2022生物教师个人工作计划

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页2022生物老师个人工作方案2022生物老师个人工作方案1一、指导思想：通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步;可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-生物学(七年级上册)。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生

2、物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策

3、略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全

4、体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。202

5、2生物老师个人工作方案2一、指导思想以开展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、详细工作(一)务实创新，进展高中生物新课程改革全面贯彻执行教育部普通高中课程方案(实验)，以江苏省普通高新课程施行指导为引导，结合科组实际，进展教学改革。高三备课组主要做以下几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。2、利用备课组活动时间

6、，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。4、开发课程资，每位老师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。(二)坚持不懈做好常规教学1、按照学校教学常规、教学方案认真开展活动。2、按照学校教学管理常规要求和教学要求，深化研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真说-听-评-案例分析p ，不断进步教学程度。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5

7、、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓重。7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断进步自身业务素养，不断更新教育理念，努力进步教学质量。(三)深化开展教学科研每位老师都有自己教研课题，积极参与省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中。 在教学过程中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。2022生物老师个人工作方案3一、指导思想:以20_年高考考试大纲、考试说明和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，进

8、步课堂教学效率;以学案教学形式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要进步学生自主学习分析p 解决问题探究合作的才能，使学生们感受到生物学科的魅力，进步生物素养，培养合格公民。二、工作措施(一)加强教学常规的学习，认真落实教学“五认真”1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组老师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考形式，研究教学及复习的对策。2、认真上课立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的进步，在课堂上要始终以学生为主体，老师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探究

9、性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以稳固所学知识。上好公开课，鼓励多听课，互相促进步3、认真修改作业要求老师认真修改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考形式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，实在做好培优工作。在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所进步，特别是困难学生。5、认真作好反响检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析p 总结，以便及时理解教学情况，发现存在问题，改良教学方法。(二)、关注课程改革，研究高

10、考，提升质量积极施行生物课堂改革，友善用脑，落实“271”课堂形式，进步学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学习考试说明和考试大纲，以及近年来的高考试题，以备课组为单位讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能程度要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能形成网络。(三)、加强过程管理，落实措施，注重实效定期召开高三生物备课组老师会议，“精”、“细”、“严”、“实”是我们今后的追求方向。反对课堂浪费。要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而进步效率。三、进度安排:高三复习采用三轮复习方式。三轮复

11、习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不一样。第一轮复习从进入高三开场到今年一月底，主要目的是根底才能过关;第二轮复习从二月底到四月底，主要目的是综合才能打破。第二轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和稳固进步;第三轮复习从五月初到五月底，主要目的是进步应试才能。2022生物老师个人工作方案4一、新课标的要求新课标对初二生物的要求主要表达在以下几个方面：1、以施行素质教育为主，全面培养学生各方面的才能。2、课堂教学以活动、考虑、讨论为主，取消死记硬背的东西。3、课堂教学中以学生为主体，老师为主导，采用启发式进展教学。4、加强了活动课教学，教学中理论

12、与实际相结合，着重培养学生的理论才能。5、生物课与社会理论相结合，把社会理论与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。6、培养学生分析p 问题、解决问题、区分是非的才能。7、养成遵纪守法、保护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。二.教材分析p ：八下教材分析p ：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起和进化，第二章人类的起和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性及保护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。八上教材分为一个单元

13、，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章生物的遗传和变异。七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇妙的生物现象，第二章严整的生命构造。第三章生物的生活环境。第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分类。七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要营养。第二章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调节。第六章，免疫与安康。第七章，人在生物圈中的作用。三.学生情况分析p ：初二级部共

14、有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一局部自学才能强，学习积极性高的好学生，也都有一小局部不会学习，不擅长动脑和考虑的落后生。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但是，通过理解发现，学生初一的生物根底掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。四.教学目的及情感目的：知识目的：要求可以概述四册内容所学的知识，理解动物生殖与发育。理解人类的生殖与发育。理解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的构造层次，安康的生活等主要内容。才能目的：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，理解有关植物一生的简要过程和必备的

15、知识和技能。能动手演示实验，情感目的：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。五.教学方法和措施1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。2.理论联络实际、让学生进展社会理论活动。3.多检测，多检查。4.采取因材施教，实行分层次教学。5、让学生多参与、多活动。6、让学生多动手、动脑。7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的才能。2022生物老师个人工作方案5一、教学的总体目的。1.理解生物的主要分类及其对环境的适应性。2.知道动植物的繁殖大多是通过有性繁殖来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为亲密相关。3.理解细菌和真菌的主要特征及

16、其与人类的关系。4.通过活动经历对生物进展分类是基于不同生物特征的相似性。5.增强动手才能和实验设计才能。6.培养学生搜集和处理信息的才能。二、学生情况分析p 。教材。教材呈现方式由过去传统的注入式写作转变为以学生生活体验为中心，创设场景，引导学生自主学习，积极探究知识的发生和开展，培养学生不断探究创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的才能。同时，教材安排了多种有利于学生开展的学生活动。(二)学生情况。知识和现象与人类息息相关，学生对生物现象有很多疑问。但八年级学生学了一学年生物后，对生物根底知识掌握较好，有一定的实验才能，大局部对本科学习感兴趣。七年级的学生对生物知识比拟生疏，要通过

17、各种教学方法逐步培养他们学习生物知识的热情。三、主要措施和方法。(1)措施1、注重进步学生的生物科学素养。2.提倡研究性学习。3.浸透“科学、技术和社会”教育。4.改良教学方法，加强课堂教学。5.注重学习方法的指导，学生学习。(2)方法。1、实验探究法：明确探究题目-引导探究-得出结论-测试反响。2.理论联络实际的学习方法;引导学生学会如何利用所学的生物知识，解释日常生活和消费劳动中遇到的生物现象，加深对书本知识的理解。3、地图学习方法：新教科书图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排