小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-海潮镇学校曾利《盼》_第1页
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文档简介

1、六年级上册盼第二课时教学设计 泸县海潮镇学校 曾利教学目标：体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。感受课文是如何把“盼”这一心理活动写具体，写生动的，说出这样写的好处。教学重难点：教学重点：了解“我”盼的过程，学习作者围绕中心选取不同事例的写法。教学难点：通过对“我”盼下雨心理活动的描写，体会“我”的盼望之情。教学准备：多媒体课件、题卡教学过程板块一 趣味导入 温故知新以听“童谣有盼”导入课题（板书课题）提问形式回顾课文，过渡到新课蕾蕾得到这件新雨衣是怎样的心情呢？从文中哪些词句可以体现她的喜欢呢？因为想穿上这件新雨衣，蕾蕾“盼”了哪几件事呢？（学生快速浏览，交流汇报）板块二 品读课文 重

2、点探究默读课文，品读重点词句，体会“盼下雨”的心情。1.每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？（通过心理活动描写表现了“我”盼望下雨急切无奈的心情。）2.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。（通过环境描写烘托出“我”激动的心情。）3.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!（“加快”和“放慢”形成了对比，表现了“我”兴奋的心情。）4.我又伸手试了试周围，手心里

3、也落下了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼。（通过动作描写，表现出“我”兴奋的心情。）运用同样的方法学习“盼出门”“盼雨停”部分。（完成表格题单）小组合作，完成表格。汇报交流。三、学习18-20自然段，体会“盼”成真的快乐。1.出示要求：大声朗读，当雨终于下起来的时候，“我”的心情又是怎么样的呢？找出相关的词语或句子朗读和体会。四、读21自然段，感受蕾蕾终于穿上新雨衣激动的心情。五、梳理全文，学习作者是怎样围绕中心思想写文的。体会作者运用不同方法表达“盼”这一心理活动。板块三 拓展延伸 学以致用课堂练笔及展示：（如果时间来不及就适当点评当做课后作业）小练笔：同学们心中有这么多盼望的事情，我们一起拿起笔，运用今天学习的方法写

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