四级数教质量检测情况分析第一期

1、2022-2022 学年第一学期四年级数 学教学质量检测情形分 析 石嘴山市其次十一学校 席新文 本次教学质量检测于 2022 年元月月 16 日进行,由大武口区教研室组织命题；完全采 用笔试,单人单桌的测试形式,是对四年级同学学校数学第一学习的终结性评判 ,目的是为 了检测同学对学问的把握程度,同时也是对学校老师的教学质量的综合评判；力图通过考 试引导老师在教学中以基础学问,基本技能的把握为前提保证,着力培养同学学数学,用 数学的才能,为今后的教学指明方向,做好铺垫,特作出以下分析； 一,试题的内容,结构和特点 1. 试题的内容： 本次测试的试题内容涵盖了本册教材所编写的全部内容 ,如大数的

2、读写,土地面积单位 的熟识与互化,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行四边形与梯形,简洁的条形 统计图等学问,考查内容比较全面； 2. 试题的结构： 本次测试分为运算,填空,选择,判定,操作画图,统计,解决问题七大块； 3. 试题的特点 : （1）考查内容紧扣教材,紧密与实际生活相联系,显现形式灵敏多样； （2）考查内容,全面,重点突出,面对大多数同学,难易程度适中； （3）留意对教学过程与学习过程的考查,反映在教学中老师对教材的把握以及对学问的 整合情形,是一份针对性强,符合课程标准要求的好试卷； （4）留意考查同学对学问的把握与运用才能的考查； 二,答题情形及存在的问题 数据图表分析

3、60 分 学科 班 任课 参考 以下 85 分以 总 分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 级 老师 人数 上人数 人数 数学 六 闫军 41 814 3029 33 80.5% 14 34.15% （ 1） 国 席新 16 六 40 13 16 27 67.5% 40.00% （ 2） 文 六 席新 合计 （ 3） 文 41 915 3070 32 78.0% 15 36.59% 六 闫军 18 42 11 18 30 71.4% 42.86% （ 4） 国 63 164 41 63 11883 122 74.4% 38.41% 第 1 页,共 4 页从表中的数据分析来看,平均分,

4、及格率,优秀率都偏低,而低分率偏高,最低分太 低,说明同学对基本学问的把握和运用把握不好,基础较差,也从侧面反映出老师的教学 仍存在确定的问题,比如在培养同学良好的学习习惯,学问的运用才能,良好的规律思维 的培养等等；另外,学困生的转化工作也要加强,切实加强训练教学工作,大面积提高教 学质量； 三,各大题的分析与争论 填空题（ 25 分） 具体内容涉及到大数的读写,改写及取近似值；名数的改写；直线,射线,线段与角 的熟识；基本的数量关系的考查；积的变化规律；合理支配时间,数字编码等相关学问； 其中,第一小题（把 1370536000 改写成以“万）为单位的数） 3 个班同学全体答错,原 因是教

5、材编写的大数的改写的内容都是个级的数都是 0 的大数,假如个级的数不是 0 的大 数才要求求近似数,而这道题要求改写成以万为单位的数,给同学的作答带来了误区；另 外,最终一道小题（依据身份证号码写出主人的产生年月日和性别）,由于内容编排在附 页 2 ,我和另外一位任课老师就没给同学讲,所以造成许多同学答题错误； 判定 此题的内容有大数的改写,；速度,时间和路程之间的数量关系；数级和技术单位的 区分；角的分类等相关学问,此题留意考查的是同学对基础学问的把握情形,同学的作答 正确率较高； 1.直接写得数（ 6 分）内容为分数的乘,除,估算,乘除混合运算等, 95% 的同学能够 正确运算,精确率高,

6、显现的问题是部分同学运算不仔细,造成答案错误； 2.脱式运算,能简算的要简算（ 15 分） 此题共有 6 道小题,其中 4 道可以进行简算,另外两道只能依据正常的运算次序进行 运算,同学对此题的作答也显现了较多的问题；一方面,同学的运算不仔细,不是通分通 错,就是得数算错,总是显现这样或那样的错误；另一方面,同学为了简算而简算,生编 硬套,打乱原有的运算次序,造成运算错误；再就是同学对于乘法运算定律的运用仍是比 较生疏,不懂得运算定律的实质,所以简算错误； 3.解方程（ 4 分） 此题在考查同学对于分数的乘除法的运算方法的把握情形以外, 同时对同学数量关系, 解比例的把握情形进行考查,此题答得

7、较好；错误缘由主要在于同学运算马虎,书写较乱 仍有就是不写“解”字； 判定；（ 5 分） 第 2 页,共 4 页内容有判定种子的发芽率,质数,奇数,偶数,合数之间的关系,图形的放大与缩小, 小数,分数,百分数的意义与区分等相关学问；除了（ 3 ）小题,其他题目同学分析得较好, 能够正确区分,（ 3）小题错误率较高； （张亮投篮球, 24 次投中, 6 次没投中,他投球的 成功率是 75% ；）通过和同学沟通,自己分析,错因应当是同学没有仔细分析投篮球的总 数,错把 24 次当成投篮总数而导致错误； 选择题（ 8 分） 具体内容有不同数位上相同数字的不同含义 ,可能性,正,反比例的意义,近似值,

8、角 得基本概念等相关学问；其中,第（ 7 ）小题（小东看到一瓶墨水的包装盒上印有“ 120 ” 的字样,这个“毫升 20 毫升是指）,答题错误率较高；说明同学对体积和容积的的区分的 懂得仍不够到位 i,答题错误； 实践操作题（ 10 分） 1. 用数对表示图中三角形“ B”点的位置,画出三角形小旗向右平移 9 格后的图形, 画出三角形小旗绕 o 点顺时针旋转 90 度的图形； 90% 以上的同学能正确用数对来表示位 置,方向也描述得比较精确,就是那个方向偏哪个方向多少度 60% 的同学测量不够精确, 错误率较高,在画三角形小旗平移后的图形时,有 10% 的同学不够仔细,数错格子,画图 错误；另

9、外有 50% 左右的同学画旋转图时画错,空间想象才能较差； 2. 依据统计表里给出的统计数据完成统计图并回答疑题；这道题同学的正确率较高, 显现的问题是一部分同学画完统计图后没有在条形的上面标出数据导致失分,所以今后要 留意培养同学的良好学习习惯；回答疑题时,显现的错别字较多,语言不够通顺,书写不 够工整； 解决问题（ 26 分） 1.（王强看一本科技书,已经看了全书的 5/8 ,仍剩 90 页；这本科技书有多少页？） 40% 的同学把单位“！”找错,数量关系分析错误,导致解题错误 2.（消亡加工 780 个零件 ）要求同学依据描述完成解题过程 ,此题显现错误最多的 是最终一步列综合算式 ,说

10、明同学的综合才能仍不够强 ,仍需提高 . 3.修一条 3000 米长的引水渠 算不仔细答案算错 . 这道题 90% 的同学都能够正确列式 ,但部分同学计 4.妈妈在商场买了 3 条毛巾和 3 个杯子 用方程解答 有 20% 左右的同学数量关系 分析错误,列方程不正确,解答错误； 5依据描述提出数学问题并解答； 80% 的同学能够正确提出问题并解答,另有一部分 同学要么提出的问题过于复杂,自己都不会解答；另外仍有一部分同学提出的问题和解答 的算式不相符,说明同学的分析才能仍有待加强； 第 3 页,共 4 页6.此题的失分率很高 ,究其缘由是同学不能够仔细审题 公式,作答比较盲目,思路不够清晰,从而解答错误； 四, 今后教学改进的措施： ,懂得题目给出的运算火车票价的 针对以上各大题同学答题的情形分析,在今后的教学中应： 1. 平常的教学确定要从基础学问抓起,从同学的实际生活动身,使教学与同同学活融 为一体,排除同学对数学学问的生疏感,激发同学学习数学的爱好； 2. 要重视算理的教学,切实提高同学对数学学问来龙去脉的懂得和把握,为同学自 主猎取学问,运用学问,举一反三做好坚实的基础； 3. 培养同学良好的学习习惯；从本次测试中可以看出,同学的许多分都丢在了“习惯 上”,突出表现在不会仔细审题,分析题意；另外就是良好的书写习惯； 4. 加强运算教学；本次测试反映出同学的运算才