小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-《美丽的小兴安岭》第一课时

1、美丽的小兴安岭教学设计第一课时一、教学目标1.通过随文习字，会写本课13个生字、会认本课13个认读字。2.通过合作学习，梳理课文层次，体会文章总分总的结构特点。3.通过学习描写树木的句子，体会小兴安岭的树木之美。二、教学重难点教学重点：通过合作学习，梳理课文层次，体会文章总分总的结构特点。教学难点：通过学习描写树木的句子，体会小兴安岭的树木之美。三、教学过程（一）借助图片，游戏导入（3min）1.游戏：我是小侦探出示中国地图，让学生在上面找到西沙群岛、广东省、四川省、小兴安岭，并出示各地方对应的图片。2.导入结合小兴安岭的图片，提问：看了这些图片，你认为小兴安岭是怎样的？板书课题：美丽的小兴安

2、岭（二）初读课文，随文识字（10min）1.随文识字让学生快速浏览课文，要求：标上自然段，划出生词。让学生自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，遇到不理解的地方做上标记。2.随词习字让学生说自己勾出了哪些生词，读生词以及生词所在的句子，教师提示读音、停顿以及生字书写。脑袋：小鹿在溪边散步，它们有的/俯下身子喝水，有的/侧着脑袋/欣赏自己/映在水里的影子。脑：左右结构，对比记忆（恼），“月”字旁与人的身体有关（二年级学过）袋：上下结构，代+衣严严实实、挡住、视线：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。严：上下结构，偏旁为“一”视：左

3、右结构，结合甲骨文、金文教学，区别示字旁和衣字旁花坛：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。多音字：盛（不同读音分别组词）显得：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。药材：这时候，森林/向人们献出了/酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。材：左右结构，木+才，区别“药材”、“材料”、“才能”松软：地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。多音字：没（不同读音分别组词）刮风：西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。宝库：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。库：半包围，广+车，

4、放车的房子多音字：兴（不同读音分别组词）（三）合作学习，理清层次（10min）1.再读课文学生分成4大组轮流读课文，一组读一段，课题、第一自然段和第六自然段齐读，边读边思考：每个自然段写了什么。2.合作学习2人合作完成下图完成后想一想：课文是按照什么顺序写小兴安岭的？从课文的结构中你有什么发现？（四）聚焦树木，感知美丽（17min）1.聚焦第一自然段我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。（1）读准字音指名读，特别注意读准“桦”、“栎”（2）读准关键词提问：第一自然段写了小兴安岭的哪种景物？（树）提问：你从第一自然段中体会到小兴安岭树的什么特点？（树多）追

5、问：作者写树多，用了很多很重要的词语，你发现了哪些关键词？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋）（3）读准标点符号：引导学生读好停顿，读出顿号、逗号、省略号的不同。顿号，读起来停顿要比逗号短，连得快一点。后面的省略号停顿要长。（范读齐读）关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树？出示资料：我国东北的小兴安岭是我们国家的绿色宝库、重点林区。那里有广袤的原始森林。它的植物种类在数量上仅次于云南的热带雨林。主要树种有红松、云杉、黄菠萝、水曲柳、胡桃楸、桦树、榆树、椴树等一百多种树木。2.找出描写树木的句子学生快速浏览课文，划出文中写树木的句子，交流找到的句子。（1）出示整篇课文，把描写树木的句子标红。我

6、国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在

7、林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（2）你发现了什么表达秘密交流：每段开头都写树，体现树的多，树是小兴安岭最有特点的景物。文章是总分总的方式。3.品读关键词，读中发现写法（1）自由品读写

8、树木的句子默读：描写树的句子思考：你认为这些句子好在哪里？（2）交流分享春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。提问：这句话好在哪儿？比较句子：把“抽出”改为“长出”，可以吗？春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。理解“抽”：理解“抽”表示用手从事物中抽取。动作表演“抽”感受抽的生机勃勃，抽出不知不觉间长出了新的枝条。还有哪些事物的生长可以用“抽出”，试着说一说。预设：小草抽出嫩芽；麦子抽出麦穗。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。树木抽出新

9、的枝条，长得多么快，多么有力！提问：你觉得哪些词用得好？葱葱茏茏、密密层层、严严实实都是描写树木多的，但是又有区别，结合图片理解：树木长得很茂盛葱葱茏茏；枝叶很密很多，一层叠着一层密密层层；枝叶之间几乎不留空隙，森林被封得严严实实。运用：让学生造句练习。体会“浸”的妙用：出示两幅图，哪幅图的森林浸在雾里了？为什么选这幅？“浸”的意思：泡，使渗透（浸泡、浸没）；逐渐（浸染、浸润）（雾多，到处都是；雾很浓，整个森林都笼罩了。）尝试背诵：浓雾把文字遮住了，你还能描绘夏天的树木吗？秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。提问：你觉得这两句中哪些词语也用得好？你能来试着换词读一读，体会一下吗？引导学生将：“飞舞”换成“飘落”读一读，比一比。4.整理总结提