初中体育与健康 人教课标版 八年级 同侧步持球突破 篮球 课件

1、 同侧步持球突破 （水平四）库尔勒市第八中学 刘 强 一、运球突破技术的概念、意义和作用概念 运球突破技术是控球队员运用躯体和脚步动作与娴熟运球技术相结合,快速摆脱超越对手实施有效攻击的一项实用性、攻击性、杀伤性很强的进攻技术.意义和作用 最能体现运动员体能素质.心智技巧和意志品质. 最富有成效和杀伤力的攻击方式,既是个人实施攻击的有力武器又是发动配合的重要手段. 使进攻打法更富有灵活性和机动性、攻击性和杀伤性，防守难以防范.二 教学目标1、认知目标:通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。2、技能目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展

2、学生的判断、灵敏、协调能力。3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣。三、同侧步持球突破技术要领 右侧运球突破技术 两脚左右开立，左右来回换手运球，两膝微曲，身体重心降低，右侧突破时左手换到右手控球，上体向左侧晃动，(吸引防守队员重心向左侧偏移)，右脚向右前方跨出一大步，同时右手向右前方推放球，身体重心迅速向右前方移动，探肩，左脚内侧蹬地，向右侧加速摆脱对方防守。四、教材分析 篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质、促进青少年的生长发育、形成良好的个性和心理素质、提高健康水平都有着重要

3、的作用。同侧步持球突破是中学篮球教学的一项重要内容，主要以学习技术为重点因此，同侧步突破技术具有较强的可学性与可教性。四、学情分析 篮球运动是广大学生，尤其是男生喜爱的一项体育运动。学生渴望通过学习掌握实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。主要有三方面的原因：（1）脚步动作节奏差；（2）中轴脚过早启动，容易走步；（3）重心过高，启动速度慢。然而，技能学习存在一定的枯燥性，学生水平存在一定差异性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何因材施教，如何让技能教学与乐趣教学相结合是应该突破的方向。四、教学重、难点 重点：蹬跨、转体探

4、肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。难点：持球放球与中枢脚脚步的配合五、教学过程（一）一、课堂常规1、集合整理队形，汇报人数，师生问好。2、检查着装。3、宣布本次课的内容。4、安排见习生。5、分小组二、准备活动(1)围绕篮球场慢跑四圈(2)对角线快速跑(3)徒手操头部运动、肩部运动、腰部运动、弓步压腿、膝关节运动、手腕和踝关节运动五、教学过程（二）三、学习同侧步持球突破技术复习1、学生自由运球和传球2、教师口令指挥练习运球和传球技术游戏导入游戏：过长江黄河游戏方法及规则：在篮球场内，几人一队站在规定区域内守黄河，但双脚不能出规定区域，可以通过滑动来堵截，不让对方通过；对方想尽办法通过

5、对方防守的“长江黄河”，当然不能出区域，不能被防守方触碰到；教师鸣哨后双方开始游戏；成功返回的获胜，相反防守方胜。五、教学过程（二）游戏组织形式如图所示: 教法：1、讲解、示范及观察学生进行指导要求：游戏的过程中请注意双方的安全五、教学过程（三）1、结合游戏讲解同侧步持球突破技术。动作方法：以左脚做中枢脚为例。突破前，两脚左右开立稍大于肩，两膝微屈，重心控制在两脚之间，持球于胸腹前，突破时，右脚向左前方迈出，给对方向左突破的假象（带出交叉步突破简单说明），右脚触地后左脚迅速用力蹬地并快速向右前方跨一大步，同时转体、探肩，重心前移，右手放球于右脚侧前方，左脚迅速蹬地并快速向右前方跨出，加速运球超越对手。五、教学过程（四）动作要点：起动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。自己总结动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地四转肩五加速) 2、两人一组进行徒手练习学生重点体会教师讲解的同侧步持球突破的方法及要点。3、两人一组持球练习学生能做到或慢慢体会起动突然，