四年级音乐下册教案第四单元

1、第四单元第一课时教学内容：活动走进京剧大世界教学目标：通过老师的引导,揭示学习的目标京剧,引发同学学习的兴 趣；教学重难点：引发同学学习的爱好；教学过程：1 导入 听京剧选段；提问：你想知道哪些有关京剧的学问？你想明白哪些有关京剧的问题？2 老师结合同学问题,整理归纳如干个问题；3 老师将同学分成小组,仔细学习专题；4 学习本节课专题京剧的历史（1） 同学学习汇报：京剧的产生；（2） 老师导学（3） 同学学习汇报：京剧的舞台演化 5总结本节课的学习情形,布置下节课学习专题京剧的行当；其次课时教学内容：观赏生、旦、净、丑荟精粹教学目标 1、通过观赏使同学初步明白国粹京剧的基础学问,并通过对唱念

2、做打的仿照充分体验京剧艺术的魅力,激发同学对京剧传统戏曲艺术 的骄傲之感和喜爱之情,宏扬中国传统艺术；培育他们喜爱祖国优秀 文化的感情；2、明白京剧的有关学问；初步熟识京剧的艺术特点,知道京剧的 产生、进展和历史沿革；3、激发进展同学对京剧艺术的爱好和爱好,引导同学感受、体验 京剧的艺术表现力；教学重难点：对京剧行当和京剧表演的熟识；教学过程 一、导入新课；二、京剧的形成；三、观赏传统京剧空城计1、空城计剧情简介 2、观赏空城计（媒体视频）问题：传统京剧空城计给你留下了那些深刻地印象？A、唱腔旋律美 a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔；西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现轻

3、盈心情；二簧的旋律就较为 平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀；b、念：京剧表演中只说不唱,也称为念白；念白在京剧表演形式中占有重要位置；同学仿照京剧拾玉镯中孙玉姣和媒婆的念白 孙玉姣：啊,刘妈妈；媒婆：什么喇嘛,喇嘛在庙里呢！孙玉姣：大娘,媒婆：老羊,老养上山吃草去啦！孙玉姣：我、我、我（哭）媒婆：呦,你哭啊,哭恐吓谁啊,我才不怕你哭呢；你呀！你哭 你恐吓你妈妈去；等你妈妈回来我非去告知你妈妈去；B、动作程式美（介绍京剧的四大艺术特点做,打）a、做：就是指京剧中的表演；分别让同学观看京剧拾玉镯里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片 段；争论仿照；b、打：就是指武功；在舞台上打是一种

4、表演撕杀、打斗的艺术形式；俗称“ 打” ；C、服装华丽美 D、脸谱夸张美京剧脸谱,是具有民族特色的一种特别的化妆方法；由于每个历 史人物或某一种类型的人物都有一种大致的谱式,就像唱歌、奏乐都 要依据乐谱一样,所以称为“ 脸谱” ；在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命 运、是京剧的一大特点,也是懂得剧情的关键；京剧脸谱,是依据某 种性格、性情或某种特别类型的人物为采纳某些颜色的；红色有脸谱 表示勇士义烈,如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、威猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦；蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪急躁的人物,如 窦尔

5、敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等；四、京剧四大行当的介绍；媒体演示,老师讲解；师：京剧依据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们 所说的四大行当：生、旦、净、丑；1、“ 生” 一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名；A、“ 老生” 就是扮演中年以上的男性,性格正直、刚毅的正面人物；B、“ 小生” 就是扮演年轻的男性；C、“ 武生” 就是善于武艺的男性；2、“ 旦” 是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦；A、“ 青衣” 就是扮演家境贫寒或身受不幸遭受的青年妇女；B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女；C、武旦：以武功为

6、主的女性人物；D、老旦：是指扮演老年妇女；3、“ 净” 就是指“ 花脸” ,就是我们通常所说有脸谱的角色；主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特点的男性人物；4、“ 丑” 就是指诙谐滑稽或小奸小恶的人；角色上有文武之分；五、观赏京剧空城计问题：请同学辨论角色和唱腔；诸葛亮（老生）司马懿（净）司马懿的儿子（武生）六、观赏现代京剧智斗1、智斗剧情介绍 2、观赏智斗问题：现代京剧和传统京剧的区分？七、观赏戏歌说唱脸谱师：同学们,不管是传统京剧仍是现代京剧；我们要想真正地演 唱,都不是一朝一夕就能达到地；但是老师知道有一种唱法可以帮忙 我们过把戏瘾；你们听！所谓“ 戏歌” 就是用传统戏曲唱法演

7、唱流行歌曲 八、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜爱的京剧作品,带到班上与同伴共享,进一步加深对京剧艺术的明白；第三课时教学内容 ：甘洒热血写春秋教学目标 1、学习演唱甘洒热血写春秋；2、连续学习走进京剧大世界 闻名的京剧演员,明白四大须生及四大名旦,仍有净行和丑行的演员；3、通过学习甘洒热血写春秋明白智取威虎山的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处；教学重难点：一字多音,如唱段最终一字“ 秋” 的演唱；教学过程（一）创设情境 播放急急风节奏,同学采纳走圆场的方式进教室；（二）互动学习 1、播放梅兰芳霸王别姬片段,说一说这是哪个角色？演员属 于哪个行当？你熟识这个演员么？2、对！这是闻

8、名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断；是旦行花衫；谁能依据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里,仍有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么？四大名旦：1927 年；北京顺天时报举办评比 “ 首届京剧旦角正确演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的四大名旦；4、除了闻名的四大名旦之外,你仍知道京剧那些闻名演员？5、同学汇报上网查找的四大须生资料：30 岁月人们喜爱听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是：马连良,谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生；6、观赏马连良草船借箭片断；7、净行俗称大花脸；在京剧界有“ 十净九裘” 的说法,你们知道 为什么吗？老师介绍净行演员

9、裘盛戎,并观赏裘盛戎赤桑镇片断；8、熟识闻名丑行演员：朱世慧,并观赏朱世慧的报药名；（三）学习演唱 1、观看甘洒热血写春秋片断,他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断；现代京剧,又叫样板戏,是经过改革了的京剧,所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格；杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生；而是经过创新了的；谁来说一说智取威虎山叙述了什 么事？3、介绍剧情,并观看影片剪辑；1946 年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便毁灭逃进威虎山的土匪座山雕；经过侦查, 威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取；参谋长派侦察排长杨子荣改扮

10、土匪打入威虎山,杨子荣 假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳累功高所以提 拔了杨子荣,被封为“ 老九” ,并一起喝庆功酒；除夕夜杨子荣趁着 土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽 匪；这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段；表现了杨子荣机灵英勇,深化虎穴当卧底,并要取得最终成功甘洒 热血写春秋的决心和信心；今日我们就学习这一唱段；4、再听,音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱,体验京剧的唱腔；6、你感觉哪一句不好把握？7、指导演唱分句演唱,并进行初步订正；留意咬字归韵：“ 洒” “ 显身手”“ 写” “ 秋” ；视唱最

11、终一句“ 秋” 的曲谱；观看拍号和以前接触的歌曲有何 不同？老师讲解板眼；添入戏词演唱最终一句；力度处理：开头mf“ 甘洒热血”f “ 秋”mpmf 6、完整演唱这一唱段；7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加留意板眼,更加讲究字正腔圆；（四）课后延长 今日我们一起熟识了京剧的几个闻名演员并学习了甘洒热血写 春秋唱段,下节课,我们连续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣；请同学们课后查一查,除了甘洒热血写春秋这个唱段之外；智 取威虎山里,仍有哪些出色的唱段；可以给同学们介绍和演唱,好 吗？（五） 下课；第四课时教学内容：1 观赏歌曲唱脸谱；2 熟识京剧脸谱,并明白初步脸谱分类学问；教

12、学目标：通过观赏脸谱,使同学明白脸谱是中国京剧中的一种脸部化 妆方式；通过学唱唱脸谱,让同学明白中国国粹与流行歌曲的巧 妙融合,从而培育同学喜爱民族音乐艺术的爱好,进而喜爱祖国的思 想感情；通过画脸谱,引导同学体验音乐、美术这两种诉诸不同感官 的艺术学科的结合,培育同学对综合艺术的审美感受；教学重难点：明白脸谱学问,熟识脸谱在京剧中的作用；在歌曲演唱中辨论不同脸谱的不同表现力；教学过程：一、赏析与导入 看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开头上课 资料展现：多媒体展现收集到的有关脸谱的学问1、脸谱的产生； 2、脸谱的颜色 二、活动与体验 唱脸谱 新授引入；3、脸谱的样式今日我们就一起来学习一首歌曲

13、 唱脸谱（多媒体投影）,明白一下歌曲中涉及到的脸谱人物；歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知 识；2、同学自由谈 学唱新歌1、同学先在老师的钢琴伴奏中视唱旋律,2、难点突破,前半拍休止然后随老师指挥一起唱；3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、摸索与创作 画脸谱 观赏：录音播放京剧唱段,同学摸索剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：（背景音乐与播放京剧）1、同学在音乐声中分组画脸谱；2、在音乐中同学展现作品,师生共评；四、反馈与小结 演脸谱 同学戴自制脸谱唱歌曲,老师伴奏；小结（多媒体投影展现）今日, 我们一起开心地学

14、习了唱脸谱这首歌曲,学到了很多京 剧中的脸谱学问,熟识到了祖国京剧艺术的博大精深,期望同学们在 以后不要只观赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个喜爱民族音乐艺术 的人 五、终止课业 在京歌唱脸谱音乐中同学走出教室；第五课时教学内容：1 明白戏曲乐队中的“ 场面” ；2 观赏“ 武场”急急风；3 熟识戏曲乐队中的各种乐器；教学目标 1 明白京剧中乐队伴奏的形式；2 熟识乐队中的主要乐器 3 观赏急急风教学重难点：观赏急急风,合作演奏急急风；教学过程 一 乐队介绍 1 熟识乐器及乐队介绍 播放课件,介绍各种乐器；2 明白锣鼓经 3 “ 锣鼓经” 是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法；二 观赏急急风观

15、赏急急风；提问：你能听出表现的是什么心情？再次观赏 自己敲一敲这段急急风；分小组排练；三 分组汇报第六课时教学内容：观赏京调教学目标 1. 通过观赏,使同学对国粹京剧艺术有所明白,培育他们对我国戏曲音乐的爱好,并初步明白竹笛的有关学问及该乐器的音乐表现力；2. 激发同学对民族音乐的爱好,从小喜爱祖国的戏剧艺术；教学重难点：初步培育同学听赏戏剧音乐的习惯,感受乐曲的心情、明白民族 吹管乐器竹笛；教学过程 1、引情感知（1）师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹；（简洁介 绍京剧,及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡）（2）介绍京调师：乐曲是顾冠仁于1960 年依据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲；乐曲采纳悦耳光明的竹笛领奏,模拟人们熟 悉的京剧唱腔,配以轻快流畅的伴奏音型,构思独树一帜,表现了一 种轻盈欢乐、生动活泼的乐趣；2、观赏乐曲京调（1）分段听赏 师：下面我们就来观赏这首好听的乐曲；并说说听后有什么感受；听第一段,老师哼唱A段旋律,让同学对A段旋律有了初步感受；师讲解：乐队奏出引子部分,源于京剧的过门音调,接着显现由 竹笛演奏的第一部分主题听其次段,老师哼唱B段旋律,同样使同学对B段有所明白；（悦耳光明的笛声,模拟人们熟识的京剧唱腔,使人感到轻松愉 快,活泼的快板于一段过门之后,再由竹笛奏出下一段京剧音调）听第三段,请同学说