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了纲要中引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。这一段话，受到了很大的启发。（6）大班优秀美术公开课教案动物保护区含反思活动目标：1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。3、发展幼儿的动手能力及想象力。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。活动过程：1、出示孤

20、独的小鹿，引出主题。忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。3、教师介绍制做动物的方法和要点。4、幼儿操作。（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。5、作品展示。（1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。（2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。活动结束：家长带领幼儿参观动物园。活动反思：捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱

21、的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉，从中理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求

22、，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。（7）大班下学期美术教案我喜欢的动物含反思活动目标：1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。3、在绘画过程中保持良好的坐姿。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的

23、简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：油画棒、纸张活动过程：1、师生共同阅读谜语故事五个矮儿子。2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。4、交代要求，幼儿作画，教师指导（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。（2）涂色时要认真细致。（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。5、展示幼儿作品我喜欢的动物，请幼儿根据自己的画的动物仿编动物。谜语儿歌。鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和

24、创编的谜面进行简单的评价。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。（8）大班美术绘画欣赏教案贪吃的蛇含反思活动目标：1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。2、通过活动，发展幼

25、儿的想象力和表现能力。3、教育幼儿有保护动物的意识。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1、各种动态蛇的图片。2、教师范例一份。3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。活动过程：1、欣赏故事，引起兴趣。-大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。-在作品中，有哪些动态的蛇?它们在

26、干什么?绘画时，怎样表现这些动态?-这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)-小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。-你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。-鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。-蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。-鼓励幼儿画出画面情景。-利用今天学的涂色方法涂色。4、欣赏与评价。-教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?活动反

27、思：本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。（9）大班美术公开课详案京剧脸谱含反思活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一

28、个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。3.通过对京剧中

29、人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。2教师简单介绍京剧师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。3看电视，引起幼儿兴趣师：小朋友，今天呀，我请你们欣赏一段片子。请小朋友看完后

30、告诉我，电视里放了些什么？师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？幼儿回答老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。

31、京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起探索一下京剧脸谱的秘密呢？4引导幼儿观察脸谱的特征（教师出示脸谱图片）师：那么，我们看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有头发和耳朵。师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？幼：脸谱上有许多颜色，

32、我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。5引导幼儿想象心中的脸谱师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。幼：我想画一个老虎脸谱。幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出好吗?6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？一一出示脸谱师：他是谁？你从什么地方看出的？如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。7幼儿按

33、自己的意愿创造或改变脸谱。教师提出作画要求，幼儿创作。反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。（10）大班优质美术教案水生动物含反思活动目的：1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的观察、操作、表达

34、能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰富水生动物（观看PPT）老师介绍不常见的水生动物的名称与特征介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物（一）出示哭泣的鱼1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）老师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物？（幼儿讨论，教师小结）不要掠杀、猎杀不喂动物吃有毒、有害的食物国家建立了保护区保护好动物生活的环

35、境总结：我们要做动物的朋友等三、保护水资源1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？水生动物要在什么样的水里生活？2、我们该怎样保护水资源3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境水生动物1、幼儿分成四组折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面水生动物活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一、活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等

36、，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。二、激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三、多种不同的美工形式表现水生动物在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出。大幅的墙面环境水生动物为孩子们制作

37、的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一.活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。二.激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱

38、护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三.多种不同的美工形式表现水生动物（11）大班美术版画教案狮子背景：版画狮子是在绘画活动狮子的基础上再进行的，幼儿对此活动非常感兴趣。由于幼儿的年龄特点，他们对动物非常喜欢，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜欢，所以活动中也特别认真。活动过程：一、引导幼儿看范画，导入活动师：小朋友，这是谁啊？狮子是百兽之王。它代表着威武、吉利。人们都很喜欢它。今天，我们就要用版画的方式表现狮子。把狮子的威武画出。二、引导幼儿观察狮子的身体结构1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的

39、特征。师：狮子长的是什么样子的？是什么颜色的？它喜欢吃什么？生活在那里？2、幼儿自由讨论交流。小结：狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。（华令玲说：老师我在电视里看见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长）幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出。三、交代要求，幼儿制版，教师指导1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地

40、方？会做些什么事？这样我们可以将狮子画出以后，再添画一些和狮子有关的东西。3、幼儿制版，教师巡回指导。四、拓印。1、师：狮子这么威严，我们用哪些颜色表现呢？2、幼儿讨论。3、拓印狮子，注意颜料的取舍，服装的整洁。（葛军伟说：我要用金黄色、红色表现狮子很威严，顾正铮说：我要用桔黄色图，狮子的颜色本就是这样的）大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会根据动物形象进行选色。五、评价作品。师：说说哪幅画比较好？为什么？幼儿互相评价作品。教学反思：在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的，在制版时他们知道与绘画时有所区别，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清晰，且幼儿用了手指点

41、画的方式做底版效果非常好，但在配色方面还应该加强指导学习。（12）大班上学期美术教案春天的树林含反思教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过直接画形状的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。5、体验欣赏和绘画活动的乐

42、趣，能大胆、自由地表达。教材内容与重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。设计理念：对于幼儿说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过变废为宝的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。设计思路：这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色

43、上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就试试可不可以把蜡笔平躺下画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就在小纸片上试一试。（教师先示范，幼儿小练1）师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在

44、里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下画出树的形状（教师边讲授边示范，幼儿小练2）师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？二、感受树林。师：今天我们就用这种特别的方法画树林，画什么？幼：树林。师：什么是树林？幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我们看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？师：老师这里有许多已经用今天学的方法画

45、出的树，我请一位小朋友想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出呢？师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：

46、策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思

47、路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。（13）大班美术活动教案会变的鸟儿含反思本次活动于主题活动有用的植物下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次会变的鸟儿这一教学活动。一、选择的内容1、生活性原则幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘

48、画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次会变的鸟儿这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。2、欣赏性原则我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。3、评价性原则在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行评价，帮助能力弱的幼儿观察同

49、伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最后评价环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等评价同伴的优点。幼儿园大班美术活动教案会变的鸟儿二、活动的模式模式：音乐导入-情境创设-示范操作-交流评价第一阶段：音乐导入在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。第二阶段：情境创设在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小

50、猴爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。第三阶段：示范操作在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出，并提问：爬山的时候要注意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。第四阶段：交流评价通常在绘画教学活动后，进行交流评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问：你们喜欢到那棵树上做窝？为什么？引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面

51、的布局等等，评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。三、活动的方法1、情趣语言法这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在会变的鸟儿中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都做客。等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。2、范例欣赏法在如何使用范例方面，有了更

52、多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了粗制滥造的作品。在实践过程中，就拓宽了范例的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入范例的范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。问题：1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求

53、，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。改进设想：1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（14）大班优秀美术教案借形想象含反思活动目标：1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

54、4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。活动过程：一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。1、出示拓墨色块，观察它的形状。教师：小朋友，你发现这是什么动物？2、幼儿进行各种猜想。3、教师：想不出没关系，我们换个角度，转个面看一看，就会有新的发现。4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。5、请一个幼儿上进行创作，教师指导。指导要点：正确定位合理搭配色彩进行装饰大胆想象

55、，添画情节6、全体幼儿创作。三、活动讲评。1、展示幼儿作品，相互欣赏。2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。活动延伸：1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。2、语言区：讲述添画后的故事。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（15）大班美术教案欣赏钱鼠了含反思【设计思路】钱鼠了选自南京师范大学出版社幸福的种子绘本系列从书，绘本故事中蕴涵

56、着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中，常常以负面形象出现。但在传统民俗故事当中，老鼠又有美好的寓意，象征着多子多福。绘本中的钱鼠形象，通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段，赋予普通老鼠新形象和新寓意。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法，引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸色彩丰富、形象生动、寓意吉祥等艺术特色，激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。【活动目标】1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。3

57、、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。【重点】感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。【难点】了解钱鼠典故，感受民间剪纸艺术中的寓意美。【活动准备】1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动，理解单色剪纸含义。2、钱鼠了PPT课件、琵琶语MP3音乐。3、幼儿人手一本钱鼠了小图书。【活动过程】1、观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。出示绘本钱鼠了，介绍该绘本的绘制形式（民间剪纸）。师：老师带了一本很特别的书，请你看一看：这本书特别在什么地方？书的封面上都有些什么？将封面上的两只老鼠聚焦、放大，进行重点欣赏。师：这两只老鼠和美丽的花树

58、，都是用剪纸的方法剪出的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的？师：花纹像柳树叶子一瓣一瓣的，这种花纹叫柳叶纹；像弯弯的月亮一样的花纹叫月牙纹；老鼠的眼睛是小圆孔纹样。师：这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷，用剪纸的方法剪出的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些柳叶纹、月牙纹、小圆孔等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。2、自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。师：请你欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画？你觉得这一幅剪纸

59、画什么地方很美？交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么？（评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行针对性观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说喜欢的理由，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。）3、重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。1、封面2、扉页3、封底师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起看一看。师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉？师；三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸，

60、这样的剪纸画是单色剪纸。师：这三幅单色剪纸背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色？师：深蓝色剪纸配上黄底色；米色剪纸配上红底色；粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？教师小结：如果在这三幅单色剪纸后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起更加突出、更加美丽。（评析：通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上合适的衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到衬纸剪纸画的色彩美。）组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。4、老公公5、老婆婆师：这本书里还有两个人，他们是谁？我们