小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-大自然的声音刘英观课议课

1、语文组观课议课记录科目语文课题大自然的声音听课人年级三班次一听课类型校内教研课执教教师刘英教时课时听课时间2023年12月20日第二节课标教材解读课标表述对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。目标细化认识7个生字，读准多音“呢”，会写13个字，会写16个词语。有感情地朗读课文。能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。教学重难点1、认识7个生字，读准多音“呢”。2、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中。准备学情分析 通过上一

2、个单元的学习，学生初步掌握了“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素，大多数学生能在读了一两遍文章后准确地找到段落中的关键句。这篇课文结构严谨，有助于进一步巩固上个单元的学习重点。课文描写声音的词语很生动，有一些语言浅显易懂，有一些语言对学生来说理解有难度，需要调动已有的生活经验、查字典和教具辅助帮助学生理解。课前准备学生：预习课文；聆听大自然的声音教师：检查学生预学情况、本课PPT教师活动学生活动设计意图 实施过程实施步骤一、激趣导入1、播放音频：大自然的声音。小朋友们听到了哪些声音？2、大自然的声音多么美妙，今天我们就一起走进一篇优美的散文，去聆听大自然的声音，用心感受语言文字的魅力。3

3、、板书课题、齐读课题。二、预习交流1、三人学习小组检查预习情况2、全班汇报预习情况：(1)小老师领读生字，集体正音(识记多音字“呢”、指导写“柔、奏”)(2)课文里出现了很多优美的、有新鲜感的词语，我们一起来认识它们吧。（3）你想推荐小朋友读哪个自然段，为什么？你在这个自然段里自学了哪个词语？学生听音频回答问题齐读课题一号同学检查生字、二号同学检查词语、三号同学检查课文学生写字学生看ppt识记词语抽生答，齐读相应段落，理解部分生词调动学生的生活经验，既激发学生兴趣，也为感受课文生动的语言做准备。学生小组内相互检查预习情况，及时纠正自学时出现的问题，也可以达到互相学习的目的。（4）美美地读一遍课

4、文三、整体感知1、刚才你们读课文的时候，我发现这篇课文是围绕一句关键语句写的，你能找出来吗？2、那课文写了大自然的哪些声音呢？请你默读课文，把你的发现记录在89页的图表中。3、抽生交流4、你们是怎么又快又准地找到答案的？5小结：小朋友们真棒，六单元学的找关键句你们已经掌握了，学到这个本领，会用这种方法，可以帮助我们更好地学习语文。四、摘录交流1、预习的时候，小朋友摘录了自己喜欢的语句，现在小声地读一读摘抄的句子，等一会儿美美地读给大家听，说说喜欢这句的理由。2、抽生汇报交流。五、课后拓展今天回家后读一读阅读链接里的瀑布这首诗，听听瀑布的声音，大自然还有很多美妙的声音，大家用心去聆听，去感受，你们也能写出像课文这么优美的文章。学生完成89页第二题通过自主阅读、全班交流，帮助学生理清文章脉络复习上个单元的语文要点归因分析：促进第二课时的学习建议改进措施：练习设计课前预学1、预习课文2、摘抄文中自己喜欢的句子。课中共学89页第二题：填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。课后延学熟读课文大声朗读阅读链接瀑布板书21 大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风