四年级英语上册Module2《Myhouse》教案教科版

1、精选范本Unit 3 Welcome to my house 第一课时一、教学内容 教科书 P14 的词汇和 P16 的 Fun with Language；二、教学目标（一）语言学问目标1. 词汇；“ 四会” 把握词汇： living room, kitchen, bathroom, study, fridge 2把握句型；能用 There is/are.句型介绍和描述某个地方有什么东西；3.语法： 把握描述某个地方存在一样东西的句型 型 There are.；（二）语言技能目标There is.和某个地方超过一样以上东西的句1能够按” “ 四会” 要求学习和把握上述单词；2能够自然流利地说

2、出上一单元学过的某些家具名称；3能正确使用“There be.” 的句型描述一个地方有什么东西,如描述某个地方存在一样东 西时用句型 There is.和某个地方存在超过一样以上东西时用句型 There are.；4能够在恰当的情形中结合新旧学问与他人进行沟通和共享；（三）情感态度目标 1通过各类嬉戏和诗歌,激发同学爱好,培育同学乐于仿照、敢于开口的学习习惯；2通过联系生活,把生活教学化,结合话题为同学供应学习的环境,提高同学的学习兴 趣和积极性,增强学习的留意力；（四）学习策略目标 1勉励同学积极与他人合作,共同完成学习任务的策略；2培育同学学会对已学学问进行自行归纳和概括的学习策略；3勉励

3、同学懂得联系学习和生活实际,积极运用英语学问进行表达和描述的学习策略；（五）文化意识目标 通过老师供应的不同房子图片,初步明白各式房子的特点,扩展同学的视野；三、教学重点 1.能依据“ 四会” “ 三会” 的教学要求把握本课词汇；2.能自然流利地运用本课所学学问结合现实生活,运用于交际中；四、教学难点 garage, tissue等；1.一些单词的正确发音,如2.有关 There be.句型的单、复数形式,并且初步接触不行数名词 五、教学过程（一）热身复习 Chant: My bedroom On the wall there is a map, Near the door there is

4、a bed, Against the wall there is a wardrobe,. tissue的概念；精选范本Near the wardrobe there is a window.You can see my big map, You can see my big bed, You can see my big wardrobe, You can see my big window.Under the big window, You can see the big desk, On the desk there is a small bag.2.由上面的 chant 转入嬉戏 Le

5、t s play a game: Dragon, dragon, say as I say；由老师做龙头,开始玩单词接力竞赛； 这次的主题是Bedroom, 复习 bedroom 里一些家具的词汇；（教学资源课堂嬉戏 1）Dragon: What is in the bedroom. S1: The bed is in the bedroom. 【通过chant 和嬉戏,让同学在轻松、好玩的环境下重现家具及介词等单词,为后面学习提供充分的词汇量； 】3宣讲教学目标：This is the bedroom, but what about the other rooms in the house.

6、 Yes, let s talk about “house ”today. bedroom,你仍知道有什么房间？让同学自己说,可说中 文；（同学边讲老师边初步出现今日所学房间名称；）Such as: study, bathroom, kitchen, living room, garage.【总体出现新词汇】（二）出现 1.Lets go to visit a house today. Lets go inside this house from one room to another room. 师在黑板上用简笔画画出一间小房子的平面图,在房子上贴上一些图片；如整间屋子可分为 study,

7、bathroom, kitchen, living room, garage；在每间房间的背面画了主要的用具,如 bedroom 的背面是 bed, desk; bathroom 的背面是 toilet, tissue; living room 的背面是 sofa, TV; kitchen 的背 面是 fridge, and the cookies on the fridge; study的背面是 shelf, books； garage的背面是 cars；T: How many rooms are there.Ss: There are six. T: Lets go and have a

8、look. T: Which room do you like to go inside.S1: I want to go to the . 由同学自己挑选进入哪一间房, 随后进入本课学习；2假设同学挑选进入bathroom 的学习,老师边说边翻bathroom,显示出后面的图片（图片有一 toilet seat, tissue）；（1）T: Where is it . 学习 bathroom, 边做动作边说bath, 引导同学也边说边做动作学习记忆bathroom, 如： bath, bath, I take a bath in the bathroom. （2）T: What s in t

9、he bathroom. 老师引导同学用There is .来描述房间,T: There is a bath in the bathroom. There is a toilet seat in the bathroom.老师板书 What s in the There is in the （3） Pair work: A1: Whats in the bathroom.B1: There is some tissue in the bathroom. 精选范本3又假设同学挑选进入living room 的学习,老师边说边翻living room,显示出后面的图片（图片是一个客厅） ；（1）

10、T: Is this a bathroom, too. No, its a living room.（2） T: Whats in the living room. 让同学来画 / 说客厅里有什么家具；4老师表现出肚子饿的样子；Oh, no, I m so hungry now. Where can we go. 以此进入 kitchen 的学习；老师边说边翻 kitchen,显示出后面的图片（图片有一 fridge, and the cookies on the fridge）；（1） Let s go and find something to eat. Where can we go.

11、Yes, go to the kitchen. Kitchen, kitchen, I eat in the kitchen. 边说边做动作 There s a fridge in the kitchen. 教单词 kitchen, fridge都含有相同音素 ；（2） What can we eat. Yes, the cookies. 教单词 cooky, cookies；由复数的 cookies引出句型 What s in the kitchen. There are some cookies. （加板书 There is/are in the ）5同学自己猜这是哪里？教 study ；

12、（1） T: Where is it. （2）同学自己想象,用 There is/are .来猜 study 里有什么？练习句型 There are some books/chairs.【同学猜一猜,想一想,不断用以前学过的家具等融入There s/are.的句型,让同学有话可讲,有词可用,表达新、旧学问的有机结合；】6声音：孩子欢快的笑声, 鸟声；Wow, he is so happy. Where is he. Is he in the barthroom/ living room/bedroom/study. 同学猜； Look, hes playing on the swing . 图

13、片（A child is playing on the swing in the garden.） Hes in the garden. The garden is beautiful. There are some trees ,flowers and birds in the garden. Do you have a garden .So, whats Chinese for garden. 引出单词 garden ,从card 引出 garden. 7、The garage is beside the garden. Look, this is the garage.出示图片 What

14、 s in the garage. 老师翻；同学回答：There is a car.Whats Chinese for garage.【通过情形出现与上下文出现的方式不仅能锤炼同学从语境中估计词义的才能,巩固旧知识,提高听力,仍可以使同学对 garden,garage基本用法及读音有初步的体验；】（三）操练1. Lets play a game: read in low or read loudly .The teacher will read some words on the blackboard, if she reads in low, all the pupils read loud

15、ly, if she reads loudly, all the pupils read in low.【通过嬉戏,让同学在轻松的环境下与老师一起巩固新单词；】2. Lets play another game: Quick responseExample: T says: bed. Ss say: In the bedroom.【通过快速反应嬉戏,检测同学对于各间房间及房间里的设备是否配对,增加听的训练；】3. Lets chant and practise （老师自编）Come to my house,come today.This is the bedroom where I sleep

16、.This is the kitchen where I eat.This is the garden where I play. 精选范本This is the study where I read.This is the bathroom where I wash.This is the living room where I watch TV.【用 Chant 把房间和房间里的活动联系,不仅加强单词的懂得,更使学问生活化；】（四）小结 1. 今日学了哪些单词？可以怎么分类记？房间： study, bathroom, kitchen, living room, garage2.学了哪一个句

17、型？There is/are.与我们家的房子相比,有什么不同？如多了garage, 3. Find the different: 结合刚才介绍的房子,garden 等；（五）巩固1、Do the exercise 1 of page 16.2、Do the exercise 2 of page 16（六）布置作业 1英语活动手册2誊写单词Unit 3 Welcome to my house 其次课时一、教学内容Unit 3 Lets talk二、教学目标（一）语言学问目标 1. 词汇；（1）“ 四会” 把握词汇： come, Come in. watch, sit, welcome , bea

18、utiful 2把握句型；（1）There s. There are.t.（2） Is there Yes, there is./No, there isn（3） There isnt/arent.3.语法：复习巩固描述一个地方有什么东西的句型There is/are.和操练描述一个地方没有什么东西的句型There isnt/arent.以及相应的一般疑问句 Is/Are thereYes, there is/are. No, . 精选范本there isnt/arent.（二）语言技能目标1能够按“ 三会” “ 四会” 的要求学习和把握上述单词；2能够自然流利地说出第一课时学习各房间名称；3

19、能正确使用“There be.” 的句型描述一个地方有什么东西或一个地方没有什么东西的句型 There isn t/arent.,以及相应的一般疑问句 Is/Are thereYes, there is/are. No, there isn t/arent ,并结合已学学问,在适当的情境中运用英文；4能懂得课文内容,流利地朗读甚至表演课文；（三）情感态度目标提高同学们参加学习活动的爱好和积极性,增强同学们学习的自信心,培育同学运用英语于生活交际中；（四）学习策略目标 1培育同学积极与他人合作,共同完成学习任务的策略；2培育同学学会对已学学问进行自行归纳和概括的学习策略；3培育同学把学习和生活实

20、际联系起来,把学习生活化的学习策略；（五）文化意识目标 通过老师供应的房子图片,比较与自己家房子的不同,明白中西方房子的不同；三、教学重点1能依据“ 四会” “ 三会” 的教学要求把握本课词汇和句型；2能懂得课文,并自然流利地朗读课文内容；四、教学难点1某些单词的正确发音,如garage, tissue等；glass的复数形式glasses和不行数名2有关 There be.句型的单、复数形式,接触可数名词词 tissue,juice 的概念；五、教学过程（一）热身复习1. Lets chant（老师自编）: 边做动作边唱,以复习上节课有关房间的词汇；Come to my house,come

21、 today.This is the bedroom where I sleep.This is the kitchen where I eat.This is the garden where I play.This is the study where I read.This is the bathroom where I wash.This is the living room where I watch TV.2Guessing game: 结合各房间和里面的家具,同学集中精神听,并快速回忆有关的词汇；如： There is a sofa in the room. What room

22、is it.第一由老师做 model, 让同学猜；3. Pair work: Get the pupils prepare the riddles in pairs. 同位预备谜语让全班猜；【通过 chant 和谜语,让同学在轻松的环境下复习有关的词汇及句型；】. 精选范本4. 出现本课课题和教学目标：Unit 13 Come in.（二）出现与操练1老师拿起自己房子的画,面对自己 （主要是各房间的平面图）：I have a house. Do you want to come in. Sorry, you must guess and then come in.（ 1） Please gue

23、ss whats in my house. 引导同学用 Is/Are there 来问老师,而老师就随后出现出回答 Yes, there is/are. No, there isnt/arent.（2） 找出小老师拿出房子的平面图（第一课时的作业）,其他同学来猜；（3） 同位相互猜一猜；2老师把上面提过的房子的画贴在黑板上：Please come into my house. Lets talk about my house. （1） What s in my house. 让同学回忆句型 There is . There are.（2）老师请另一同学把他的画贴在黑板上,跟自己的画比较,引导同

24、学用 There is. There isn t. There are. There aren 比较两幅画；t. 【充分利用上次的作业,同学在猜、比较的过程中操练新句型；】3. 进入课文学习：Today we will go to Xiaolinghouse. Please watch and think about these questions. 由以下问题引出看课文课件一次（金太阳）Are there any cookies？ Where are they？Are there any glasses？ Where are they？4、学习新单词：glass, glasses, juic

25、e；5、Chant：Are there any cookies？Yes, Yes.They are on the table in the kitchen.Are there any glasses？Yes, Yes.They are in the cupboard in the kitchen.【帮忙同学记忆句型的表达】5、再看课件,同学有感情地跟读,并依据自己的懂得自编动作（用动作检查同学是否精确把握,并帮忙记忆）6、同学试表演；第一组表演 : 老师和一组同学作为主人一齐邀请一位同学到 次感知课文；“ 家” 中坐 ,其他同学观看并再其次组表演 : 一部分同学作主人邀请同学到“ 家” 中作客

26、,部分同学作客人,老师扮演MOM 并且从旁用动作或语言提示第三组表演 : 逐步过渡到同学能独立表演；【在老师的带领下逐步让同学独立表演,在模拟的情形中,同学学会运用新学问；】（三）小结（1）让同学自行归纳和概括有关There be.句型的确定句、否定句和一般疑问句及其回答：There is/are.There isnt/aren Is/Are there Yes, there is/are. No, there isnt/aren. 精选范本（2）用英文说说这房子与你家房子的不同；（四）巩固与拓展1. 英语活动手册P 34 Ex3；2. Survey: 调查本班同学的住房情形,完成调查表；Na

27、me: 被 访 问 内bedroombathroomliving garage gardenstudykitchen容roomHow many可用句型： Is there及其回答 Yes, there is./No, there isn t.Are there 及其回答 Yes, there are./No, there aren t.How many.are there. 及其回答 There is/are.There isnt/arent.（五）布置作业1、朗读第 3 课课文和单词三次,家长签名；2、誊写第 3 课课文和单词；Unit 4 I live in a big house第一课时

28、一、教学内容Unit 14 Let s talk二、教学目标（一）语言学问目标1. 词汇（1）“ 四会” 把握词汇： building, school, bathroom, take a shower, meal, have meals , watch, read,do , do ones homework , grow,live（2）“ 三会” 把握词汇： flat2.语法：复习巩固描述一个地方有什么东西的句型There is/are.和操练描述一个地方没有什么东西的句型There isn t/arent.以及相应的一般疑问句 Is/Are there.？ Yes, there is/are

29、. No, there isnt / arent.（二）语言技能目标1能够按“ 三会” 和“ 四会” 要求学习和把握上述单词；. 精选范本2能够自然流利地说出各房间里的事物和楼上楼下的词汇；3能正确使用“There be.” 的句型描述一个地方有什么东西或一个地方没有什么东西的句型 There isn t/arent.,以及相应的一般疑问句 Is/Are thereYes, there is/are. No, there isn t/arent ,并结合已学学问,在适当的情形中运用英文；4能懂得课文内容,流利地朗读甚至表演课文；（三）情感态度目标提高同学们参加学习活动的爱好和积极性,增强同学们

30、学习的自信心,培育同学运用英语于生活交际中的才能；（四）学习策略目标1培育同学积极与他人合作,共同完成学习任务的策略；2培育同学把学习和生活实际联系起来,把学习生活化的学习策略；（五）文化意识目标通过老师供应的房子图片或者同学自己找资料,明白其他国家的房子,比较与中国的不同；三、教学重点1能依据“ 四会” “ 三会” 的教学要求把握本课词汇和句型；2能懂得课文,并自然流利地朗读课文内容；四、教学难点1某些单词的发音或记忆,如building, grow, shower 等；2Is/Are句型与 Is there/Are there 及其回答的区分；五、教学过程（一）热身复习1. Lets si

31、ng A picture of me Come to the living-room and what do you see. A new TV, a sofa and a picture of me.Come to the bedroom and what do you see. A new bed, a closet and a picture of me.Come to the bathroom and what do you see. A new sink, a toilet and a picture of me.设计意图： 通过唱一年级学过的相关歌曲,种亲切欢快的氛围,目的是帮忙同

32、学复习2. Chant.Come to my house,Come today. This is the bedroom, Where I sleep.帮忙同学热身； 用轻松开心的音乐旋律营造出一 13 课学过的有关房间的词汇；. 精选范本This is the kitchen,Where I eat. This is the living-room,Where I sit, This is the study,Where I read. This is the garden,Where I play.设计意图：出现和学习一年级时所学过的单词livingroom ,kitchen,bedroo

33、m 后,我先让同学 chant 一年级时所学的“Come to my house, come today” 把握了这首 chant 的韵律后,再把其他的新单词 garden,study替换进去,让同学在小诗中学习新词；3. 显现一幅英国的两层式的房子,同学用句型 么？Is there a .Are there any . 猜房子里有什设计意图： 通过看一幅英国式的房子,让同学初步感知英语式的房子,为本节课作铺垫,从 而导出本节课的课题；（二）、Present and practise.1. stainstorm: 给出各房间的图片,让同学说出各房间有什么？图片Living-room TV so

34、fa table .图片 kitchen cupboard, shelf, glass, fridge . 学习新词 fridge图片bedroom bed, desk, chair, picture, lamb, wardrobe .图片 garden flowers, trees . garden 学习图片 study desk, chair, lamb, map, computerstudy, computer图片shelf, tissue .bathroombathroom 设计意图： 通过“ 头脑风暴法” ,复现已学的词汇,并能对各房间有了大致的印象,并学习新词汇；2. Game:

35、Whats missing.老师出示三张单词卡片,随便抽掉一张,让同学说出哪一张缺掉了；设计意图： 通过嬉戏,能激发同学的积极性,进一步巩固所学的单词,为下一步的学习作好铺垫；3. Tell story: 新猫和老鼠. 精选范本T： Children, Do you like Tom and Jack,. Today, I want to tell you a story about Tom and Jack. One day, Cat invite mouse to come to his house, his house is There are two floors in his hou

36、se, one is upstairs, and the other is downstairs, and there is a garden in the house too, it书s bedroom is very messy. Come and have a look, OK. Now lets listen and chant. P65 chant老师边说边出示图片,并学习红色的新单词；T： Now, Whats happen . do you know. The mouse goes into the cats house, he eats catcookies, cat is v

37、ery angry, so he want to find out the mouse, do you know where the mouse is.老师让同学去猜老鼠在哪里,学习句型 bedroom bedroom the . Is the mouse upstairs/ downstairs. Is the mouse in bathroom study kicten Living-room garage 设计意图：通过改篇小伴侣宠爱的故事猫和老鼠,创设情形,调动同学的积极性,学习新词和句型 Is the upstairs / downdtairs. 通过故事讲授法,使同学激发同学的学习

38、爱好；garden 4. 课文学习（1）看金太阳,感知课文跟老师读课文分角色读课文；（2）小组合作完成练习：练习：依据课文内容挑选单词填空；1. The bedroom is _. lovely, messy2. The bedroom is _. upstairs, downstairs3. There is a _ copmputer, TV in the study.4. There are some cookies in the _. fridge, cupboard5. The study is _ upstairs, downstairs设计意图： 第一看金太阳感知课文,通过跟老师

39、读、分角色读等形式使同学熟识课文,然后. 精选范本设计一些练习来检查同学对课文的懂得；（三）Consolidation and Development.1. Game: Dragon, dragon, say as I say.同学通过借助总的话题和老师供应的帮助图片,在规定时间内快速回想起已学词汇,进行游戏；话题：有关 bedroom 里的东西,老师可供应一幅房间图片,由老师做龙头,开头说：Dragon, dragon, say as I say.（我是龙头,由我开头之类）“What s in the bedroom, 小明 .” 接着就由叫小明的同学回答“The bed is in the

40、 bedroom. 由他指定下一个说的人“What s in the bedroom. ” ,以此类推,有关卧房里的物体越说越多；此活动旨在让同学回忆有关bedroom 里的词汇 .2. Draw a dream house. 同学以小组为单位设计一个理想的家 . 设计意图： 通过嬉戏进一步巩固本节课所学的内容,运用所学的学问去问自己的同学理想的家里有些什么样的房间,进一步培育同学的语言综合运用才能；四、布置作业：1 连续完成设计理想的家；2听录音,并朗读课文；Unit 4 I live in a big house其次课时一、教学内容：Unit 4 Fun with language二、教学

41、目标：（一）语言学问目标1把握句型；（1） There s. There are.t.（2） Is there Yes, there is./No, there isn（3） There isnt / arent.2.语法：复习巩固描述一个地方有什么东西的句型There is/are.和操练描述一个地方没有什么东西的句型There isnt/arent.以及相应的一般疑问句Is/Are thereYes, there is/are. No, there isnt/arent.（二）语言技能目标1能够自然流利地说出各房间名称；2能正确使用“There be.” 的句型描述一个地方有什么东西或一个

42、地方没有什么东西的句型 There isn t/aren t.,以及相应的一般疑问句 Is/Are thereYes, there is/are. No, there isnt/arent ,并结合已学学问,在适当的情境中运用英文；（三）情感态度目标. 精选范本提高同学们参加学习活动的爱好和积极性,增强同学们学习的自信心,培育同学运用英语于生活交际中；（四）学习策略目标 1培育同学积极与他人合作,共同完成学习任务的策略；2培育同学学会对已学学问进行自行归纳和概括的学习策略；3培育同学把学习和生活实际联系起来,把学习生活化的学习策略；（五）文化意识目标 通过老师供应的房子图片,比较与自己家房子的

43、不同,明白中西方房子的不同；三、教学重点 1能够自然流利地说出各房间名称；2能用 There be 句型谈论房子；四、教学难点 1能用 There be 句型谈论房子 2能自然流利地运用本单元所学的学问结合现实生活,运用于交际中；五、教学过程（一） warming up: 1. Sing a song a picture of me Come to the living-room and what do you see.A new TV, a sofa and a picture of me.Come to the bedroom and what do you see.A new bed,

44、a closet and a picture of me.Come to the washing and what do you see.A new sink, a toilet and a picture of me.设计意图： 通过唱一年级学过的相关歌曲,帮忙同学热身； 用轻松开心的音乐旋律营造出一 种亲切欢快的氛围, 目的是帮忙同学复习学过的有关房间的词汇并拓展一些有关房子的词汇 如： closet, sink, toilet.2. Chant.Come to my house, Come today.This is the bedroom, Where I sleep. This is the dinning room,Where I eat. 精选范本Thisis the living-room, Where I sit,This is the study,Where I read.This is the garden,Where I play.设计意图：利用小诗来复习,并把它改一改,把 学得深刻；3. Act out unit 14 dialogue二prsent and practise.dinning room 放进去学习,这样一来,同学1. 老师介绍自己的房子,让同学仔细