教师资格证考试《小学综合素质》过关练习试卷(二)卷

1、第 页 教师资格证考试小学综合素质过关练习试卷(二)卷111岁的陈某参加了当地的一个团伙，学校发现有违法行为，依据华人民共和国预防未成年人犯罪法，学校应当及时报告的部门是（ ） A.教育行政部门B.人民法院C.当地人民政府D.公安机关 2下列有关文学常识的表述正确的一项是（）。 A.国语是我国最早的国别体史书，左传是我国最早的叙事详备的编年体史书；国语、左传既长于记事，又长于记言B.我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是三国演义C.金瓶梅开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展D.莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀悲剧悭吝人中的阿巴贡，欧也妮葛朗台中

2、的葛朗台都是悲剧式的人物 3下列不属于教师职业权利的是（）。 A.生存权利B.教育权C.专业发展权D.参与管理权 4学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。 A.危及人身安全、健康B.简陋陈旧C.临时搭建D.不符合环保要求 5下列不属于21世纪重点研究开发的高新技术领域的是（）。 新材料技术新能源技术海洋技术生物技术信息技术航天技术太阳能技术A.B.C.D.6蒙娜丽莎是文艺复兴时期的代表作之一，其作者是( )。A.拉斐尔B.达?芬奇C.但丁D.米开朗琪罗7在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是（）。 A.地球表面全部是海B.地球被水汽所包围C.地球上七分是海D.地球上没有水8

3、教师不能因各种理由关学生禁闭，因为学生具有（）。 A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权9青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重（ ） A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脱产进修10新中国成立之后，科幻小说得到了进一步的发展。郑文光是其中最出色的代表之一以下作品属于郑文光创作的是（）。A、五万年以前的客人B、月光岛C、神翼D、秘密时间之路 11马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。A、个人在脑力上的自由发展B、德、智、体和谐发展C、个人知识和智力充分、自由地发展D、人的全面发展是指人的劳动能

4、力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展 12多媒体技术是（）。A、一种图像和图形处理技术B、文本和图形处理技术C、超文本处理技术D、计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术 13左传，原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是( )重要经典之一。 A.墨家B.法家C.道家D.儒家 14下面属于信息的是（）。 A.纸张上的文字B.身份证中的相片C.屏幕中显示的图像D.信息媒体所表达的内容 15班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉

5、笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者”B.责令班长自我反省C.严肃批评教育全班学生D.擦掉字迹后再处理16关于下面这幅画，作者和作品名正确的一项是（）。A.张大干振衣千仞岗B.徐悲鸿愚公移山C.徐悲鸿八骏图D.徐悲鸿田横五百士 17小学教师李某由于在校外兼职，经常旷工，严重影响了学校教学工作。依据中华人民共和国教师法，学校应对李某给予（ ）。A.解聘B.警告C.罚款D.训诫 18中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次地告诫世人：权力的私有及其日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸，但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权力的刚

6、性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辨，文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹，因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作极其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感。对这段文字的主旨概括最准确的是( )A.告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训B.说明咏史诗作诞生的社会政治背景C.评价李商隐等唐代诗人的创作成就D.剖析权力私有必然造成的社会危机 19教育行政部门未履行相应职责.对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的( )。 A.民事处分B.民事处罚C.行政处分D.行政处

7、罚 20综合性学习的评价应着重于对学生（）的培养。合作精神创新意识参与程度探究精神A.B.C.D. 21根据我国教师法的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生，影响恶劣的”教师，其教师资格将（）A.给予撤销B.宣告中止C.永远丧失D.公告无效 22中小学生()，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。 A.上课讲话B.旷课C.吸烟D.不交作业 23下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是（）。 A 、 想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶B 、 不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C 、 没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶D 、 能够化敌为

8、友，则能够不夸己能或不扬人恶 24设计制作幻灯片母版的菜单是（）。A.视图B.格式C.工具D.编辑 25“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的（）。A.能动性B.向师性C.可塑性D.发展性 26下列作家与作品对应有误的是( ) A.叶圣陶稻草人古代英雄的雕像B.贾平凹许茂和他的女儿们芙蓉镇C.洪容万年青人到中年D.魏巍谁是最可爱的人东方 27京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和（）。 A.板胡B.柳琴C.扬琴D.月琴28佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑，最初用以藏舍利和经卷等物。下列选项中，不属于佛塔的是（ ）。29小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她，班主

9、任付老师除教育学生要尊重小茹外，还编导小茹朗读，鼓励她坚持练习。小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这表明付老师具有（ ）A.维护课堂秩序的能力B.严格要求学生的意识C.尊重关爱学生的情怀D.严以律己的从教意识 1阅读下面材料，回答问题。吟风张绪佑昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩光骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀

10、，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变幻。风是什么?风是大气的精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万象，山川陡变，唯有风最敏感。风是人间的使者。风既带给人们高山的伟岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的悲怜；既带来春燕的呢喃，又

11、带来秋雁的长吟它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时的变换，保持生命之树不衰。风是大自然的雕塑家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。风还是忠实的史学家。它用如椽巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的村落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰

12、王国、圆明园废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。疾风知劲草，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬的大风歌。荆轲满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的绝命悲壮。血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。在临

13、风之时，那些随风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。季风虽有四时之变，而唯有其风骨不变。日月经天，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。愿清丽的风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽!(文章的个别文字有改动)问题1简答题请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而唯有其风骨不变”这句话的理解。问题2简答题文章表现了怎样的感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的。 2阅读下面材料，回答问题。一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因

14、为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，让孩子意识到：不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大

15、家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。问题1简答题请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分） 3材料：周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到他的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与

16、育人不也同样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。问题：【题干】请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）1阅读下面材料，根据要求

17、作文。人类和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字。如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。【参考答案】1：D解析：预防未成年人犯罪法未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。 2：C解析：A项国语一书长于记言而不长于记事；B项应为水浒传，而非三国演义；D项莫里哀的悭吝人不是悲剧而是喜剧。 3：A解析：教师的生存权属于一般公民权利。B、C、D三项均属于教师的职业权利。 4：A解析：根据中

18、华人民共和国未成年人保护法第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。 5：D解析：列入21世纪重点研究开发的高技术领域有：生物技术、信息技术、航天技术、新材料技术、新能源技术和海洋技术等。 6：B解析：蒙娜丽莎是达?芬奇的代表画作。 7：C解析：地球表面71是海洋，陆地面积仅占29，概括地说，地球七分是海洋，三分是陆地，故说地球更像一个“水球”。 8：B解析：中华人民共和国宪法第三十七条第一款规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯；第三款规定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的

19、身体。题干中教师关学生禁闭的行为属于侵犯学生的人生自由权。故答案选B。 9：A解析：加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，这表明王老师在专业发展上注重同伴互助，提高自己。 10：C解析：五万年以前的客人作者童恩正，月光岛作者金涛，神翼作者郑文光，秘密时间之路作者吴岩。故选C。 11：D12：D解析：多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形和图像等多种媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。这里所说的“加工处理”主要是指对这些媒体的录入、对信息进行压缩和解压缩、存储、显示、传输等。 13：D解析：解析：左传，原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。它

20、起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。 14：D解析：信息是用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，从而向人们(或系统)提供关于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、经营、管理、分析和决策的依据。A、B、C三项不能称为信息。 15：D解析：擦掉字课后再处理。检举、责令、严肃批评教育全班学生的做法都是错误的。 16：B解析：张大干，法号大千，四川内江人，从小即在母亲指导下学习花鸟画与书法。在技法上以泼彩、泼墨相结合的手段，为中国画的用色、用墨开辟了新途径。他是20世纪中国画坛

21、最为传奇的国画大师，代表作有振衣千仞冈，如下图所示。徐悲鸿，1895年出生，江苏宜兴屺亭镇人，现代画家、美术教育家。代表作品有八骏图愚公移山等。田横五百士八骏图是徐悲鸿的成名大作，如下图所示。17：A解析：根据中华人民共和国教师法第三十七条规定，“教师有下列情形之一的， 由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； (二) 体罚学生，经教育不改的；(三) 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项，第(三)项所列情形之一、 情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任，题干中，教师李某的在校外兼职，经常旷工，严重影响了

22、学校教学工作。按照教师法规定，应该对其给予解聘。 18：D解析：文段为“分一总“式，前两句话论清权力私有制会危害到国家的发展，具有醒世作用，但是不能融入到权力力量之中，只能转变为文学作品流传于世，文段最后一句总结前文，解释了“咏史”之所以具有历史悲剧感的原因，因此D项最为恰当。 19：C解析：【知识点】教育法律法规学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法第三十四条规定，教育行政部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的行政处分：有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。 20：C解析：综合性学习的评价应

23、着重于考查学生的探究精神和创新意识。 21：A解析：根据教师资格条例第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 22：B解析：【解析】预防未成年人犯罪法第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。故选B。 23：D解析：逻辑思维能力。本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。题干可翻译为“不夸己能，不扬人恶”推出“化敌为友”。“不夸己能”与“不扬人恶”是属于

24、“且”的关系，即“不夸己能且不扬人恶”推出“化敌为友”。其逆反命题同样成立，即“不(化敌为友)”推出“不(不夸己能且不扬人恶)”继续翻译得出“不化敌为友”推出“夸己能或扬人恶”。 24：A解析：设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。 25：A解析：题干的描述过于夸大教师的作用，而忽视了学生的主观能动性。 26：B解析：专家解析：匹配错误。许茂和他的女儿们周克芹，芙蓉镇古华。 27：D解析：京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。28：D解析：佛塔起源于印度，最初用来供奉舍利、经卷或法物，其形状为一个半圆形的坟冢。佛塔按样式分，有覆钵式、亭阁式、楼阁式、密檐式、金刚宝座式等。A项和C项

25、都是楼阁式佛塔，B项是覆钵式佛塔。D项不属于佛塔，而是普通楼阁。 29：C解析：付老师教育其他学生尊重小茹，而且帮助小茹改正口吃，这体现了对小茹的尊重和关爱。面对有缺陷的学生，教师依然能够尊重学生人格，平等公正，对待学生符合教师职业道德中提出的关爱学生的要求，故本题选C。 12中小学教师职业道德规范（2008 年修订）指出，教师应当具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。陈老师在得知小明有可能拿了晓轩的钢笔后，没有当场搜查小明的书包，也没有大声责骂，而是说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”这样的教育行为保护了小明的自尊心，也是对小明的暗示

26、教育。小明交还钢笔后，陈老师对其进行了说服教育，并且通过与家长沟通、组织班会活动，使小明掌握了借东西的礼貌用语，并且最终改变了乱拿别人东西的不良习惯。通过上述分析可知：第一，陈老师能够尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，具备“关爱学生”的职业道德。第二，陈老师对工作高度负责，勤恳敬业，乐于奉献，具备“爱岗敬业”的职业道德。第三，陈老师对于问题学生，做到了循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养其良好品行，具备“教书育人”的职业道德。第四，陈老师积极与家长沟通，尊重家长、语言规范，具备“为人师表”的职业道德。通过上述分析可知，陈老师具备关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道

27、德。在以后的教育教学工作中，我们应当像陈老师一样，自觉践行中小学教师职业道德规范（2008 年修订）所规定的职业道德。 3“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求，值得肯定。 首先。我的教育行为符合学生是独特的人这一要求。学生是独特的人。强调每个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，老师没有反驳这句话，而是予以接受，应加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了学生的差异性。其次。我的教育行为符合学生是发展的这一要求。学生是发展的人强调学生是处于发展过程中的人。具有巨大的发展潜能。材料中。老师并没因为小

28、强是调皮大王就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导。最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。 综上所述，作为一名教师应当秉承以人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生发展。1你读书吗？人类和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字。如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。然而人类却发出悲叹人生读书忧患始，也就是说人的忧愁是从读书开始的。应该承认这句话说得很准确，人读了书才能有知识，有知识就会学会思考和分析，就会懂得尊严和痛苦，就会知道过去、现在与未来，就会预测艰难、危险和灾祸，当然也就有了所谓的忧患意识。问题是，在我们存活的世界上，艰难和灾难是必然的，无论你读书还是不读书，它都会来到。动物不知道前面的肉饵是致它死命的陷阱，不知道肚子痛是得胃溃疡还是长了瘤，所以它不知道害怕。这是一种可怕的无知。而人类如果能够预知灾难的到来，也许就