上海教育版-学前班数学公开课教案 第15课《拣豆豆》全册教案

1、拣豆豆活动目标1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。活动准备1 物质准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻 璃碗。与教学内容相关的教学课件。2 经验准备：活动过程一 、孙悟空会七十二变,会变出小鸟大老虎,孙悟空厉害吧,我比孙悟空还厉害,教师示范二 、出示各种颜色的蜡笔宝宝：1、老师厉害吧,蜡笔宝宝比老师还厉害,我们有请蜡笔宝宝,蜡笔宝宝排着队跟小朋友打招 呼,我穿着什么颜色的衣服?2、蜡笔宝宝是个非常非常神奇的魔术师,它会画出各种各样的东西你想让它画出什么呢? 屈老师教案出处(先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人,)充分发挥幼儿的想象力三、出示挂

2、图：1、今天蜡笔宝宝在家里变了许多小礼物,带到我们小二班送给小朋友,你们想不想要?请小 朋友闭上眼睛,1,2,3,变_太阳,请小朋友猜是哪位笔宝宝变出来的?(回答,红色蜡笔宝宝, 变出了什么?太阳,我们把他连起来说:红色变出了太阳,)(单个出示用抽的形式)。2、学习诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。(用蜡笔爬黑板的形式依次说出儿歌)3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，教师指挂图，天黑了他们 要回家了，(蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒再见，关门!)随机教育幼儿用完蜡笔要放到 小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起!4、把蜡笔宝宝变的小礼物,这首好听的儿歌 魔术师送给爸爸妈妈吧!L 快去

3、快去,把这首儿歌说给爸爸,妈妈听活动反思通过游戏活动，托管服务器 idcquanguo4.8 幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且 锻炼了快速跑的能力。本次活动设计了律动引入-认识、了解小手-保护小手三个环节，主要采 用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一 步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩 等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸 引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，

4、拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快 的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。纲要中指出：幼儿园必须把保护幼儿 的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教 育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的 关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗 手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既 能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴

5、趣，使幼儿在亲切、和谐的氛 围中自然的结束活动。活动准备活动过程1 谈话导入活动宝宝们，你们认识我吗?我是什么老师?教案来自：屈;老师教;案哇!小二班的小朋友真聪 明，一下子就记住我是陈老师了。2 玩游戏：飘雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗?好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸， 我说 123 你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花?捡起来再来一次。(2)如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔) 那我们一起试试把雪花用力往上扔。123 用力扔。捡起来再来一次。(

6、3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123 跳起来 扔。尝试 2 次。看来雪花还是不怎么高。(4)那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小 一点，叠好了的我们一起来，123 扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头 再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123 扔。雪花还是不够高。(5)雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成 雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?变成雪球比原 来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知

7、道 跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。(6)我们往上扔会，那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布， 要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请 1 到 2 名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔 看，幼儿尝试往前扔。(7)你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉 搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直 到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。3 玩游戏：打雪仗(1)有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子

8、里都有雪球吗?如没有老师帮 其解决：你能给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼 儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我们女孩子都很勇敢。 (3)交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木; 还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔， 游戏进行 2 到 3 次。(4) 捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。 捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定

9、地点倒雪球，师在一边收篓子。4 放松整理：游戏雪人融化雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123 摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀!不好，太阳出来了， 雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了头低下来;雪人的手臂化了手臂垂下来;雪人的肩膀化 了肩膀塌下来;雪人的屁股化了坐下来;雪人的腿化了躺下来。雪人融化的游戏好玩吧，(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。活动反思附故事大公鸡和漏嘴巴一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得咕咕咕咕叫。 小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，

10、饭粒撒了一身， 撒了一地。大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷道：好运气，好运气，！今天找到一 个漏嘴巴的小弟弟。大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，哆哆哆啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越 高兴，连吃饭也忘了。一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧， 小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧， 小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你

11、怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好 咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑：大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它！ 大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，哆的啄了一下。 小弟弟哭了起来：奶奶来呀，奶奶来呀！大公鸡可高兴呢。他说：小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，奶奶来了，小弟弟问奶奶，奶奶，我的嘴巴漏吗？奶奶说：傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候

12、，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。 奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。快吃，快吃，可别再撒了。小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒 让我吃呀！大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧 瞧了！小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：我是好弟弟，不是漏嘴巴。 大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣， 让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活 动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引

13、领幼儿融入情境、引发幼 儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现 自主发展和协调发展。整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜 色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中， 孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织 活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范 准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小 手，自个儿的事自个儿做