工程力学课程设计

1、工程力学课程标准一、课程基本信息专业名称：工程力学适用专业：焊接技术与应用专业课程总学时：80学时二、课程性质本课程是中等职业院校焊接技术与应用专业的基础与技能主干专业，其任务是使 学生具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和安全意识，较扎实的 文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的社会职 业；在教材中融入先进的教学理念和教学方法，注意将抽象的理论知识形象化、生动 化，注重加强实践性教学环节，以及构建“做中学” “学中做”的学习过程，充分体 现职业教育特色。三、课程目标（一）职业知识培养目标1、能够掌握对物体进行受理分析的方法，能正确画出研究对象的受力

2、图。2、能够熟练掌握力在直角坐标轴上的投影计算，力矩计算方法及力矩平衡条件 和平面力偶系平衡条件的应用。3、能够熟练掌握应用平面一般力系平衡方程求解平面一般力系的平衡问题。4、能够运用剪切强度条件和挤压强度条件进行连接件的强度计算。5、掌握用截面法计算圆轴扭转时的内力一一扭矩，并能正确地绘制扭矩图。3、培养严谨的科学态度。4、树立质量意识和安全生产意识5、具有诚信、善于协调的职业道德品质，为职业生涯发展奠定良好的基础。四、教学内容教学项目教学任务教学目标教学内容学时备注模块一工程构件 的受力分 析任务1 认识力理解力的概念和平衡的概念，了解 静力学的基本公理。能叙述力的作用效果。1力及力系的概

3、念2.静力学基本公理412任务2 计算集中力、均 布载何、力矩、 力偶理解均布载荷、力矩和力偶的概念 及受力特点。能计算集中力、均布载荷、力矩和 力偶的大小。力在直角坐标轴上的投影已知力的投影求合力3.合力投影定理分布力平面力对点的矩（力矩）力偶8任务3 认识约束力熟悉常见约束的类型及其受力特 点。能画出约束的约束力。柔性约束光滑接触面约束光滑圆柱铰链约束支座410任务4 画杆件的受力 图能对工程构件（如桥梁、桥墩、基础 等）进行受力分析，并能画受力图。单个物体的受力分析。物体系统的受力分析。6模块二 平面力系 的合成与 平衡任务1平面汇父力系 的合成与平衡 分析了解平面汇父力系合成的几何法，

4、 掌握平面汇交力系合成的解析法。掌握平面汇交力系的平衡条件。能对平面汇交力系进行平衡分析， 并能计算相应的力。力系的分类平面汇交力系的合成平面汇交力系的平衡条 件及平衡方程618任务2平面力偶力系 的合成与平衡 分析掌握平面力偶力系的合成的方法。能对平面力偶力系进行平衡分析， 并能计算相应的力。平面力偶力系的合成平面力偶力系的平衡条 件及平衡方程6任务3平面一般力系 的合成与平衡 分析掌握平面一般力系的合成方法。能对平面一般力系进行平衡分析， 并能计算相应的力。平面一般力系的合成平面一般力系的平衡条 件及平衡方程6模块三轴向拉伸 压缩杆件 的承载能 力分析任务1 计算轴向拉压 杆的内力能够识别

5、工程中常见的轴向拉压杆 的结构。能够计算轴向拉压杆的内力，并能 画出轴力图。轴向拉压杆的概念轴力与轴力图612任务2 分析拉压杆的 承载力能用强度条件判断杆件的安全性。能用强度条件选择拉压杆的截面。能用强度条件判断拉压杆的承载 力。轴向拉压杆的应力容许应力与安全系数强度计算4任务3 计算拉压杆的 变形能计算拉压杆的绝对变形和相对变 形。轴向拉伸和压缩时的变 形胡克定律材料拉伸和压缩时的力 学性能2模块四 剪切实用 计算能对工程中的铆接、对接、搭接等 构件进行受力分析。能分析剪切构件的承载力。剪切的概念与实用计算挤压的概念与实用计算44模块五 扭转构件 承载能力 分析任务1计算圆轴扭转构件的内力

6、熟悉扭转变形的受力特点及变形特 点。掌握扭转变形中，外力偶矩的计算 方法。能应用截面法计算扭转时横截面上 的内力。掌握扭矩图的绘制方法。扭转变形的受力特点及变形特点扭转时的外力偶矩及内力 扭矩T612任务2计算圆轴扭转构件的应力能描述应力的分布状况。能计算应力，并判断危险截面圆轴扭转横截面上的应 力概念极惯性矩与抗扭截面模 量2任务3分析圆轴扭转构件的承载力能用强度条件判断圆轴的安全性。能用强度条件选择圆轴的截面。能用强度条件判断圆轴的承载力。圆轴扭转的强度条件轴的承载能力4模块六受弯构件承载能力分析任务1 计算平面弯曲 构件的内力能判断弯曲变形。能计算静定梁平面弯曲变形时的内 力。平面弯曲与梁的形式梁横截面上的内力412任务2 计算平面弯曲 构件的应力能描述纯弯曲时的应力状况及平面 弯曲时的静力状况。能计算平面弯曲梁的正应力及简单 截面的最大切应力。纯弯曲状态梁的正应力 的分布规律纯弯曲时梁截面的正应 力最大弯曲正应力梁横截面上的切应力4任务3分析平面弯曲构件的承载力利用强度条件和刚度条件计算梁的承 载力。正应力强度条件切应力强度条件刚度条件4五、课程考核与评价根据我校学生特点和教学改革的要求建议采取过程评价和结果评价像结合 个人评价与小组评价、教师评价相结合的方式。平时对学生的考勤要作出评定，每次完成的任务要依据新的项目评价细则作