《信客》语文教学方案设计_第1页
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文档简介

1、第 页信客语文教学方案设计、讲解余秋雨散文家、历史讨论学者，著有文化苦旅、山居笔记、八千里路云和月等三部散文集，央视CCTV青年歌手大赛评委等。、解决课文生字词；、朗读课文和速读课文，勾画精彩的词语和句子段落；、复述故事；、同学在阅读理解课文的基础上提出问题，深究第二段； 老信客为何要选落魄年轻人为信客继承人？答案提示：读过私塾识字，闯过码头了解外界；无以为生刚好接差。这就是他比无文化、见识短浅的.村人更有资格当信客的缘由。 本文写“信客”主要写新信客，但为何开头第三段要插入老信客的历程？第二课时主要采纳“问题探究法”来引导同学学习课文、扩展课文、老信客“名声扫地”后知趣地退守坟场，你想象他的

2、境况？、新、老信客有哪些异同的品质？同：高度的责任心、生活不如意等；异：新信客更加坚守“诚信”、有新的进展思想等 。注：同学在阅读课文时自主地带着问题思索、分小组争论，得出答案。同时也对人物形象的深入理解有了更好的把握。、文中哪处描写信客酸甜苦辣的生涯，请在原文找出并加以概括？、小组推举两名同学扮演“报丧受气”一幕？同学自己感受信客的苦和累。、老师讲解并描述“感动年中国人物的候选人西藏边远地区一邮递员”。大致背景：邮递员只有一人，一匹老驴，送一封信要走多公里的来回，自带干粮，晚上夜宿山腰，还要防止豺狼攻击，常常日晒雨淋等。注：等同学深入其境时，我转移话题，回到课文“他老犯胃病和风湿病”，同学一下子就明白了：原来吃不好，住不好，还常常雨淋导致的。、接下来是“趁热打铁”阶段了。抛出问题：苦，累，工资收入低，还要受气，但他为何要做信客？高度的责任心明白村里和外界沟通的媒介“信客”的举足轻重之作用了。、扩展思索或可作“同学谈心得”：假如没有邮递员我

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