《游园不值》教学设计

1、第PAGE页码18页/总合NUMPAGES总页数18页游园不值授课方案授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、

2、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看

3、到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿

4、、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内

5、容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题

6、，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得

7、好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么

8、东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜

9、欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意

10、思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小

11、组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、

12、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一

13、首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察

14、能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手

15、。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课

16、文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择

17、最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古

18、诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在

19、绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想

20、的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到

21、了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（

22、依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的

23、感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理

24、解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文

25、）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的

26、意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识

27、诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具

28、书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解

29、决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同情）

30、2019-06授课目的：、学会生字扣。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。、读懂诗句，领悟感情，感觉境地。、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。授课重点：指导朗读，帮助学生理解内容和领悟诗歌描述的境地。授课难点：理解应、怜、屐齿等字词；学习诗人的写作手法。教具准备：幻灯，课文插图，小黑板，电子琴，鲜花、蝴蝶、枝叶、小鸟的图片，不安于室实物。授课过程：一、发言导入，认识诗题。、同学们，大家喜欢春天吗？（生：喜欢）、谁能背出一首赞美春天景色的古诗呢？（学生背春晓、惠崇春江晚景等。）联系旧知识，激发学习思想的热点，以较强的研究心理投入新课学习。、背得真好，我们掌声夸耀。（学生报以热忱的掌声），今天，我

31、们再一起来学习和欣赏宋朝诗人叶绍翁写的一首赞美春天景色的古诗，请大家打开课文第十二课。（教师板书诗题，学生齐读。）、诗题中，同学们有不理解的词吗？倡议学生自己发现问题，提出问题，养成勤思好问的习惯生：不值是什么意思？师：不值这个词可不简单理解，请大家看看字典上的讲解，选择最正确答案。（幻灯出示值字在字典上的六种讲解，引导学生选择第项讲解：遇到、碰上）教会学生勤查工具书的学习方法。师：一起来说说整个诗题的意思。二、看图激趣，初步感知。师：同学们请看上这幅图画，（出示挂图）画中你都看到了什么？生：我看到了一条石子小路，上面充满了青苔。生：我看到了一枝红杏伸出了墙外生：我看到了诗人站在园外敲打柴门学

32、生自由看图说话，既激发兴趣，又能增强观察能力及表达能力。三、品读诗文，理解诗意。、朗读训练。（）、请同学们大声朗读古诗。（小黑板出示诗文）（）、指名朗读古诗。（）、大家说他读得好不好？哪里读得不好？怎样才能读出感情？让学生懂得对周边事物进行谈论，懂得读好古诗的重点是理解古诗内容，领悟诗人感情。、小组合作（）、请同学们在小组内谈论谈论诗句的意思和诗人的感情，小组内有解决不了的问题，请做上记号。（交流告告）小组合作学习，能在集体中表现出互帮互帮的好风气。（）、大家先看第一、第二句话，有什么不理解的吗？（依照学生的提问在小黑板上画出应、怜、屐齿、印等字词，其他问题即问即答。）、理解难解词语。（）、理解印。要想理解这词的意思，得先从苍苔下手。苍苔喜欢长在什么地方？一到春天，苍苔毛茸茸、绿油油的一片，若是从苍苔上走过，会留下什么？印字的意思是（留下足迹）。（）、理解屐齿。什么东西会把苍苔踩坏？旧时人们所穿的木底鞋叫做屐，木底鞋上的横梁叫做屐齿。（）、理解怜。穿着屐齿踩在绿油油的青苔上，主人会感觉痛惜吗？为什么？（因为主人爱惜苍苔）谁来说说怜字的意思？（爱惜、同