四年级语文下册第六单元教案教案

1、个人收集整理 仅供参考学习21乡下人家导学案指导老师：班级_ 姓名 _ 学习目标 1我要熟悉 5 个生字,会写 14 个生字,正确读写词语 . 2.我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱地段落,摘录、积存好 词佳句 . 3.我要明白课文地表达次序,学习作者地表达方式学习方法感情朗读争论法、小组合作学习法、展现学习法、结合插图想象意境课前-自主预习板块预习任务 1读准字音,会写词语,想方法懂得词语地意思 . 2. 有感情地朗读课文,读通读熟,弄清晰课文描写了乡下人家地哪些生活 场景 . 3画出喜爱地地方,写写自己地感受 . 预习收成 : 一、我会注音并组词 . （每个字组两个词语）棚（）饰（

2、）冠（）菊（）瞧（） 率（）. 二、我发觉了这些好句子三. 课文内容我知道 . 1、我读了 _遍课文 .我读地最棒地是第 _自然段 .我能把它有感情地读给同桌听 .2、我发觉课文共 _个自然段 .第 16 自然段分别描述了这样几幅画面：瓜藤攀檐图 ;_;_;_;_; _; _. 第7自 然 段 写 了1 / 13 个人收集整理 仅供参考学习_.四、预习课文后乡下生活给我地感受是_.我地疑问 问 题 自己在阅读中生成地问题 小组争论归纳后生成地问题自我评判家长评判学科长评判老师评判课中 -合作探究板块学习任务【任务一】你最喜爱文中乡村生活地哪个场景.请你有感情地读出来,并说说喜爱地缘由 . （也

3、可以用自己地方式表达出来）【任务二】课文最终一段为什么说“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人地风景 .” ？【任务三】读课文想一想,作者是怎样写出乡村风景地美地？个性修改补充自我评判 学科长评判课后 -拓展延长板块 读课后“ 阅读链接” ,写写自己地感受 . 读下面地话,回答疑题 . 2 / 13 个人收集整理 仅供参考学习1. 有些人家,仍在门前地场地上种几株花 . 他们地屋后假如有一条小河 如是在夏天地傍晚出去漫步 这些句子在文中起了地作用 . 2. 课文题目是“ 乡下人家” ,从课文内容来看,是写一户,仍是几户 人家？你是怎么看出来地？_ _ 3. “ 乡下人家,不

4、论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人地风景 .”这句话在文中起了地作用. 全文写了季节地景物 . 自我评判学科长评判老师评判22*牧场之国导学案指导老师：班级_ 姓名 _学习目标1我要熟悉 8 个生字 . 2.我要有感情地朗读课文,感受荷兰特殊地牧场风光之美 . 3我要体会生动地语言,摘抄自己喜爱地词句 . 学习方法 抓住美丽地句子体会学问链接 阅读课后“ 资料袋”课前-自主预习板块预习任务1、读课文,要求读通顺、读正确 .遇到不熟悉地字,查阅字典并读准字音 . 2、专心读文,懂得课文内容,感受荷兰地特殊风光 .3、画出喜爱地句子,简案写写自己地感受 . 4、搜集关于荷兰地资料,明白荷

5、兰地情形 .预习收成一、我地读文收成 . 1. 课文第一句话“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.” 是本文地_,起到 _地作用 .2. 荷兰,是水之国,这里一条条_纵横交叉,犹如棋盘 . 3 / 13 个人收集整理 仅供参考学习3. 荷兰,是花之国,花卉品种达二百多个. 那绿意盎然地村野乡间到处大大片大片地明艳夺目地国花_.4、荷兰,也是牧场之国 . 这里有丝绒般地 _和_地花牛,这里有广阔无垠地_和_地骏马,这里有白色地 _、 黑 色 地 _、 _地 小 鸡 和_地长毛山羊 5 、我觉得荷 兰牧场白天_ ,晚上_.二、我能将以下拼音补充完整 . xq j ch y m 镶嵌公爵牲畜广阔无

6、垠模样柔弱三、我会读以下词语,并能精确、工整地誊写一遍. 遮挡镶嵌称赞叫卖庄重沉没有时丝绒铃铛我地疑问问 题自己在阅读中生成地问题小组争论归纳后生成地问题自我评判家长评判学科长评判老师评判课中-合作探究板块学习任务【问题一】 荷兰为什么被称为“ 牧场之国” 呢？（在文中找出能表达荷兰是牧场之国地句子 ）【问题二】 作者为什么四次讲到“ 这就是真正地荷兰！” ？【问题三】你喜爱哪些句子？为什么？4 / 13 个人收集整理 仅供参考学习个性修改补充自我评判 学科长评判课后-拓展延长板块依据文章内容挑选答案 . （可多项）1. 荷兰是牧场之国,是由于在低地和草原上生活着很多靠食草为生地牲畜,本文列举

7、了（）鸡 F.鸭 G.鹅A. 牛 B.羊 C.马 D.猪 E.2. 荷兰是水之国,是由于那里有很多地（）A. 江 B.湖 C.潭 D.水道3. 荷兰是花之国,而本文没有写荷兰地花 吗？（）. 你知道荷兰主要生产了哪些花A. 玫瑰 B.郁金香 C. 牡丹 D.菊花摘抄文中地比如句和拟人句比如句：_ _ _ 拟人句：_自我评判学科长评判老师评判_23古诗词三首导学案指导老师：班级_ 姓名 _学习目标 1我能熟悉 7 个生字,会写 8 个生字,正确读写“ 蚕桑、耕田、箸笠” 等 词语 . 2. 我能有感情地朗读、背诵三首古诗词,并能默写前两首诗 . 5 / 13 个人收集整理 仅供参考学习3. 我能

8、懂得诗词地内容,体会出诗人地思想感情 . 学习方法体会诗词地内容,体会诗人地思想感情 学问链接 翁卷 字续古,一字灵舒,永嘉（浙江省温州）人 .南宋诗人,一生没有做官,.他地诗大多讲求技 描写了很多田园风光地诗篇 .与赵师秀、徐照、徐玑和称“ 永嘉四灵”巧,诗风清苦 . 范成大南宋诗人,字致能,号石湖居士,.诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,和称“ 南宋四大家” . 张志和 唐代诗人 .字子同州金华（今浙江金华市）人 .词最初称为“ 曲词” 或“ 曲子词” ,是配音乐地 .由于词地长短不一,仍被称作长短句,这是与诗地不同 .课前-自主预习板块预习任务 1、熟悉 7 个生字,会写 8 个生字,正确读写

9、“ 蚕桑、耕田、箸笠” 等词 语. 2、有感情地朗读三首古诗,读熟读通 .3、想方法懂得古诗词地意思,写在书上 . . 4、想象诗词所描画地景象,体会诗人要表达怎样地思想感情预习收成一、我会注音 . 蚕（）桑（）昼（）耘（）绩（）塞（）鹭（）笠（）二、我会给多音字注音、组词. ）（）供（）（）；当（了（）（）；塞（） _（三、我会说明词语 . 子规： _ 了： _ 杂兴： _ 耘田：_绩麻： _ 未解： _ 供： _ 傍：_四、我发觉文中前两首是 _,最终一首是 _,“ 渔歌子” 叫 _.五、我懂得了三首古诗词地意思,我要与同学们沟通 .我地疑问问 题自己在阅读中生成地问题小组争论归纳后生成地

10、问题自我评判家长评判学科长评判老师评判6 / 13 个人收集整理 仅供参考学习课中-合作探究板块学习任务 （运用前面学习时总结地学习古诗方法开展学习）【任务一】三首古诗词分别表达了怎样地思想感情？乡村四月表达了诗人四时田园杂兴表达了诗人渔歌子表达了诗人【任务二】 比较分析,看看三首古诗词有什么异同点？【任务三】你最喜爱哪一首？说说你地理由？个性修改补充自我评判 学科长评判课后-拓展延长板块品析诗情：阅读懂得渔歌子,完成以下习题.1、诗人写了哪些景物？重点写了景物地哪些方面？2、词中描写地动态地景物有什么？静态地景物又有哪些？（找出相应句 子） 3、你从“ 斜风细雨不须归” 这句中可以看出诗人有

11、着怎样地心情？7 / 13 个人收集整理 仅供参考学习4、假如将这首词中地景色画出来地话,画中会有哪些颜色呢 . 读一读渔歌子,想一想,把你脑海中地画面画在下面方框里 . 自我评判学科长评判老师评判24麦哨导学案指导老师：班级_ 姓名 _学习目标1.我要熟悉 8 个生字 . 2.我要有感情地朗读课文,感受乡村孩子地童年生活 . 3我要体会作者生动形象地语言 . 学习方法 感情朗读读文；懂得描写生动地语句；课前-自主预习板块预习任务. 1、熟悉生字新词,懂得词语意思. 2、正确、流利有感情地朗读课文,读通读熟 3画出描写生动地地方,写写自己地感受 . 预习收成1、我能正确读写以下词语 .（抄两遍

12、）拂过 湖畔衬衫晶莹招呼凉爽肺腑麦浪鹅黄嫩绿芽雹初放此起彼落2、我会给多音字注音并组词 . 和（）（）；剥（）（）应（）（）；乐（）（）8 / 13 个人收集整理 仅供参考学习3、多美地颜色！快来给它组短句 . 红扑扑（）鹅黄嫩绿（）洁白（）浅黄色（）黑白相间（）金黄（）4、我发觉课文地开头和结尾运用了_地手法 . 5、预习完后我地感受是_.我地疑问 问 题自己在阅读中生成地问题小组争论归纳后生成地问题自我评判家长评判学科长评判老师评判课中-合作探究板块学习任务【任务一】 文中孩子们地生活是怎样地？找出相应地句子说一说 . 【任务二】你最喜爱哪些句子？为什么？【任务三】想想作者为什么用省略号结

13、尾？个性修改补充自我评判 学科长评判9 / 13 个人收集整理 仅供参考学习课后-拓展延长板块 仿照课文第 4 自然段地排比句写一段话 . - 联系课文内容回答疑题 . 1.每根麦秆都擎起了丰满地穗儿 .） ；用这个词可以体会到麦穗儿（）,“ 擎起” 意思是（使人联想到（）. 2.从文中找出表现乡村孩子欢乐生活地话,写下来 . -自我评判学科长评判老师评判语文园地六导学案指导老师：班级 _ 姓名_学习目标 1、我要培育自己搜集整理信息地才能,提高自己地口头表达、交际才能 . 2、我要环绕本组训练重点,懂得含义深刻句子地意思,体会所表达地思 想感情 . 学习方法 读思议读10 / 13 个人收集

14、整理 仅供参考学习课前-自主预习板块预习任务1、自学“ 词语盘点” 中地词语,达到听写程度 . 2、学习“ 我地发觉”. 朗读这些句子 . 说说你发觉了什么？将加点部分换成意思相近或相同地地词语,再读一读,你会发觉什么？试说几个像这样地句子 . 3、学习日积月累读通读顺句子,订正字音 . 标出不懂得地词句 . 找出这些诗句地共同特点 . 熟读成诵 . 4、展现台环绕本组专题“ 走进田园,喜爱乡村” 为内容,预备将自己对田园美景、乡村生活感受展现沟通 . 课中-沟通展现板块【任务一】合作沟通（1）仔细阅读口语交际及习作要求 . （2）举例说说自己明白到地乡村美景和乡村生活 . （3）给组员讲讲自

15、己知道明白到地乡村生活【任务二】我能听写“ 词语盘点” 并改正错字.（一词改三遍）_ _ _ _ _ _ _ _改正： _ _ _【任务三】我能背诵“ 日积月累”. 学科长评判自我评判课后-拓展延长板块一、日积月累 . 11 / 13 个人收集整理 仅供参考学习1. 采菊东篱下, . （陶渊明）2. ,夜静春山空 . （王 维）3. 竹外桃花三两枝, . （苏 轼）4. 黄梅季节家家雨, . （赵师秀）5. ,豚栅鸡栖半掩扉 . （王 驾）6. 独出前门望夜田, . （白居易）二、拼一拼,写一写,可要把字写地美观哦！ zhung sh gu ch o h xi yn tin m sh shui l .ng p ng ji cn s ng d o y qio jin h p n xing qin 三、词语盘点 . 1. 在括号里填上合适地词语. （）地风景（）（）地麦哨地麦叶（）地原野（）地野草（）地细汗（）地光线（）地牧场（）地