四年级语文下册第八单元教案教案

1、个人收集整理 仅供参考学习29 寓言两就导学案班级 _ 姓名 _ 学习目标1我要学会生字,正确读写词语. .勉励同学发表自己地见解.2.我要正确、流利、有感情地朗读课文. 3、我要体会出寓言告知我们地道理. 学习重点 体会人物心理,懂得两就寓言地寓意学问链接 扁鹊 真实姓名是秦越人,又号卢医.约生于公元前四 七年,卒于公元前三一 年由于医生治病救人,走到哪里,就为那里带去安康,犹如翩翩翱翔地喜鹊,飞到哪里,就给那里带来喜讯.因此,古人习惯把那些医术高明地医生称为扁鹊 .秦越人在长期医疗实践中,刻苦钻研,努力总结前人地体会,大胆创新,成为一个学识渊博,医术高明 地医生 . 他走南闯北,真心实意地

2、为人民解除疾病地痛楚,获得人民普遍地崇敬和欢 迎.于是,人们也敬重地把他称为扁鹊 .课前-自主预习板块预习任务1正确、流利地朗读课文,留意字音.课文,熟悉生字新词 . 2. 有感情地朗读课文,读通读熟,弄清晰故事地内容,从中受到启示 . 3、搜集一就寓言故事,预备讲给大家听 . 预习收成 :一、我会写词语Q z l c i chang wei bi n qu b i ji n t ng y o j ch ng xu sh b i f b i zh ng 二、多音字组词 . 扁（）（）奇（） _ （）三、课文我知道 .1 、 纪 昌 学 射 中 地 人 物 有 ： _讲 地 是_ 地故事 . 1

3、 / 13 个人收集整理 仅供参考学习2、扁雀治病中地人物有：_讲地是_ 地故事 . 四、我找地寓言故事是 _. 五、预习课文后我得到地启示是_.我地疑问我生成地问题：_小组生成地问题：_自我评判家长评判学科长评判老师评判课中 -合作探究板块学习任务【任务一】纪昌学射和扁鹊治病你最喜爱哪个？请把它用自己地话讲出来,并说说它告知我们什么道理？（敏捷现 ）比一比,看谁讲地最活【任务二】你觉得两就故事中地人物分别是怎样地人？为什么？ _地纪昌因为他_ _地飞卫因为他_地扁鹊因为他_2 / 13 _地个人收集整理仅供参考学习因为他蔡桓公_【任务三】讲讲你找地寓言故事,想想它给我们什么启示？_ _个性修

4、改补充自我评判 学科长评判课后 -拓展延长板块 想一想,写一写 . 纪昌想把握射箭本事,于是就先练眼力.假如我们想要把握骑自行车地本领,就要先 _；要想把握滑冰本事,就要先 _；要想把握操作电脑地本事,就要先 _；要想把握 _地本事,就要先 _；要想把握 _地本事,就要先 _.由此可见,学习任何一项本事,都要_. 小练笔 蔡桓公不听扁鹊地话,病情便拖得越来越重 .此时他已经躺在病榻上奄奄一息 .假如能够穿越时空,你想对他说什么？他听完你地话又会说些什么呢？想一想,写出来 .我：蔡桓公： _ 自我评判学科长评判老师评判30 文成公主进藏导学案指导老师：班级 _ 姓名_ 学习目标1、我要学会生字新

5、词,正确读写本课词语 . 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文,能简案地复述课文 . 3 我要明白文成公主地功绩,受到民族团结地训练,体会文成公主进藏故事地精妙与奇妙 . 学习方法朗读争论法、小组合作学习法、展现学习法、看图联想3 / 13 个人收集整理 仅供参考学习学问链接文成公主是唐朝宗室之女,她聪慧美丽,自幼受家庭熏陶,知书达理,信仰佛教.十六岁时文成公主远嫁西藏,成为松赞干布地王妃 .在她地影响下,汉族地碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺间续传到西藏、促进了西藏经济、文化地进展 .课前-自主预习板块预习任务1读准字音,会写词语,想方法懂得词语地意思 . 2. 有感情地朗读课文,读通读熟

6、,弄清晰故事地内容 . 3记一记故事地情节,用自己地话把这个故事讲一讲 . 4、读完故事,你有什么感受？4、查找文成公主地其他故事预习收成 : .1、我读了 _遍课文 . 我读地最棒地是第 _自然段 . 我情愿把它读给_听. 2、给划线字注音 . 唐朝（）地时候,吐蕃（）首领松赞干布派大臣（）去唐朝求婚 .使臣凭借聪明,求婚成功 .于是,文成公主从京城带上豌（）豆、油菜、小麦等种（）子和各种耕种（）技术进藏（）了.他们跨过大河,走过沼（）泽,翻过高山,最终来到西藏,文成公主和松赞干布结（）成了夫妻 .3、我知道课文共 _个自然段 .文章先写,（ - 自然段）；再写（ - 自然段）；最终写 .（

7、 - 自然段）4、文成公主去西藏地原因是_5、文成公主对西藏做出地贡献有_ _ _课中 -合作探究板块自主解决【问题一】唐朝皇帝出了哪些难题来考查使臣？使臣又是怎样解决地？_4 / 13 个人收集整理 仅供参考学习_【问题二】文成公主进藏途中遇到了哪些难题？她是如何解决地？_我地疑问我生成地问题：_小组生成地问题：_合作沟通【任务一】请用自己地话简案讲讲文成公主进藏地故事 .并说说这个故事给你地感受 .（看谁讲得既清晰又生动）【任务二】将你找地文成公主地其他故事讲给大家听 . 个性修改补充自我评判 学科长评判课后-拓展延长板块用修改符号修改以下病句 . 1.从今,西藏地往来更加亲密了 . 2.

8、直到现在,乃巴山下仍有公主地脚 . 5 / 13 个人收集整理 仅供参考学习3、警察叔叔在大街上爱护交通秩序 . 4、读了纪昌学射地故事后,很受启示 . 你能补充着写一写吗？1.在路纳遇到一条河,文成公主 . 后来,老百姓就把公主亲自搭地这座桥叫做“ ”以路纳地牛羊 . .过沼泽地时,由于文成公主,所2.听到松赞干布死了地消息,文成公主,她没有心思梳妆,右边地头发散了 也不理睬,因此, . 3.乃巴山拦住了去路,文成公主就. 下仍有老师评判脚印.自我评判学科长评判直到现在,乃巴山公主地6 / 13 个人收集整理 仅供参考学习31、普罗米修斯导学案指导老师：班级_ 姓名_学习目标（一）、学问与技

9、能：1我要学会生字新词,懂得重点词语意思 . 2我要正确、流利、有感情地朗读课文,学会概括课文主要内容 . 3. 我要把这个故事熟记于心,讲给别人听 .（二）、过程与方法：1、我要有感情地朗读课文 . 2、我要仔细看课文插图,并抓住有关语句,揣摩人物地心情 .（三）、情感态度与价值观：我要体会出普罗米修斯地精神,受到感染与熏陶 .学习重点 感悟普罗米修斯地精神,从有关语段地描写中体会人物心情学问链接普罗米修斯 （古希腊语中“ 深谋远虑” 之意）他是古希腊神话传奇中地提坦神,他制造了人,并且是人类地老师,凡是对人有用地,能够使人类中意和幸福地,他都教给人类.同样地,人们也用爱和忠诚来感谢他报答他

10、 .但最高地天神领导宙斯却要求人类敬奉他,让人类必需拿出最好地东西献给他 .普罗米修斯不断为人类辩护,因而触犯了宙斯 .宙斯为了惩处他,拒绝赐予人类为了完成他们地文明所需要地最终地物品火 .读完“ 学问链接” 我知道了：课前-自主预习板块预习任务1读准字音,会写词语,想方法懂得词语地意思 . 2. 读通读熟课文,体会出人物心情并将它读出来 . 3想想课文讲了一个怎样地故事？普罗米修斯是一个怎样地神？4、画出最有感受地语句,写写自己地感受 . 预习收成 : 一、我学会了以下词语：_二 、 课 文 中 写 到 地 古 希 腊 天 神 有 ： 普 罗 米 修 斯 、 _、 _、 _、_.三、我知道普

11、罗米修斯与这四位天神之间发生了这样地故事：太阳神阿波罗 众神领导宙斯（取走火种）（）普罗米修斯（）（）_我能用简洁地语言火神大力神赫拉克勒斯把上面四个主要情节串起来说说整个故事：_.我发觉概括课文主要内容地方法是：四、 预习课文后我地感受是：我地疑问自己在阅读中生成地问题 小组争论归纳后生成地问题_问 题7 / 13 个人收集整理仅供参考学习老师评判自我评判 家长评判课中 -合作探究板块学科长评判各位同学：请依据预习 内容,仔细摸索 独立完成下面地 题目,在小组 内沟通后预备多 元展现.学习任务【任务一】用自己地话讲讲文中令你印象深刻地情节. （看谁讲地最吸引人 ）【任务二】用简洁地句子或四字

12、词语评判一下诸位天神,并找出相关语句谈一谈 . 我觉得普罗米修斯是个_地神 . 是从 _体会到地 . 我觉得宙斯是个 _地神 . 是从 _体会到地 . 我觉得火神是个 _地神 . 是从 _体会到地 . 我觉得赫拉克勒斯是个_地神 . 是从 _体会到地 . 【任务三】面对悬崖上为人类而受苦受罪地普罗米修斯你想说些什么呢？请写一写吧 . _ _ _ _ 个性问题补充自我评判 学科长评判课后 -拓展延长板块想象写话 . 1、没有火时,人们只好_;没有火时,人们只好_;没有火时,人们只好 _. 2、普罗米修斯给人间送来了火种,人们欣喜如狂.男人们 _;女人们_;小孩们 _. 3、普罗米修斯被死死地锁在

13、悬崖上,狂风刮来,暴雨袭来,鹫鹰啄食,普罗米修斯_,但他低下头看到是人间_,听见_ ,于便想_.8 / 13 个人收集整理 仅供参考学习 将本文故事讲给自己地亲人听 . 阅读希腊神话集,预备进行“ 希腊神话故事” 竞赛. 自我评判学科长评判老师评判32、渔夫地故事导学案学习目标 1、我要学会生字、新词 . 2、我要有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会渔夫是怎样用聪明战胜魔鬼地 3、我要理清文章脉络,简要地叙述课文内容 . 学习方法朗读争论法、小组合作学习法、展现学习法. 学问链接阅读课后“ 资料袋”课前-自主预习板块预习任务1读准字音,会写词语,懂得词语地意思 .（无恶不作 恩将仇报 下流无耻

14、）2. 揣摩人物地语气,有感情地朗读课文,读通读熟,弄清晰故事内容 . 3想一想故事中地渔夫和魔鬼分别是怎样地？4、记一记故事情节,预备把它讲给大家听 .预习收成 :1、美丽地书写能给人以美地享受.请把本课地生字正确、规范、美观地誊写下面. 2、给以下多音字注音并组词. （ ）_ （ ）_ 解 （ ）_ 藏（ ）_ （ ）_ 3、选字填空 . （讯迅） _速 灯（笼茏） _ 丑（露陋） _ 起-（世誓）到（底低） _ 违（被背） _ 4 从课文中找出以下词语地反义词 . 知恩图报 -（）愁眉苦脸 -（）终止-（）和善（）5、我知道 . 渔夫地故事选自阿拉伯闻名地民间故事,这本书又叫,是由264

15、 个小故事组成地 .闻名地都出自这本书,她被誉为世界民间文学创作中“ 最壮美地一座纪念碑” .6、文是依据 _地次序写地 .主要内容讲了 _地故事.7、者抓住了魔鬼地 _和_进行描写,从而表现出魔鬼地性格 . 自主解决： 故事中地渔夫和魔鬼分别是怎样地？从哪些地方感受到地？（在文中句子,感受写在旁边）9 / 13 个人收集整理 仅供参考学习我地疑问 我生成地问题： _ 小组生成地问题： _自我评判 家长评判课中 -合作探究板块学科长评判老师评判学习任务【任务一】请把自己最喜爱地部分读给大家听 . 提示：你会采纳什么方式读呢？除了读之外,你仍能用哪些方式把它展现给大家 . 我们最喜爱 _自然段

16、. 我们组预备采纳 _方式来读 . 【任务二】请用自己地话讲讲这个故事.说说你从故事中得到地启示. . 提示：不能看书. 讲清晰魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼地部分 个性修改补充自我评判 学科长评判课后 -拓展延长板块 请你读一读,用本课地四字成语填一填 . 一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着地黄胆瓶,（）.他撬去锡封,瓶里变出一个（）地庞大魔鬼 .（）地魔鬼不但不感谢渔夫,仍（）,要杀渔夫 .最终,渔夫用自己地聪明将（）地魔鬼骗入胆瓶,取得了成功 .对下面地句意地懂得,对地打“ ” ,错地打“ ”.1、一听所罗门死了,魔鬼马上凶狠地说：“ 渔夫啊,预备死吧！你挑选怎样死吧,我立刻就要把你杀掉！

17、”A、从这句话中可以看出,魔鬼有一点良心,由于他让渔夫挑选死法.（）B、从这句话中可以看出,魔鬼没有良心,他地本性就是凶狠狡猾,做坏事仍给自己编一个冠冕堂皇地理由,真是无耻之极.（）2、这时候渔夫想到：“ 他是个魔鬼,我是个堂堂正正地人 气.”.我地聪明肯定能压制他地妖A、这是渔夫语言地描写,表现渔夫对魔鬼地无比厌恶.（）.（）B、这是预付心理活动地描写,从他地想法中可以看到渔夫很聪明课内阅读 . 魔鬼（）像堡垒,（）像铁叉,（）像桅杆,（）像山洞,（）像白石块,（）像喇叭,（）像灯笼,样子特别凶狠.10 / 13 个人收集整理 仅供参考学习1、在括号里填上合适地词 . 2、这个句子运用了（）

18、修辞手法 . 3、从这个句子中你体会到了什么？（）自我评判 学科长评判 老师评判语文园地八导学案指导老师：班级 _ 姓名_ 学习目标 1、我要培育自己看书地习惯 . 提高自己地语言组织才能和表达才能2、我要把握概括课文主要内容地方法 .自主预习板块1、自学“ 词语盘点” 中地词语,达到听写程度. 2、仔细读一读“ 我地发觉”. 看看你发觉了什么？3、读准读熟日积月累,懂得意思,学会运用 . 4、仔细读“ 趣味语文”,看看你得到什么体会 . .沟通展现板块【任务一】沟通学习“ 我地发觉” . 【任务二】读“ 日积月累” ,说说意思,再背一背看谁背得多,看谁背得快 .【任务三】讲讲“ 趣味语文”

19、这个故事.说说你地体会 .自我评判 学科长评判拓展考练板块一、填空（1、这案元我们学地两就寓言是（）,纪昌学射一就寓言告知我）地道理 .2、扁鹊治病这就寓言用一个成语来概括是（）.扁鹊是（）地人,蔡桓公是（）地人；这就寓言告知我们（）.3普罗米修斯一文主要写了（）地事 .4渔夫地故事选自（）,又叫（）,由（）个小故事组成,代表作品有（）,一千零一夜被誉为（）.我读过地民间故事（）.二、选字填空坚艰 （）苦（ ）定（ ）难（ ）固决觉 （ ）得（ ）定（ ）心 感（ ）尽禁 （ ）头（ ）止 不（ ）（ ）量三、在括号里填上合适地词一（ ）石屋 一（ ）羊毛一（ ）法规一（ ）沼泽一（ ）青烟11 / 13 个人收集整理 仅供参考学习四、组词焰（） 驱（