经济生活2023年修订第三单元收入与分配-1国家财政外实校政治组罗小花

1、人教版经济生活第八课第一框国家财政 教学设计组别高中政治姓名罗小花课程性质新课授课内容人教版经济生活第八课第一框国家财政 教学设计重难点突破攻略重点：通过规律总结以及关键词的对比让学生掌握财政的三大作用难点：通过学生分组讨论，结合教师讲解突破“财政作用一”这一重难点。教材分析 本框题是思想政治必修1经济生活模块第三单元“收入与分配”第八课“财政与税收”的第一框内容；课程标准要求评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用；地位和作用：通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，

2、学习这一课题，具有重要的现实意义。本课内容在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题。学情分析高一年级学生学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。教学目标知识与技能知道财政的含义；了解财政收入的含义和我国财政收入的四种来源；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；了解国家预算和决算的含义；理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；懂得财政的资源配置职能；(5)理解财政的经济稳定职能；过程与方法初步掌

3、握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；情感态度与价值观感受我国国家财政的功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识；教学重点财政的作用教学难点财政的作用课标要求及教学理念本课所依据的课程标准要求评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用；依据课程标准，在本课设计中积极引导学生在课堂参与中展示自己的观点，在探究与分享中提炼观点，激发学生探究学习的兴趣。本课围绕资阳城、资阳人、和资阳事来展开教学，在处理上避免

4、知识灌输，重在感悟理解，通过充分挖掘资阳本地素材，以达到激发学生关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识，从而理解财政作用的目的。时间安排教师行为学生行为设计意图课后反思导入：震撼动图激兴趣（3分钟）【教师：】这是前面给同学介绍过的，耗资720多亿万的港珠澳大桥。这是财政总投资692.63亿元修建天府国际机场，机场建成后，成都将成为继北京、上海之后，国内第三个拥有双机场的城市。而以后我们资阳的出行也更加便捷。再来看这样一些超级工程。【教师提问：】请同学们思考，上述重大工程投资能靠个人和企业吗？如果不能，应该由谁来办？【学生：】国家、政府。【教师：】对了，那到底什么是财政呢，国

5、家的资金又从哪里来，用到哪里去呢，财政对于我们到底又有着什么样的作用于呢？带着这些问题，本节课我们就一起来走进第八课第一框“国家财政”的学习。【教师：】资阳，三贤故里，长寿之乡，古老的资阳人开启了四川人类文明史，而且资阳还是四川省唯一一座同事链接成渝“双核”区域性中心城市，可谓是地理位置优越，人杰地灵。那今天这节课我们就围绕着资阳城、资阳人、资阳事来展开对财政的学习。学生欣赏图片，思考问题。选用天府国际机场等重大工程来导入新课，不仅能够引起学生兴趣，同时通过提问“上述重大工程投资能靠个人和企业吗？如果不能，应该由谁来办？”引导学生思考，激发学生对于本课学习的热情。 讲解：图片新闻资阳城 （8分

6、钟）教师：随着高铁的开通，资阳的交通得到了极大的改善，人们的出行更加便捷。而天府新机场的建设也给资阳带来了发展的新契机。成都地铁18号资阳线是连接资阳中心城区和成都天府国际机场的区域快速轨道交通，也就是我们讲的地铁。而地铁的平均造价基本上一公里可以达到5-6亿元，那请同学们是思考，已经建成的资阳北、正在修建的资阳西，以及可能要建的地铁，你认为应该由谁来投资修建？【学生：】国家、政府【教师：】那什么是财政呢？财政的含义是什么？【学生：】国家的收入和支出就是财政【教师：】财政的主体是国家，内容是收入和支出，在我们社会主义国家，为了履行对内对外职能，国家必须占有和消费一定的社会财富，这其实就是财政，

7、因此财政的目的是为了实现国家的职能。【教师提问：】那既然同学们说修地铁需要财政来投资，那政府投资的巨额资金从哪里来？【学生：】收税。【教师讲解：】钱从哪里来，其实指的就是财政收入，那什么是财政收入呢，指国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入，财政收入的来源分为税、利、债、费、它。税指税收收入，它是财政收入最普遍的形式，最重要来源。利指利润收入，指国有企业税后利润中按规定上缴国家的部分，或者是国家从参股企业中取得的分红收入。【教师提问：】所以是不是所有企业都要向国家上缴利润呢？【学生：】不是，是国有企业。【教师：】债指债务收入，是国家通过借贷的方式，从国内外取得的收入。例如国家财政部

8、门在国内外发行的债券，向外国或者国际金融机构取得的债务收入。其指其他收入，指收费、罚款、公用事业收入中上缴国家的部分。【教师：】接着就请同学们来判断一下以下说法是否正确。（1）财政收入可以分为税收收入、利息收入、债务收入、其它收入财政收入最主要、最可靠的来源是税收收入。（2）财政收入最主要、最可靠的来源是税收收入（3）所有企业都要向国家上缴利润（4）国家从参股企业中取得的分红收入也是财政的利润收入。【学生判断正误并纠错】学生观看图片和新闻，思考教师所提的问题。为解决本堂课第一个问题财政的含义、财政收入和支出。利用已经建成资阳北、正在修建的资阳西，以及可能要建的地铁，旨在以真实贴近学生的例子让学

9、生掌握财政就是国家的收入和支出，通过“政府投资的巨额资金从哪里来？”“除了修地铁等交通建设，政府筹集起来的资金还用到哪里去了呢？”这这两问题，让学生掌握财政收支的知识，为讲解财政的作用做好铺垫。【教师提问：】除了修地铁等交通建设，政府筹集起来的资金还用到哪里去了呢？【学生结合生活常识思考，回答问题】【教师小结：】钱到哪里去其实就指财政支出，所谓的财政支出就是指国家对筹集起来的财政资金进行分配和使用。它分为经济建设支出、科教文卫支出、行政管理和国防支出、社会保障支出。【教师：】接着就请同学们对号入座，来连一连。【学生思考并作答】 讲解：表情分析资阳人（27分钟）【教师：】讲了资阳城，接下来我们就

10、来再看看我们可爱的资阳人。先请同学们来欣赏三张图片，注意观察他们的微表情。第一张是一位白发苍苍的老奶奶，来自资阳市福利院，我们可以看到她笑得非常开心，为什么这么开心呢，因为旁边的志愿者在给她免费理发。【教师：】第二张是一位在毗河供水工程现场工作的工人，虽然是一张黑白照片，但是我们依然可以看到他会心地对着镜头微笑。为什么他会笑得如此开心呢？毗河供水工程，经过了简阳、我们、安岳县、等地方。修毗河供水工程的目的就是要将都江堰的水隐刀这些地方来，解决这些地方干旱以及饮水不安全的问题，因此这一个工人才会如此开心，从此他和他的家人都可以喝上放心水了。【教师：】第三张这个人物可和我们有着不解之缘，我们学校以

11、前是四三一厂的子弟校哈，四三一厂是中车集团的分公司，那这一位就是我们中车集团的现任董事长刘化龙。通过图片我们可以看到刘董事长也露出了和蔼的笑容，那他为什么笑得这么开心呢？我们先来看一张图片，财政部部长说，2023年积极的财政政策要加力提效，实施更大规模的减税降费和增加支出规模，降息减费意味着企业的生产成本增加还是减少？【学生：】生产成本降低了【教师：】观察完了他们的微表情，接着就请同学们以前后两桌为一个学习小组，结合教材63页的内容讨论，他们的笑分别揭示了财政的什么作用，是如何体现出来的？给大家三分钟作用的时间，待会儿呢我请小组代表来发言哈。学生观察图片，讨论问题。 学生观看视频，思考港珠澳大

12、桥通车的作用展示图片，通过设疑“他们的笑分别揭示了财政的什么作用，是如何体现出来的？”，让学生能够分析出财政的三大作用，从而带领学生剖析这一重点知识。通过规律总结，从关键词和例子，让学生深刻理解财政的三大作用，从而加深印象。讲解：表情分析资阳人（27分钟）【学生分组自由讨论 】【教师：】第一张老奶奶的笑你们认为体现了财政的什么作用？【学生：】体现了财政促进社会公平，改善人民生活的作用。【教师讲解：】那你们是怎样看出来的，或者说它是如何体现出来的？【学生：】在福利院生活，晚年生活有保障，国家的社会保障体系日益完善，老奶奶的晚年生活有保障。【教师小结：】不仅如此，结合我们资阳的市实际，从2023年

13、10月1日起，在低保扶贫方面，农村特困人员救助供养标准调整为500元/人/月；城市特困人员救助供养标准调整为710元/人/月。在教育方面，我们资阳改善学校教学辅助用房和运动场；配置各类教学器材，针对就业方面，全市组织开展各类职业技能培训1.15万人次，发放职业技能培训补贴1229.13万元，在医保方面，特困供养人员、孤儿、精准扶贫建档立卡贫困人口由政府给予全额资助。我们说我们目前的贫富差距还比较大，那通过对低保户、贫困户，就业困难户的扶持、那是不是就可以缩小贫富差距，从而促进社会的公平，其次提高扶贫的标准是不是可以改善他们的生活，提高生活的水平。因此，我们财政的第一个作用就出来了：财政促进社会

14、公平，改善人民生活。【教师：】第二张毗河工人的笑体现了财政的什么作用呢？你们是如何分析出来的？【学生：】财政促进资源合理配置。因为毗河工程可以将都江堰丰富的水资源引导容易发生干旱的地区，引到需要水的地方去，使得水资源得到了合理的利用。【教师小结：】我们说财政支持基础设施的建设、农田基础设施的建设，新农村的建设，让我们久居城市的人呼吸到新农村的新鲜空气，也能让农产品通过我们的公路、高铁快速地到达城市的餐桌，是资源配置到最需要它的地方，这就是财政的第二个作用：财政促进资源合理配置。【教师：】刘董事长的笑体现了财政的什么作用呢？【学生：】财政具有促进国民经济平稳运行的作用。【教师：】促进国民经济平稳

15、运行的？什么叫经济平稳运行呢？所谓经济的平稳运行是指总需求=总供给，那换句话说当总供给不等于总需求时，经济就出现了问题，那总供给不等于总需求，不外乎就是两种情况：总需求大于总供给，总需求小于总供给。好了回忆一下，我们在前面讲过，需求大于供给，是出现了什么现象？是通货膨胀还是通货紧缩？对了是通货膨胀，经济过热，而总需求小于总供给，是通货紧缩，经济发展滞缓。那到底财政是如何去促进国民经济平稳运行的呢？那其实财政政策主要是通过去影响需求来调节的，因为供给在短期的调整是困难的。【教师：】那接着我们就具体来展开，当发生通货膨胀时，有一个原因就是钱发多了，分到每个人手上的钱也就多了，钱包鼓了人们的需求也就

16、变多了，它表现为：需求过旺，供给不足，物价全面、持续上涨。那这会儿财政调节的目的就是要：抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。那具体我们要采取什么样的措施呢？：减少财政支出，增加税收，减发国债。我们把这一种减少财政支出、收紧钱袋子的方式叫做紧缩性的财政政策。【教师：】而通货紧缩，有一个原因就是钱发少了，分到每个人手上的钱也就少了，因此人们的需求不足，他表现为表现：需求不足，通货紧缩，物价下跌，企业萎缩，失业增加。那既然序曲不足，这会儿我们的目的：刺激总需求，拉动经济增长,给经济“升温”。措施：增加财政支出、减少税收、增发国债，增加财政支出说明我们的钱袋子放松了，我们把这样的财政政策就叫做是扩张

17、性的财政政策。学生分组讨论，分析财政发挥的作用。在教学中以“老奶奶”、“毗河工人”、“刘化龙”三人的笑为主体，通过分组讨论的方式，旨在激发学生思维，带动学生更多地参与课堂，并且表达出自己的见解，从而掌握重点知识财政的三大作用。本部分教学内容旨在强调学生的主体性地位，将课堂更多地交给学生，教师起引导和总结的作用。总结：活动设计拓眼界（2分钟）【教师：】总结一下我们财政的作用就这三个，第一促进财政促进社会公平，改善人民生活。第二个作用：财政促进资源合理配置。第三个作用财政具有促进国民经济平稳运行的作用。那针对第一个作用，我们看到那些关键词可以判定财政在促进社会公平，改善人民的生活呢？【学生：】民生社保类，比如教育、医疗、社会保障、惠农政策、提高最低工资标准等 。【教师：】看到哪些关键词可以判定财政在执行第二个作用呢 ？对了工程建设类，或者进行基础设施建设，比如，三峡工程、青藏铁路、西电东送、南水北调、能源建设、水利建设、邮电建设等书上有，备注下来，在旁边写一个基础设施类嘛，第三个看到经济平稳类的关键词，比如税收制度、增加（